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交流平臺 初試身手 習(xí)作例文 本次交流平臺交流的內(nèi)容是說明性文章的表達(dá)特點 我們可以從說明方法 描寫方法 語言風(fēng)格等多個方面談?wù)勛约簩φf明性文章的認(rèn)識 共同探討說明性文章的特點 交流指導(dǎo) 弄清說明性文章是如何將事物說清楚 說明白的 這樣有利于我們更全面地掌握說明文的相關(guān)知識 今后我們進(jìn)行說明文寫作時才能得心應(yīng)手 選擇身邊的一個事物 試著運用多種方法來說明它的特征 這座電視塔高368米 大約有120層樓那么高 它的外形像一個待發(fā)射的火箭 老師指導(dǎo) 先確定選取哪個事物進(jìn)行說明 然后抓住這一事物的特點進(jìn)行細(xì)致觀察 注意運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法 描述要準(zhǔn)確 清楚 有條理 參考答案 姥姥家門前的那棵銀杏樹高大挺拔 已經(jīng)長到三層樓那么高了 它的樹枝一律向上伸展 而且互相靠攏 就像一個巨人高舉著千百條臂膀 給人以奮發(fā)向上的力量 如果將一篇散文改寫成說明性文章 會變得怎樣呢 查找資料 試著將課文 白鷺 第2 5自然段改寫成一段說明性文字 體會它們的不同 老師指導(dǎo) 改寫前要先明確 白鷺 一文從哪些方面對白鷺進(jìn)行了描寫 即找出課文中描寫白鷺的外形 捕食 棲息以及飛行的相關(guān)語句 然后結(jié)合自己搜集的關(guān)于白鷺的外形和習(xí)性的資料 將課文內(nèi)容和資料內(nèi)容加以篩選和整合 再將整理后的內(nèi)容按一 定的順序用說明文的語言串起來 要注意說明文語言的準(zhǔn)確性 簡潔性 條理性 此外 說明文中的一些說明方法與散文中的一些表達(dá)方式相通 例如作比較與對比 打比方與比喻 我們在改寫此部分時可以沿用原文 改寫 白鷺 白鷺極美 白鷺天生麗質(zhì) 色彩諧調(diào) 體態(tài)勻稱 它擁有雪白的蓑毛 鐵色的長喙 青色的腳 全身的流線型結(jié)構(gòu) 白鶴與之相比 太大而顯生硬 即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺 也顯得略大了些 而且太不尋常 白鷺卻因為它的常見 而常常被人忘卻了它的美 白鷺姿態(tài)優(yōu)美 高雅脫俗 飛行時 白鷺頸部收縮成S形 兩腳伸直向后 緩緩地鼓動寬大的翅膀 從容不迫地沖入天際 在天空中留下道道清澄的痕跡 佇立時 白鷺 收緊羽翼 頸部或伸或縮 每每見它站立于小樹的絕頂 看起來像是不安穩(wěn) 而它卻很悠然 這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好 白鷺捕食 風(fēng)景如畫 清水田里 白鷺邁著修長的腿輕輕地涉水漫步向前 靜靜地釣著魚 它目不轉(zhuǎn)睛地盯著水里 然后突然 伸出長頸 用又長又尖的嘴向水中猛地一啄 準(zhǔn)確地將食物叼住 那份寧靜 那份悠然 那份雅致 仿佛一幅嵌在玻璃框里的圖畫 鯨 例文見教材第71 72頁 本文是一篇常識性說明文 介紹了鯨的形體特點 進(jìn)化過程 種類和生活習(xí)性等方面的知識 文章既展現(xiàn)了一幅關(guān)于鯨的生動畫面 又開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門 例文賞析 習(xí)題解答 對照批注和課文內(nèi)容 說說課文運用了哪些說明方法來介紹鯨的特點 參考答案 介紹鯨的形體龐大時 運用了作比較 列數(shù)字和舉例子的說明方法 介紹鯨的種類時 運用了分類別 的說明方法 介紹鯨的捕食方式時 運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法 介紹鯨的呼吸時 運用了打比方和作比較的說明方法 介紹鯨的生長特點時 運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法 風(fēng)向袋的制作 例文見教材第73頁 本文也是一篇常識性說明文 詳細(xì)地介紹了風(fēng)向袋的制作過程 開篇通過風(fēng)的方向自然地引出了說明對象 風(fēng)向袋 結(jié)尾具體說明如何用風(fēng)向袋判斷風(fēng)向 首尾呼應(yīng) 收束自然 例文賞析 習(xí)題解答 說說課文是如何把制作風(fēng)向袋的過程介紹清楚的 參考答案 課文采用了 第一 第二 等表示順序的詞語 運用列數(shù)字的說明方法 以簡潔的語言有條理地介紹了制作風(fēng)向袋的過程