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部編本七年級語文教學課件 第十九課動物笑談 教學目標 1 理解并積累文中的生字 生詞 能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容 2 體味作者幽默風趣的語言風格 品味比喻 擬人等修辭手法的表達效果 3 感受科學工作者專注 忘我的精神 培養(yǎng)良好的個人素養(yǎng) 體味作者幽默風趣的語言風格 品味比喻 擬人等修辭手法的表達效果 教學重難點 說幾個動物笑話 兩只青蛙相愛了 結婚后生了一個蛤嫫 公青蛙見狀大怒說 賤人 怎么回事 母青蛙哭著說 他爹 認識你之前我整過容 鴨子和螃蟹賽跑 一起到達終點 難分勝負 裁判說 你們來個剪刀石頭布吧 鴨子大怒 媽的 算計我 我一出是布 他總是剪刀 老鱉調(diào)戲河蚌 被咬 老鱉忍痛拖著河蚌來回爬 青蛙見了敬佩的說 乖乖 鱉哥混大了 出入都夾著公文包 今天我們一起學習 動物笑談 激情導入 課題解析 動物笑談 就是談論和動物有關的趣事 笑話 自主預習 走近作者 康拉德 勞倫茲 1903 1989 奧地利動物引為學家 科善作家 代表作有 所羅內(nèi)王的指環(huán) 狗的家世 等 自主預習 字詞梳理 哺乳 b 羞怯 qi 障礙 i 余暉 hu 大相徑庭 j n 馴養(yǎng) x n 咒罵 zh u 蹣跚 sh n 雛鳧 ch 嗔怪 ch n 怪誕 d n 自主預習 自主預習 本文初讀 整體感知 文章主體部分分為觀察水鴨子和飼養(yǎng)大鸚鵡兩部分 各具體寫了些什么 交流點撥 觀察水鴨子 1 水鴨子的疑問 2 認大白鵝為母 3 我 成為母親 4 做母親不容易 5 觀光客的驚訝 飼養(yǎng)大鸚鵡 1 我 解放了鸚鵡 2 鸚鵡對 我 很依戀 3 我 喊回大鸚鵡 4 鸚鵡咬掉衣服扣子 5 鸚鵡把毛線纏在樹上 合作探究 自讀課文 畫出運用修辭的語句和幽默風趣的語句 做批注 小組交流后全班交流 1 修辭句 交流點撥 又一次我讓農(nóng)場里的一只胖大白鴨代孵 那些小家伙卻高高興興地跟在她后面 好像她是它們真正的母親似的 運用擬人手法 生動形象地寫出小鳧跟在大白鴨后面高興的樣子 情態(tài)可掬 我四周的人一個個都像生了根似的定在那里 生了根似的 運用比喻 寫出人們對 我 的行為怪誕的驚異之情 合作探究 自讀課文 畫出運用修辭的語句和幽默風趣的語句 做批注 小組交流后全班交流 1 修辭句 交流點撥 他在脖子上掛個鈴鐺 嘴里發(fā)出哞哞的叫聲 小牛就以為他是母牛 引用布什的詩句 佐證了作者關于水鴨子靠聲音來辨別母親的結論 深層點撥 大量修辭手法的運用 使得文章語言自然 親切 增強了文章的趣味性 合作探究 自讀課文 畫出運用修辭的語句和幽默風趣的語句 做批注 小組交流后全班交流 2 風趣幽默的語句 交流點撥 好像只要我不出聲 它們就以為我死了 或者以為我不再愛它們了 這真是值得大哭特哭的理由呢 這只鸚鵡還有一樣好把戲 可以跟猴子和小孩子的豐富想象力比美 也許是因為它對我母親的熱愛而觸動了靈機吧 還有 我 做水鴨子母親的不易 鸚鵡 可可 讓人忍俊不禁的惡作劇等 都使文章語言幽默風趣 遷移拓展 1 讀了本文 你有何感悟 交流點撥 感悟 勞倫茲觀察動物的行為 啟示我們無論干什么事 都要全身心地投入 感悟 動物是人類的朋友 我們要關愛動物 尊重它們 保護它們 與它們和諧相處 感悟 我們要養(yǎng)成善于觀察的習慣 只有仔細觀察 積極思考 才能認識我們周圍的世界 豐富我們的頭腦 開闊我們的眼界 2 推薦閱讀 所羅門王的指環(huán) 昆蟲記 課堂小結 本文是一篇語言生動活潑 詼諧幽默的科學小品文 介紹了作者在觀察水鴨子和鸚鵡等動物行為時發(fā)生的笑談故事 表現(xiàn)了作者對生命的尊重和熱愛 引發(fā)人們對動物的關愛和對人類自身行為的思考 任何藝術化的表現(xiàn)形式 都不能描述生命的真實與感動 板書設計