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1、奔跑游戲：障礙跑一、指導思想一、指導思想在體育與健康課程標準理念的指引下，牢牢把握“中國健康體育課程模式”所蘊含的三個關(guān)鍵點：運動負荷、體能練習和運動技能，結(jié)合水平三階段學生的身心發(fā)展特征，本次課的教學在尊重學生學習需求，激發(fā)學生運動興趣的基礎(chǔ)上，持續(xù)發(fā)展學生體能、提升學生技能運用水平，逐步引導他們構(gòu)筑健康行為習慣，培養(yǎng)良好的體育品德。二、學情分析二、學情分析六年級學生具有較強的表現(xiàn)欲，有一定的想象力創(chuàng)造力。對體育比賽、游戲有強烈的參與欲望，具有一定的跑跳能力，但對教師的示范講解注意力不集中，也有少數(shù)學生因肥胖或體質(zhì)單薄，活動能力較差，靈活、協(xié)調(diào)性不好。三、學習目標與教學內(nèi)容分析三、學習目標與

2、教學內(nèi)容分析（一）學習目標分析（一）學習目標分析本次課學習的目標，緊緊圍繞體育與健康學科核心素養(yǎng)的三個指標體系，既包括了外顯性的體能和技能，也重視學生在練習過程中健康行為習慣和體育品德的養(yǎng)成。目標1：了解并掌握過障礙物的幾種方法，通過實踐知道其基本運動價值。技能練習過程中動作的協(xié)調(diào)自然，補償發(fā)展體能。目標2：學練過程中較好的適應(yīng)各種學練情境，同學之間互相配合、合理表達情緒。目標3：學練過程中培養(yǎng)迎難而上的精神，團結(jié)協(xié)作，敢于承擔責任。(二）教學內(nèi)容分析二）教學內(nèi)容分析障礙跑是在跑動的過程中運用合理的方式、方法越過一個或若干個障礙的運動。途中一般用鉆、跳、踏、繞等方法通過障礙物。通過小組討論合作

3、學習變換障礙內(nèi)容，改變練習方法，能準確的判斷、運用合理的方法通過障礙。四、教學策略分析四、教學策略分析 1、采用四列橫隊、同心圓隊、散點站隊等組織形式。2、采用示范法、IPAD實錄糾錯法、分組練習法、提示法、激勵評價法、誘導法，學生自主學習法、研究練習法、小組合作學習法、互助學習法。3、創(chuàng)設(shè)情境使學生能夠快速的投入到課堂教學當中去。五、重難點分析五、重難點分析1、學生學習的重難點：運用正確的姿勢，通過障礙物，安全快速；在比賽中，發(fā)現(xiàn)新方法和嘗試運用。教學內(nèi)容的重難點：發(fā)展障礙跑技術(shù)、比賽和體能補償性練習。3、教學方法的重難點：根據(jù)學生的學習能力水平調(diào)整障礙物難度，比如小跨欄架的高度調(diào)整，標志桿

4、的間距、小圓圈的密度、小拱門的大小等，評價的時機以及反饋言語的運用。4、教學組織的重難點：學生活動中的情境創(chuàng)設(shè)，分組練習的運動量，場地的利用和調(diào)度問題。六，教學流程六，教學流程（一）、準備部分（一）、準備部分（640 ）1整隊、報數(shù)、宣布內(nèi)容、師生問好整隊、報數(shù)、宣布內(nèi)容、師生問好2. 要求：今天我們學習四種過障礙的方式，要求大家認真體會動作要領(lǐng)，動作靈敏、協(xié)調(diào)連貫。要求：今天我們學習四種過障礙的方式，要求大家認真體會動作要領(lǐng)，動作靈敏、協(xié)調(diào)連貫。 3.隊列展示和韻律體操隊列展示和韻律體操原地三種轉(zhuǎn)法行進間三種轉(zhuǎn)法韻律體操原地三種轉(zhuǎn)法行進間三種轉(zhuǎn)法韻律體操意圖：利用節(jié)奏鮮明的樂曲學生隨樂曲練習

5、隊列，給學生以聽覺沖擊。韻律體操充分熱身，把學意圖：利用節(jié)奏鮮明的樂曲學生隨樂曲練習隊列，給學生以聽覺沖擊。韻律體操充分熱身，把學生迅速帶到課堂中來。生迅速帶到課堂中來。（二）、基本練習部分（二）、基本練習部分（1440 ）1在小組長的帶領(lǐng)下將器材擺放好，學生分為四組觀看在小組長的帶領(lǐng)下將器材擺放好，學生分為四組觀看IPAD，學習跨、繞、鉆、跳的基本動作，學習跨、繞、鉆、跳的基本動作，分為八組開始練習。分為八組開始練習。2. 用胸帶和手環(huán)在大屏幕上實時監(jiān)測自己的運動量。用胸帶和手環(huán)在大屏幕上實時監(jiān)測自己的運動量。 3.用用IPAD拍攝學生錯誤動作，親自示范。拍攝學生錯誤動作，親自示范。4.實時

6、關(guān)注學生的運動量，提示學生加強或者減小運動量。實時關(guān)注學生的運動量，提示學生加強或者減小運動量。（三）、游戲（三）、游戲障礙跑（障礙跑（205 ）1在小組長的帶領(lǐng)下將器材二次擺放好，學生利用學習到的跨、在小組長的帶領(lǐng)下將器材二次擺放好，學生利用學習到的跨、繞、鉆、跳基本動作進行比賽，分出名次。繞、鉆、跳基本動作進行比賽，分出名次。（四）、創(chuàng)新活動（四）、創(chuàng)新活動（522 ）在小組長的帶領(lǐng)下將器材創(chuàng)新擺放，學生自主創(chuàng)新過障礙的方式。在小組長的帶領(lǐng)下將器材創(chuàng)新擺放，學生自主創(chuàng)新過障礙的方式。（五）、身體素質(zhì)練習（五）、身體素質(zhì)練習（525 ）在老師的帶領(lǐng)下，進行身體素質(zhì)練習，補償上肢力量和核心力量。在老師的帶領(lǐng)下，進行身體素質(zhì)練習，補償上肢力量和核心力量。（五）、放松（五）、放松（252 ）1.在老師的帶領(lǐng)下，進行放松練習，緩解運動疲勞，養(yǎng)成自己保護在老師的帶領(lǐng)下，進行放松練習，緩解運動疲勞，養(yǎng)成自己保護意識和良好的運動習慣。意識和良好的運動習慣。2.總結(jié)下課?？偨Y(jié)下課。END謝謝觀看