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內蒙古呼和浩特市xx年中考語文真題試題 注意事項： 1．考生務必將自己的姓名、準考證號填涂在試卷和答題卡的規(guī)定位置。 2．考生必須把答案寫在答題卡上，在試卷上答題一律無效?？荚嚱Y束后，本試卷和答題卡一并交回。 3．本試卷滿分120分。考試時間150分鐘。 一、積累與運用（18分） 1．請選出下列句中字音、字形全都正確的一項。（2分） A．生命像向東流的一江春水，從最高處發(fā)源，立下鴻鵠（h）之志，遇險阻，憤激奔滕；經平沙，淺唱低吟。 B．他長到最茂盛的中年，伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭（yn）庇樹下的幽花芳草。 C．讀書時不可存心詰難（nn）作者，不可盡信書上所言，而應推敲細思，有價值的部分則需咀嚼消化。 D．它們帶著勞動與痛苦所給（gěi）予的殘酷痕跡：嘴巴被銜鐵靳得變了形，腹側留下一道道的瘡痍。 2．請選出下列句子中加點成語使用有誤的一項。（2分） A．在曹文軒系列“成長小說”中，來自生活的素材與獨特的藝術手法相得益彰。 B．書卷氣來自孜孜不倦地讀書，在幽幽書香日積月累地熏陶下，濁俗可以變?yōu)榍逖拧? C．站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡。 D．山中夜晚，月明風清，樹木姿態(tài)各異，徜徉其間，人們舍不得打破這山間的靜謐。 3．請選出下列句子中沒有語病的一項。（2分） A．有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。 B．我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種植果樹、馬鈴薯和莜麥，此外，還適宜栽種梨樹和杏樹。 C．全廠職工討論和聽取了廠長關于“引進專業(yè)人才，改善經營管理”的報告。 D．昨天，許多代表在休息室里熱情地同他交談，鼓勵他勇于面對眼前的困境。 4．名著閱讀。（5分） （1）請你結合下面選自《二十四孝圖》的文段，說說作者借“阿長”這個人物表達了怎樣的主題。（3分） “例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡?！? （2）下列選項是與《貝多芬傳》一書相關的內容，請你選出有錯誤的兩項。（2分） A．法國作家羅曼羅蘭的《貝多芬傳》創(chuàng)作于19世紀與20世紀之交，當時的歐洲社會躁動不安，彌漫著腐敗的風氣。 B．在表現(xiàn)貝多芬與歌德一起散步遇到皇族的情景時，作者運用動作、語言描寫，塑造了貝多芬高傲、倔強的形象。 C．貝多芬一生歷經磨難，失聰?shù)耐纯啵瑦矍榈氖б庹勰ブ男撵`。臨終前，他的“兒子”韋格勒也沒有陪在他身邊。 D．德國音樂家貝多芬的偉大，不僅在于他是最杰出的音樂家，而且是因為他的音樂給苦難的人們帶來了勇氣和力量。 5．默寫。將相關詩文用正楷字寫在答題卡上面的田字格中。（7分） （1）《諸葛亮集》中“賞不可不平，罰不可不均”與《出師表》中的“ ， ”意思一致。 （2）?？智锕?jié)至， 。（《樂府詩集長歌行》） （3）王維《使至塞上》的頷聯(lián)是： ， 。 （4）《與朱元思書》中用夸張和比喻的修辭方法寫出水流速度快的句子是： ， 。 二、綜合性學習（6分） 6．?？诮ㄔO校園文化的同時，也是全校師生展示才華的舞臺。新華中學擬出版?？秾W苑》，請你參加編輯工作。 （1）?？罁?jù)內容設置欄目。欄目的名稱應輕松、活潑、靈動，充分考慮學生的閱讀心理。比如：“好人寫真”就比“好人好事”靈動、新鮮。《學苑》將設置 “校長講話”、“青春風景線”、“讀寫沙龍”三個欄目，其中哪個欄目的名稱不恰當？如何修改？（2分） （2）?？恳黄趦热萃兴鶄戎?，刊物才有個性和特點?！秾W苑》下期新設“讀懂詩人心聲，感受家國情懷”專題，向全校同學征集對聯(lián)宣傳。下面是一位同學的來稿，他只寫出了上聯(lián)，請你對出下聯(lián)，并回答這副對聯(lián)“讀懂”了哪位詩人的心聲。（3分） 上聯(lián)：寫現(xiàn)實刺積弊舉世稱圣 下聯(lián)： 。 （3）?？馁|量取決于稿件的質量。為提高《學苑》編輯的寫作水平，激發(fā)本校文學社成員的寫作熱情，編輯部將舉辦“讀寫的味道”座談會。請你校對通知稿。（指出錯誤即可，1分） 通知 《學苑》編輯及文學社成員： xx年4月23日上午在學校三樓舉辦“讀寫的味道”座談會，請準時參加。 《學苑》編輯部 xx年4月16日 三、文言文閱讀（14分） 閱讀下面文言文選段，完成7-12題。（14分） [一]春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！? [二]潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 [三]公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見?！唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。” [四]晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”對曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧?。”遂用之，國人稱善焉。 居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶橇酥有埃俊睂υ唬骸熬龁柨?，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧啤！庇炙煊弥瑖朔Q善焉。 7．解釋下列句中加點詞在文中的意思。（2分） （1）空谷傳響，哀轉久絕 （2）肉食者鄙，未能遠謀 （3）斗折蛇行，明滅可見 （4）君問可，非問臣之子也 8．下列句中加點詞的意思相同的一項是（2分） A．則素湍綠潭 可以調素琴，閱金經 B．遂用之 遂迷，不復得路 C．戰(zhàn)則請從 請從吏夜歸 D．雖席地不容間也 故余雖愚，卒獲有所聞 9．下面四個選項哪一項的“之”是代詞，指人的？它指的是文中的哪個人？（2分） A．春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。 B．是非木杮，豈能為暴漲攜之去？ C．晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？” D．平公曰：“善?！彼煊弥?，國人稱善焉。 10．把文中畫線句了翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）忠之屬也。可以一戰(zhàn)。 （2）平公曰：“午非子之子邪？”（翻譯時必須譯出“午”的姓名。） 11．“其岸勢犬牙差互，不可知其源”運用的表達方式是 。（2分） 12．你怎樣評價文章中的祁黃羊？（2分） 四、現(xiàn)代文閱讀（32分） （一）閱讀下面的文章，完成13-16題。（提示：認真閱讀注解，特別要注意其中的年代及與年代有關的歷史背景。）（15分） 一 面 阿累 1932年秋天，我在上海英商汽車公司當賣票的。 一天中午，我去接班，天空正飛著牛毛細雨，離接班的時間還有半個鐘頭。我心想：到內山書店去吧，在那里躲一會兒雨，順便歇歇也好。 店里沒有一個顧客，只有后面柜臺旁邊的兩個人在談笑。我向里面望了一下，陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是—個瘦瘦的、五十上下的中國人。 我站在書架前，開始翻書。 門外，細雨煙似的被秋風扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。忽然，我看見架上橫排著一列中文的《毀滅》?！稓纭罚课矣浀靡槐臼裁措s志上介紹過，說是一本好書。書脊赫然印著“魯迅譯”三個字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。 我先看后記，但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了過來。 “先生，這本書多少錢？”對于同情中國的內山老板，我總是帶著兒分敬意叫“先生”的。 他殷勤地點頭，接過書翻了翻底頁：“一塊四。” 我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋，袋里只剩一塊多錢，那是我和一個同住的失業(yè)工友那幾天的飯費。我有些懊悔自己的莽撞了，紅了臉說：“貴了?！? 他沒有注意到我的窘相，用粗短的手指捻著那張灰綠色厚布紋紙的封面：“哪里貴？你看這紙……” 厚實的紙張，清晰的字跡，相當厚的一大本書，拿在手里，有一種怪舒服的感覺。 “你買一本吧，這書是很好的。” 我真躊躇起來了：飯是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在床頭，交班回來，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁，該多好！我摩挲著那本書，舍不得放下，不說買，也不說不買。 內山老板大概看出點什么苗頭，就笑著回頭對里面說了一句日語，原先和內山說話的那個老人咬著煙嘴走了出來。 他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣了。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。 “你要買這本書？”他看了我一眼。那種正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴肅和慈愛交織的撫摩似的。 “是的?！蔽业偷偷卣f。 他從架上扳下一本書來，版式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點點，封面上印著兩個字：鐵流。 他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上：“你買這本書吧——這本比那一本好?！? 他是誰？對我這樣一個平日被人輕視的工人進行那樣誠懇的勸告？我一進門的時候就有點疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定是一個不平常的人。 我一翻那定價：一元八角！ “先生，我買不起，我的錢不夠……”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好。 “一塊錢你有沒有？一塊錢！” “有！”我抬起頭，頓時恢復了勇氣。 “我賣給你，兩本，一塊錢。” 什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記—— “哦！您，您就是——”我結結巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。 他微笑，默認地點了點頭，好像我心里想著要說的，他已經統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。這一來不會錯了，正是他！站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰(zhàn)士！我又仔細地看他的臉——瘦！我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎勵似的微笑，指著《鐵流》對我說明：“這書本來可以不要錢的，但是是曹先生的書，現(xiàn)在只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的?！? 我費力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里——他的手多瘦??！我鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書寒進帆布袋，背起便走出書店的門。 這事到現(xiàn)在已經隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。我總是昂著頭。我對自己說： “魯迅先生是同我們一起的！” 這樣我就更加堅強起來。 現(xiàn)在，先生是死了！我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候；我們也不愿計算我們的損失，這是難于計算的。前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進。 在前進中，我不能自己，寫下了上面的話。 1936年10月 （選自《魯迅回憶錄》，有刪改） 【注解】①阿累（1909-1987），原名朱一葦，1932年8月考進上海英商公共汽車公司當售票員，不久加入中國共產黨。1933年曾因參加工人罷工，被國民黨反動派逮捕。②《毀滅》的作者是法捷耶夫，翻譯者是魯迅，并且是自費印刷出版?！稓纭访鑼懙氖翘K聯(lián)內戰(zhàn)時期一支由工人、農民和革命知識分子組成的游擊隊，英勇頑強、不怕犧牲，同反革命匪幫進行戰(zhàn)斗的故事。在國民黨反動派對革命根據(jù)地進行軍事“圍剿”的時候，這部宣傳革命英雄主義和革命樂觀主義的文學作品，對于我們浴血奮戰(zhàn)的革命戰(zhàn)士，真好比“雪中送炭”。③內山完造（1885-1959），日本岡山人，魯迅與內山結交約在1927年底，兩人友誼甚深。內山書店曾經是魯迅躲避國民黨反動派通緝的秘密住所。④《鐵流》的作者是綏拉菲摩維奇，翻譯者是曹靖華。它和《毀滅》兩部小說都是反映蘇聯(lián)國內革命戰(zhàn)爭的作品。 13．這篇文章的題目是“一面”，你認為“一面”是什么意思？文章可分為兩個部分，第二部分講述“一面”對“我”的影響和激勵。請你寫出第一部分最后一個句子。（2分） 14．文章寫魯迅的外貌濃墨重彩，給人“一面”勝似數(shù)而之感。請你從“我”觀察的角度入手，說說對這些外貌描寫的材料，“我”作了怎樣的安排。（2分） 15．“‘哦！您，您就是——’我結結巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。” 結合文章的背景，請你說說作者在這段話中包含了哪幾層意思。（5分） （提示：可以從這三個層面考慮，為什么說“結結巴巴”？為什么說“一定是”？又為什么說“向四周望了一望，可沒有蹦出來”？） 16．在《一面》這篇文章中作者為什么說魯迅是朋友，父親，師傅？請你對這三個稱呼各作簡要分析。（6分） （二）閱讀下面的文章，完成17-20題。（7分） 在河南省濮陽市博物館里，陳列著—條用貝殼砌成的龍。別看它造型粗獷，樣子像是蜥蜴，也沒有艷麗的色彩，然而卻是—件極其珍貴的文物。它是從當?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣哪乖嶂邪l(fā)掘出來的，考古學家稱它為“中華第一龍”。 “中華第一龍”說明中華民族在形成初期，就把龍作為自己的圖騰。圖騰，是—個民族認定的標志。古時候，各個民族都會選取某種動物或某種植物作為圖騰，以它作為自己民族的象征和希望。 作為中華民族圖騰的龍，并不是一種實有的動物，而是一種藝術形象，是我們的祖先通過想象創(chuàng)造出來的。 古時候，人們對大自然的許多現(xiàn)象無法作出科學的解釋，更沒有控制自然的能力。比如，群山連綿，驚濤駭浪，電閃雷鳴，暴風驟雨，都使他們震驚和崇拜。于是，我們的祖先便希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的力量，群山大河那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能自由飛翔，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑……因此將許多動物的特點都集中到龍的身上，漸漸形成了駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子。這種復合結構，意味著龍是萬能之獸、萬能之神。 龍在我們民族的心目中，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身。至今，不少建筑物和生活用品，都以龍作為裝飾，人們把它雕在房椽上、橋梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀劍上。節(jié)日里或慶典上，舞龍是最隆重的活動。父母希望孩子有所作為也被稱作“望子成龍”。在我們的日常生活中，像“生龍活虎”“龍馬精神”“龍鳳呈祥”等帶有“龍”字的詞語，都表示贊頌或祝福。“古老的東方有—條龍，它的名字就叫中國；古老的東方有—條河，它的名字就叫黃河”，我們民族的壯志豪情在世代詠唱。 “中華第一龍”的發(fā)現(xiàn)，再次證明中國是龍的故鄉(xiāng)，中原是中華民族的發(fā)祥地，中國 人是龍的傳人。 17．請你為文章加上標題。（1分） 18．文中所寫的“中華第一龍”是從哪里發(fā)掘出來的？請你用最簡練的詞語說明它的特點。（3分） 19．請你寫出我們祖先在自己的圖騰龍的身上寄托著怎樣的希望。（不超過10個字，2分） 20．第5自然段列舉生活中的事例說明龍在我們民族心目中的地位和作用，同時也在說明 。（1分） （三）閱讀下面的文章，完成21-25題。（10分） 雜文這一體裁，屬于散文一類，古已有之，歷代文學大家的名篇佳構，至今仍被億萬人誦讀，并從中獲得啟迪。然而，不知自何時起，雜文卻變得名聲不佳，被一些人稱作“發(fā)牢騷”“罵文”，許多作者因文惹禍，以致令人談“雜”色變。 雜文之所以背負如此“惡名”，大概是因其體裁使然。從古至今，可以歸于雜文名下的文章，或是委婉含蓄地諷喻勸誡，或是慷慨激昂地指斥弊端，總之皆具有批評或批判性。而幽默諷刺、嬉笑怒罵，又是許多優(yōu)秀雜文所具有的特點。若僅是涉及人生世態(tài)，或陳腐觀念，人們倒是可以讀后付之一笑；若是針砭時弊，抑或矛頭明顯有所指，就會有人為之動怒，為之生恨。這些動怒生恨者，有的找作者的麻煩，贈他一雙可以磨練腳掌的小鞋，或賜他一條冷板凳，讓他一直坐到光榮退休；有的則會立規(guī)設禁，令“匕首投槍”統(tǒng)統(tǒng)入庫，讀者能看到的，也就只剩下浮皮撓癢的“老頭樂”。 其實，從古至今，雜文雖為某些人所不喜，卻一直是頗受大眾歡迎的文學樣式。其原因有二： 若論“文藝為人民服務”，雜文這一體裁堪稱最為直接。它雖不像小說那樣，通過故事情節(jié)和人物形象展現(xiàn)廣闊的社會生活畫卷，但它可以對種種社會弊端、種種阻礙社會進步的陳腐觀念、黑暗勢力，給予深刻地揭示和有力地批判。優(yōu)秀的雜文家，無不時時關心人民疾苦、傾聽民聲，具有促進社會進步的責任感和使命感。盡管對于雜文家個體而言，他的聲音是微弱的，但作為—個群體，則如同由千百人共同上演的多聲部大合唱，具有振聾發(fā)聵的效果。而諸多雜文匯集起來，則可以對種種社會癇疾起到聚焦的作用，令人警醒，促人反思，同時可以“引起療救的注意”。不同時期的雜文匯集起來，則可以折射出時代的風云變幻，反映出社會的變革。 若論“傳遞正能量”，雜文更是當之無愧的文學體裁之一。人們通常認為，基調為謳歌一類的文藝作品才是傳遞正能量，才是“主旋律”，而雜文則著力于批判假惡丑，是在向讀者傳遞“負能量”。其實，前者是通過謳歌頌揚人與事，引導人們應該這么做，后者是揭露批判錯誤的事物或丑惡現(xiàn)象，警示人們不應該這么做。批判是對歌頌所缺乏的功能起補充的作用。批評如鏡子，能使人照見自己臉上的污點而思洗滌。雜文正是這樣的一面鏡子，它可以助人識美丑，知善惡，使良知未泯者積極療病祛疾。有思想、有識見的雜文佳作，可以幫助人們提高對紛紜復雜的社會現(xiàn)象的分析判斷能力，以及對于真假美丑善惡的識別能力。這，難道不是傳遞正能量？ （題目《雜文與“正能量”》，選自《人民日報》，有刪減） 21．這篇文章認為雜文與散文是什么關系？“談‘雜’色變”，這句話的含義是什么？（2分） 22．文章中“賜他一條冷板凳”，“令‘匕首投槍’統(tǒng)統(tǒng)入庫……”這些話用的都是比喻的修辭方法。其中“令‘匕首投槍’統(tǒng)統(tǒng)入庫”指的是什么？（2分） 23．“其實，從古至今，雜文雖為某些人所不喜，卻一直是頗受大眾歡迎的文學樣式?！睂@句話中“某些人”與“大眾”的含義理解全都正確的一項是（2分） A．“某些人”指有較高文化水平的人，“大眾”指普通的老百姓。 B．“某些人”指當官的，“大眾”指文化程度較低的人。 C．“某些人”指有一定權勢而又行為不端的人，“大眾”指人民群眾。 D．“某些人”指貪官污吏，“大眾”指少部分有文化的群眾。 24．請用最簡練的話寫出“雜文頗受大眾歡迎”的兩個原因。（2分） 25．讀了這篇文章后，你認為具有鮮明雜文語言色彩的一句是（2分） A．牛：我像一個不多言不多語的老好人，始終埋頭苦干，任勞任怨。 B．羊：我們是溫順、友好的代名詞，也有人評價我們不思反抗。 C．雞：能隨得主人一起升天，我們的經驗是高聲匯報“個個大”。 D．鼠：我們特有的外形和習性，導致了和鼠相關的成語多為貶義。 五、作文（50分） 26．小作文（10分） 縮寫安徒生的《賣火柴的小女孩》或《皇帝的新裝》 （提示：《賣火柴的小女孩》寫一個乖巧的小女孩的悲慘遭遇；《皇帝的新裝》寫一個愚蠢的皇帝受騙上當?shù)墓适隆＃? 要求： （1）縮寫時，要寫出故事中的主要人物與重要情節(jié)； （2）不能出現(xiàn)“提示”中的原句，否則扣除2分； （3）150字左右。 27．大作文（40分） “此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，“兒童相見不相識，笑問客從何處來”，僅六句經典古詩，卻牽動著無數(shù)人對故鄉(xiāng)的綿綿情思，這是經典古詩的魅力之一。 你一定學過不少經典古詩，它們各自的魅力體現(xiàn)在哪里？請就其中最使你感動的一首詩寫一篇文章。 要求： （1）題目自擬： （2）文體自選（詩歌除外），注意寫出所選文體的特點； （3）如果是短詩，文章中就要出現(xiàn)感動你的那首詩；如果詩較長，則既要概述詩的主要內容，還要引用其中的詩句； （4）用現(xiàn)代白話文寫作，不得用文言文； （5）文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名； （6）字數(shù)不少于600字，字要寫得規(guī)范，保持卷面整潔； （7）不得抄襲。 語文參考答案 第一部分：選擇題（本題包括7小題，共14分） 1（2分）B 2（2分）B 3（2分）D 4 （2）（各1分）B、C 8（2分）C 23（2分）C 25（2分）C 第二部分：（106分） 一、積累與運用（10分） 4．（3分） （1）阿長對《一十四孝圖》的“圖畫”津津樂道，對其中“孝子”的故事贊許、推崇，她是深受封建孝道流毒影響的人。作者借阿長這個人物，表達反封建孝道的主題。 5．默寫（7分） （1）陟罰臧否 不宜異同 （2）焜黃華葉衰 （3）征蓬出漢塞 歸雁入胡天 （4）急湍甚箭 猛浪若奔 二、綜合性學習（6分） 6．（1）（2分）校長講話改為校長寄請（或校長心語等）。 （2）（3分）憂國難體民苦真情賦詩 杜甫 （3）（1分）正文沒有具體時間、地點。 三、文言文閱讀（12分） 7．（2分） （1）回聲 （2）目光短淺 （3）像北斗星 （4）可以 9．（2分）D解狐 10．（4分） （1）（這是）盡了職分的事情?？梢詰{借這個條件打仗。 （2）（晉）平公說：“祁午不是你的兒了嗎？” 11．（2分）記敘 描寫 12．（2分） 祁黃羊唯才是舉的品質（或精神）值得贊揚。（或祁黃羊舉賢沒有私心。） 四、現(xiàn)代文閱讀（28分） （一）記敘文閱讀（15分） 13．（2分） “我”與魯迅見了一次面。 我恭敬地鞠了一躬，把書塞進帆布袋，背起便走出書店的門。 14．（2分）遠處，略寫魯迅外貌：近處，詳寫魯迅外貌。 15．（5分） 作者突然發(fā)現(xiàn)站在身邊的就是魯迅先生時，表現(xiàn)出來的激動，難以用語言表達；作者相信自己的判斷是正確的，站在自己面前的就是魯迅先生，表現(xiàn)作者對魯迅的崇敬與熱愛；反映出當時社會環(huán)境的險惡，作者強壓自己的感情，竭力保護魯迅。 16．（6分） 朋友：魯迅先生誠懇勸告作者買《鐵流》，只要一塊錢書費，體諒作者的難處，顧及作者的尊嚴。用“朋友”稱呼，體現(xiàn)作者與魯迅先生就像朋友般親切。（或當作者強忍住不說出魯迅先生的名字時，他微笑點頭，就像朋友般默契、親密無間。） 父親：魯迅先生目光正直而慈祥，讓作者感到了父親的嚴肅和慈愛，用“父親”稱呼，體現(xiàn)作者對魯迅先生的敬愛。 師傅：魯迅先生翻譯革命文學《毀滅》并送書給作者，向作者推薦《鐵流》，體現(xiàn)出他對革命青年的關心、教育、引導。因此作者稱魯迅先生為師傅。 （二）說明文閱讀（7分） 17．（1分）中華第一龍 18．（3分）從河南省濮陽市一座五千年前原始社會的墓葬中發(fā)掘出來的。 用貝殼砌成 造型粗獷 沒有艷麗的色彩 歷史悠久 19．（2分）希望自己是萬能的。 20．（1分）我們的民族在傳承龍的文化 （三）議論文閱讀（6分） 21．（2分）雜文屬于散文。（或散文包含雜文。） 害怕“因文惹禍”。 22．（2分）不準寫雜文 24．（2分）最直接地為人民服務。 傳遞正能量。 五、作文（50分） 26．小作文（10分） 略 27．大作文（40分） 略