《《我的環(huán)保小搭檔》公開課優(yōu)秀教案部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我的環(huán)保小搭檔》公開課優(yōu)秀教案部編版（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《我的環(huán)保小搭檔》優(yōu)教教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解身邊的環(huán)保小搭檔，能夠從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 2．認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，激發(fā)從小保護(hù)環(huán)境的情感，樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。 3．通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，清楚身邊有哪些環(huán)保小搭檔，從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解身邊的環(huán)保小搭檔，樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 課前準(zhǔn)備： 教師：課件、廢舊材料。 學(xué)生：紙板、木板、易拉罐、塑料瓶等。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 課件出示視頻《環(huán)保搭檔》。

2、同學(xué)們觀看視頻，說說視頻中有哪些環(huán)保小搭檔，在生活中你是怎么做的呢？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。 教師小結(jié)：同學(xué)們說的真好，環(huán)保是我們每個(gè)人的事情，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《我的環(huán)保小搭檔》。 二、新知講授 活動(dòng)一：環(huán)保有搭檔 任務(wù)1：課件出示教材第46頁的前三幅圖。同學(xué)們，你們所理解的環(huán)保是什么呢？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流討論（不亂扔垃圾；不踩踏花草；節(jié)約用水……）。 任務(wù)2：我們生活在地球上，需要愛護(hù)她，讓我們的家園更加美好。那么，我們怎樣才能做到環(huán)保呢？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流討論。 學(xué)生l：以節(jié)水為榮，用完水后隨手關(guān)上水龍頭。 學(xué)生2：盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用

3、一次性塑料餐盒，減少白色污染，不使用一次性筷子，自備購物口袋或提籃。 學(xué)生3：不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。 學(xué)生4：植樹道林，愛護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一棵樹木。 學(xué)生5：不亂丟棄廢舊電池，廢塑料；分類投放垃圾、變廢為寶。 教師小結(jié)：同學(xué)們說得很好！在日常生活中，我們應(yīng)該積極為環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)。 任務(wù)3：課件出示教材第47頁的圖片。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔呢？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流。 學(xué)生1：我和媽媽出去買菜，我們拿著菜籃子，不用塑料袋，那么菜籃子和我就是環(huán)保小搭檔。 學(xué)生2：我家洗菜的水沒有扔掉，被用來沖廁所和澆花，那么洗

4、菜水和我就是環(huán)保小搭檔。 教師小結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了身邊的環(huán)保搭檔，也非常積極地承諾自己今后如何做到環(huán)保，你們真棒！ 活動(dòng)二：展示我的環(huán)保搭檔 任務(wù)1：課件出示教材第48頁《我的環(huán)保小搭檔》。同學(xué)們，你們在今后的學(xué)習(xí)生活中也會(huì)這么做嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。 任務(wù)2：節(jié)能產(chǎn)品、綠色用品是我們的環(huán)保搭檔。那么，你和你的家人有環(huán)保搭檔嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。 學(xué)生1：環(huán)保布袋是我的環(huán)保小搭檔。 學(xué)生2：環(huán)保盆栽是我的環(huán)保小搭檔。 學(xué)生3：用過的水是我的環(huán)保小搭檔。 學(xué)生4：隨手關(guān)燈是我的環(huán)保小搭檔。 …… 教師小結(jié)：同學(xué)們，你們找到了很多環(huán)保小搭檔，希望你們能夠努力

5、做到環(huán)保??！ 任務(wù)3：課件出示教材第49頁的圖片。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。 學(xué)生1：要拒絕使用一次性用品。 學(xué)生2：環(huán)保盆栽可以凈化空氣。 學(xué)生3：隨手關(guān)燈可以節(jié)約能源。 教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們從身邊小事做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士！ 課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了環(huán)保最終保護(hù)的仍然是我們?nèi)祟愖约?。我希望大家能找到更多的環(huán)保搭檔，充分發(fā)揮它們的作用，為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 課題： 我的環(huán)保小搭檔 科目：道德與法治 教學(xué)對象： 二年級學(xué)生 課時(shí)：第2課時(shí) 提供者： 黃毅媛 單位：鹽城市建軍路小學(xué) 一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課

6、的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性） 《我的環(huán)保小搭檔》是部編小學(xué)道德與法治二年級下冊第三單元“綠色小衛(wèi)士”中的一個(gè)主題，本單元所對應(yīng)的課標(biāo)要求是：養(yǎng)成“保護(hù)環(huán)境，愛惜資源”的行為與習(xí)慣。本課是本單元的最后一課，在前三課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過“尋找我的環(huán)保小搭檔”的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用資源、愛護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)綠色環(huán)保的生活方式。本課的編寫體現(xiàn)了單元主題學(xué)習(xí)由點(diǎn)及面，螺旋上升的特點(diǎn)。 本主題包含兩個(gè)話題，分別是“環(huán)保有搭檔”和“展示我的環(huán)保搭檔”，計(jì)劃分兩課時(shí)完成。本節(jié)課為第二課時(shí)，完成第二個(gè)話題“展示我的環(huán)保搭檔”。本話題旨在引導(dǎo)學(xué)生展示家人和自己的環(huán)保搭檔，在展示活動(dòng)中，豐富彼此的環(huán)保經(jīng)

7、驗(yàn)和做法，形成綠色環(huán)保行為習(xí)慣與生活觀點(diǎn)。 二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述） 1.動(dòng)找出環(huán)保小搭檔，懂得環(huán)保要從日常生活的點(diǎn)滴行為中實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)珍惜資源的理解。[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K] 2.手做搭檔，嘗試資源的充分利用，提升綠色生活和動(dòng)手水平，爭做環(huán)保小天使。 3.秀出自己和家人的環(huán)保小搭檔，感受環(huán)保搭檔的好處，樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。 三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過

8、平時(shí)的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等） “環(huán)境保護(hù)，教育為本”。二年級的學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)很有限，對綠色生活方式的了解也不多，對于如何在生活中踐行環(huán)保并沒有清晰的理解，甚至還會(huì)出現(xiàn)理解的偏差。本節(jié)課通過詳細(xì)的情境、相關(guān)范例，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)例，協(xié)助學(xué)生拓寬思維，學(xué)習(xí)不同的綠色環(huán)保生活技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中提升生活的智慧和水平，形成綠色環(huán)保生活觀點(diǎn)。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略） 《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。本單元以“綠色小衛(wèi)士”為主題，引導(dǎo)學(xué)生從自己

9、身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解時(shí)代的主題------綠色與環(huán)保，并通過自己的智慧與創(chuàng)造，改善生活質(zhì)量與環(huán)境。節(jié)約能源，文明生活，從而成長為“綠色小衛(wèi)士”，追求和踐行文明綠色生活是現(xiàn)代人的基本文化素養(yǎng)，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代教育不可忽視的任務(wù)?；谶@一理念，我突破了以往的口號式環(huán)保教育，重視對學(xué)生綠色環(huán)保生活理念的培育和行為技能的提升，關(guān)注學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在活動(dòng)中深化認(rèn)識(shí)、加深體驗(yàn)、提深行為能力。從學(xué)生日常生活感受到和體驗(yàn)到的內(nèi)容入手，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，充分討論環(huán)保的重要意義。讓學(xué)生猜謎語，觀看環(huán)保小搭檔視頻，開展實(shí)踐活動(dòng)------“秀出我的環(huán)保小搭檔”，為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的空間。學(xué)

10、習(xí)資源由教材到生活中，讓學(xué)生到生活中去尋找、去發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的過程，加強(qiáng)了切身感受和體驗(yàn)，感受環(huán)保搭檔的好處，樹立環(huán)保意識(shí)，在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣。 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)） 教學(xué)重點(diǎn)：[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K] 展示自己和家人的環(huán)保小搭檔，豐富自身的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和做法，感受環(huán)保搭檔的好處。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)實(shí)際情況問題尋找搭檔和制作搭檔，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中提升生活的智慧和水平，養(yǎng)成綠色環(huán)保生活習(xí)慣。 六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引

11、導(dǎo)語） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)一：回憶環(huán)保小搭檔 1. 同學(xué)們，我們都是環(huán)保小衛(wèi)士，地球是我們的家園，我們要愛護(hù)她，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)保，什么是環(huán)保呢？（預(yù)設(shè)：環(huán)保就是愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源）。我們還找到了一些身邊的環(huán)保小搭檔，你們還記得嗎？ 2. 評價(jià)中相機(jī)板書綠色用品和環(huán)保行為。 3..老師用圖片幫助學(xué)生總結(jié)環(huán)保搭檔分綠色用品和環(huán)保行為。 4.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我的環(huán)保小搭檔》。 回憶上節(jié)課的內(nèi)容，并回答什么是環(huán)保，什么是環(huán)保小搭檔兩個(gè)問題。 本節(jié)課為第二課時(shí)，與第一課時(shí)的緊密銜接也十分重要。課的開始，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，老師通過思維導(dǎo)圖將

12、上節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出來，形象直觀，突出重點(diǎn)。 活動(dòng)二：制作環(huán)保小搭檔 1. 瞧，這是什么？（鉛筆頭）這是一位同學(xué)準(zhǔn)備扔掉的鉛筆頭，也許你會(huì)覺得這很正常，我們一起來看一組數(shù)據(jù)。（資料：我國是鉛筆出口大國，每年約生產(chǎn) 65 億支木制鉛筆，代價(jià)卻是300萬株10年生的樹木倒下， 6790 公頃郁郁蔥蔥的森林因此變成禿山。我們再來算一筆帳：照我校學(xué)生每年使用木制鉛筆 22500 支計(jì)算，每年有10. 4棵樹木倒下，約 235. 3 平方米的樹林消失。而在這其中，每年浪費(fèi)的鉛筆就等于倒下 3. 5棵10年生的大樹?。? 2. 看完這組數(shù)據(jù)你有什么感受？ 3. 告訴大家一個(gè)好消息，科學(xué)及剛剛發(fā)明的環(huán)

13、保鉛筆，是用廢紙?zhí)娲静闹圃斓?，他可以?jié)約很多木材。（PPT）環(huán)保鉛筆就是我的環(huán)保小搭檔。 4. 有一個(gè)小朋友，她帶來了一個(gè)特別的環(huán)保小搭檔，我們一起來聽聽她的故事。（播放錄音故事） 5. 小筆帽就是這位小朋友的環(huán)保小搭檔。讓我們也立即行動(dòng)起來，為鉛筆頭制作小筆帽吧！（老師分發(fā)材料，師生一起動(dòng)手制作。） 6. 展示學(xué)生自己動(dòng)手制作的環(huán)保小搭檔——小筆帽。 7. 教師小結(jié)：看，這個(gè)小筆帽就是我們的環(huán)保小搭檔，原來環(huán)保小搭檔不但可以從生活中找到現(xiàn)有的物品，還可以自己動(dòng)手制作呢！ 1. 觀看資料，交流感受； 2. 聽錄音故事《我的環(huán)保小搭檔》； 3. 和老師一起制作鉛筆筆帽。 4.

14、展示自己動(dòng)手制作的環(huán)保小搭檔——小筆帽。 通過引導(dǎo)學(xué)生在讀一讀、學(xué)一學(xué)、做一做的過程中，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦、節(jié)能環(huán)保的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 活動(dòng)三：秀出環(huán)保小搭檔 1.課前，老師讓同學(xué)們發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力來親手制作環(huán)保小搭檔，或者調(diào)查我們的家人的環(huán)保小搭檔，你們完成了嗎？ 2.下面就進(jìn)行“秀出環(huán)保小搭檔”活動(dòng)，先把你或者家人的環(huán)保小搭檔在小組里進(jìn)行介紹，再選出代表介紹給全班的小朋友。 3.預(yù)設(shè)1：家人的環(huán)保搭檔——共享單車 問：同學(xué)們，現(xiàn)在的你們能不能把共享單車作為環(huán)保搭檔？（出示《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例?》第七十二條：駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲。 老師

15、追問：你還知道哪些環(huán)保出行方式？（步行、跑步、公交車等） 預(yù)設(shè)2：自己制作的環(huán)保搭檔——用來養(yǎng)花的塑料瓶，老師引導(dǎo)：這樣行為屬于廢物利用。 老師追問：你還知道塑料瓶還能夠用來干什么？學(xué)生回答后，老師相機(jī)補(bǔ)充用塑料瓶+鋼絲球自制的刷碗工具。 預(yù)設(shè)3：家人的環(huán)保搭檔——盛淘米水的小盆，老師相機(jī)引導(dǎo)：這樣行為叫一水多用。 師追問：誰的家長在生活中環(huán)保搭檔也是一水多用？學(xué)生交流匯報(bào)。 預(yù)設(shè)4：家人的環(huán)保搭檔——超市的環(huán)保布袋。?老師相機(jī)補(bǔ)充：塑料袋小知識(shí) 4.環(huán)保小搭檔帶給我們綠色生活，讓地球媽媽更健康，讓我們更健康。 5.我們的國家很重視地球媽媽的健康，專門制定了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，其中

16、第七條明文規(guī)定（PPT）。有了法律的保障，相信我們的家園會(huì)越來越美麗。我們從小就要樹立環(huán)保意識(shí)，做個(gè)環(huán)保小天使，長大后才能做法律的守護(hù)人，《給未來一片綠色》。 ] 6.師生一起朗誦小詩《給未來一片綠色》。 1.猜猜老師的環(huán)保小搭檔； 2.小組交流自己或者家人的環(huán)保小搭檔； 3.小組代表分享自己或者家人的環(huán)保小搭檔； 4.朗誦小詩《給未來一片綠色》。 以“秀出環(huán)保小搭檔”的活動(dòng)為載體，通過師生、生生之間的互動(dòng)，在評價(jià)和追問中，讓學(xué)生敘述使用環(huán)保小搭檔的故事和體驗(yàn)，將學(xué)習(xí)成果與生活感受融合，深化了綠色環(huán)保的生活理念。 總結(jié)延伸： 1.同學(xué)們真是太棒了，找到了這么多自己和家人身邊

17、的環(huán)保小搭檔，真是名副其實(shí)的環(huán)保小衛(wèi)士。我相信大家在今后的生活中，一定能找到更多的環(huán)保小搭檔，在我們共同的努力下，我們的地球媽媽一定會(huì)更健康、更美麗?。úシ鸥枨段沂黔h(huán)保小衛(wèi)士》） 2.作業(yè)：繼續(xù)尋找身邊的環(huán)保小搭檔，并進(jìn)行記錄，在期末階段以“綠色小衛(wèi)士爭章活動(dòng)”為題，進(jìn)行展示。 1.聽歌曲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》 2.繼續(xù)尋找身邊的環(huán)保小搭檔，并進(jìn)行記錄。 結(jié)合實(shí)踐環(huán)節(jié)中學(xué)生的一些行為和做法，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)尋找自己的環(huán)保搭檔，并在期末階段以“綠色小衛(wèi)士爭章活動(dòng)”為題，總結(jié)一學(xué)期中自己的環(huán)保習(xí)慣，以督促學(xué)生養(yǎng)成綠色環(huán)保的習(xí)慣。 七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)（來自教師和小組其他成員的評價(jià)） 1.對能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，說出自己切實(shí)可行的環(huán)保做法的學(xué)生給予積極的評價(jià)。 2.對學(xué)生富有個(gè)性和創(chuàng)意的綠色環(huán)保行動(dòng)，給予較好的評價(jià)。 3.請同學(xué)互相監(jiān)督，比一比，在實(shí)際行動(dòng)中，誰在使用環(huán)保搭檔，保護(hù)環(huán)境方面做得更好。 八、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書） 12.我的環(huán)保小搭檔 ? 綠色用品 環(huán)保行為 專心---專注---專業(yè)