《部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些 第3課時(shí) 表格式 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些 第3課時(shí) 表格式 教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題：5.國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些（3）國(guó)家機(jī)關(guān)的產(chǎn)生 科目：道德與法治 教學(xué)對(duì)象： 六年級(jí)上學(xué)生 課時(shí)：1課時(shí) 提供者： 單位： 一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性） 本課是六年級(jí)上冊(cè)法治專(zhuān)冊(cè)中第三單元的第一課“國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些”的第三課時(shí)，了解國(guó)家機(jī)關(guān)的產(chǎn)生，初步了解“一府一委兩院”的產(chǎn)生，在前兩課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解體會(huì)國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。本課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是為后面了解人民代表大會(huì)和認(rèn)識(shí)權(quán)力的行使是需要受到制約與監(jiān)督，打下基礎(chǔ)，并逐步引導(dǎo)學(xué)生形成法治意識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題

2、預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述） 知識(shí)與技能： 1.事例結(jié)合，體會(huì)人民是國(guó)家主人。 2.初步了解國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的產(chǎn)生過(guò)程；理解國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。 3.初步了解“一府一委兩院”的產(chǎn)生；知道一切國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員要依法行使職權(quán)，接受人民監(jiān)督，為人民服務(wù)。 過(guò)程與方法： 1.運(yùn)用觀察、查閱資料等多種手段獲取信息。 2.運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。 3.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，以小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究，掌握所學(xué)知識(shí)。? 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立基本的法治觀念，以樂(lè)觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)

3、態(tài)度等來(lái)面對(duì)生活。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生初步形成法治意識(shí)，養(yǎng)成基本公民觀。 三、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等） 通過(guò)對(duì)六年級(jí)學(xué)生的觀察，與六年級(jí)老師的交流，了解到，六年級(jí)學(xué)生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡(luò)還有一定的困難。此時(shí)的六年級(jí)學(xué)生也正處于思想形成的初步時(shí)期。教學(xué)時(shí)，須緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)生的興趣點(diǎn)和生活的困惑點(diǎn)搭建思辨平臺(tái)，在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，層層點(diǎn)撥和引導(dǎo)，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提煉為理性總結(jié)，

4、提高學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、感悟、構(gòu)建并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。? 建立對(duì)憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知，初步認(rèn)識(shí)主要國(guó)家機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生養(yǎng)成基本公民義務(wù)觀。學(xué)會(huì)了法律，對(duì)我們的生活是有幫助的，形成正確的維護(hù)權(quán)力的觀念和能力。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略） 　通過(guò)指導(dǎo)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分發(fā)揮高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 創(chuàng)設(shè)情境，在情境中學(xué)習(xí)，更利于把抽象、枯燥的知識(shí)變?yōu)楹?jiǎn)單、易懂的知識(shí)，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)與吸收。 提供材料，讓學(xué)生閱讀后辨析、理解，真正做到知識(shí)內(nèi)容于心，指導(dǎo)于行。把學(xué)習(xí)內(nèi)

5、容運(yùn)用于學(xué)生的平時(shí)生活之中。 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)） 1.了解人民代表大會(huì)代表人民行使國(guó)家權(quán)力。 2.初步了解全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)的職權(quán)。 3.初步了解“一府一委兩院”的內(nèi)容；一切國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員要依法行使職權(quán)，接受人民監(jiān)督，為人民服務(wù)。 六、教學(xué)過(guò)程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)和了國(guó)家機(jī)關(guān)，回家，同學(xué)們都了解自己身邊有哪些認(rèn)識(shí)的國(guó)家機(jī)關(guān)的工作人員，你能來(lái)介

6、紹一下他們都在哪工作，做些什么事嗎？ 1.學(xué)生交流各自的收獲。 （引導(dǎo)學(xué)生了解生活中，身邊的一些國(guó)家機(jī)關(guān)及其職權(quán)。） 老師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予反饋與評(píng)價(jià)。 此教學(xué)環(huán)節(jié)，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的舊知，同時(shí)讓學(xué)生尋找身邊的國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，消除陌生感，有助于學(xué)生了解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)及其職權(quán)。 2.在我們的日常生活中，離不開(kāi)國(guó)家機(jī)關(guān)，那這些國(guó)家機(jī)關(guān)是如何產(chǎn)生的呢？今天就讓我們一起來(lái)了解一下“國(guó)家機(jī)關(guān)”的產(chǎn)生。 引出今天學(xué)習(xí)主題。 二、了解人民代表大會(huì)的產(chǎn)生： 1.同學(xué)們，我們每學(xué)期都有少代會(huì)，都有誰(shuí)參加了？或是了解的同學(xué)介紹一下你所了解的。 學(xué)生介紹自己對(duì)少代會(huì)的了解。 老師對(duì)學(xué)生的

7、回答及時(shí)給予反饋與評(píng)價(jià)。 從學(xué)生們身邊熟知的事務(wù)說(shuō)起，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。 2.是呀，少代會(huì)的代表是我們推選出來(lái)的少先隊(duì)員，他們參加少代會(huì)，把我們的想法帶到會(huì)議上，代表我們形式行使每一個(gè)少先隊(duì)員的權(quán)力。而們一個(gè)國(guó)家，人口眾多，也不可能每個(gè)人都直接行使國(guó)家權(quán)力。那就需要專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)來(lái)代表我們行使權(quán)力。這樣的機(jī)構(gòu)就是——全國(guó)人民代表大會(huì)。 還記得我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的，全國(guó)人民代表會(huì)有哪些職權(quán)嗎？ 學(xué)生回答人民代表大會(huì)的職權(quán)。 （根據(jù)憲法，全國(guó)人民代表大會(huì)行使立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。） 與學(xué)生熟悉的事物索契，再回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次鞏固人民代表大會(huì)的職權(quán)，為下面活動(dòng)園的交流做鋪

8、墊。 3.在大會(huì)期間，我們的報(bào)紙、電視等媒體都會(huì)報(bào)道大會(huì)相關(guān)情況。我們的同學(xué)們也很想知道會(huì)議一些情況，你們能為他們做出解答嗎？ （同學(xué)們可以閱讀P49上面“知識(shí)窗”的相關(guān)資料再進(jìn)行解答。同時(shí)，老師也可以給出一些學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行擴(kuò)充。） 1.學(xué)生小組交流，討論如下問(wèn)題。 A人大代表是怎樣產(chǎn)生的，如何代表人民行使當(dāng)家做主的權(quán)利？ B全國(guó)人民代表大會(huì)一般什么時(shí)候召開(kāi)？會(huì)討論、決定哪些事情呢？ 各小組學(xué)習(xí)討論時(shí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和生生互評(píng)。 2. 分小組匯報(bào)。 對(duì)于學(xué)生的交流匯報(bào)，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 對(duì)于人大代表做什么，學(xué)生們不一定了解，提供一些資料，讓學(xué)生通過(guò)

9、閱讀有了一定的了解。 4.通過(guò)剛才的小組討論，你還從給出的資料中，解答了什么疑惑呢？ 學(xué)生個(gè)別交流。 對(duì)于學(xué)生的交流，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 鼓勵(lì)學(xué)生多方面、多角度去了解認(rèn)識(shí)人大代表，對(duì)于本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)的掌握有幫助。 5.考考大家，每一次人大會(huì)議上都有對(duì)政府工作報(bào)告的決議這一程序，知道是為什么嗎？ 學(xué)生交流。 對(duì)于學(xué)生的交流，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 6.我國(guó)憲法明確規(guī)定：“國(guó)務(wù)院對(duì)全國(guó)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作；在全國(guó)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，對(duì)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作?！闭ぷ鲌?bào)告經(jīng)過(guò)全國(guó)人民代表大會(huì)會(huì)議審議通過(guò)后即具有法律效力。國(guó)務(wù)院向全國(guó)人民代表大會(huì)

10、報(bào)告工作，是一項(xiàng)重要的法定職責(zé)。人大聽(tīng)取和審議政府工作報(bào)告，是行使國(guó)家權(quán)力、決定重大事項(xiàng)和履行監(jiān)督職能的基本形式。 這正是體現(xiàn)了“國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。人民通過(guò)人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力?！? 學(xué)生齊讀。 國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。人民通過(guò)人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力。 通過(guò)老師的講述，再次了解人民通過(guò)人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力。 3、 認(rèn)識(shí)“一府一委兩院”： 1.同學(xué)們，我們?cè)谛侣勚锌吹健耙桓晃瘍稍骸边@樣的說(shuō)法，你知道它的具體含義嗎？ 2.這個(gè)說(shuō)法到底是什么意思呢，同學(xué)們可以閱讀一下P50上的“知識(shí)窗”，相信就明白它的含義了。 1.學(xué)生閱讀知識(shí)窗。 2.交流; 一府一委兩院，

11、其中“一府”是指人民政府；“一委”指監(jiān)察委員會(huì)，“兩院”是指人民法院、人民檢察院。 在中央，“府”是指中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院，“委”是指中華人民共和國(guó)國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)，“兩院”是指中華人民共和國(guó)最高人民法院、中華人民共和國(guó)最高人民檢察院。 在地方，“府”是指地方各級(jí)人民政府，“委”是指地方各級(jí)監(jiān)察委員會(huì)，“兩院”是指地方各級(jí)人民法院、地方各級(jí)人民檢察院。 對(duì)于學(xué)生的交流，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 通過(guò)知識(shí)窗中資料的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)“一府一委兩院”有初步認(rèn)識(shí)與了解。 3.你的身邊有“一府一委兩院”嗎？ 學(xué)生交流當(dāng)?shù)厮谌嗣裾腿嗣穹ㄔ?、人民檢察院都在哪里，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)它們的了解。

12、 對(duì)于學(xué)生的交流，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際來(lái)談，更容易讓學(xué)生理解。 4、 活動(dòng)園里明知識(shí)： 1.老師這里有幾個(gè)詞（出示：人民、人大代表、人民代表大會(huì)、“一府一委兩院”）請(qǐng)你用圖示表示一下它們之間的關(guān)系。 1.學(xué)生可以同桌合作完成圖示。 各小組學(xué)習(xí)討論時(shí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和生生互評(píng)。 2.交流各自畫(huà)的圖示。 圖示形式可以不一，但意思的表達(dá)不能有誤。 對(duì)于學(xué)生的交流，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 通過(guò)圖示，幫助學(xué)生厘清各個(gè)機(jī)關(guān)之間的關(guān)系。 2.通過(guò)圖示繪制，你有什么收獲呢？ 學(xué)生交流： 人民是國(guó)家的主人。 一切國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員必須依靠人民的支

13、持。 再次強(qiáng)調(diào)人民當(dāng)家做主。 5、 認(rèn)識(shí)身邊的國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員： 1.讓我們來(lái)看一看國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員他們平時(shí)的工作。 學(xué)生交流： 警察在護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路。 法官審理案件，檢察官作為公訴人提出公訴。 對(duì)于學(xué)生的交流，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 看圖、交流，了解國(guó)家工作人員中，有的會(huì)有統(tǒng)一制服。 2.你看到這些國(guó)家機(jī)關(guān)工作什么的服裝有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生交流： 他們身穿制服。 3.你還知道哪些國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員會(huì)穿會(huì)服？為什么他們要在履職時(shí)穿制服呢？ 學(xué)生交流： 制服是其身份道的象征和執(zhí)法的重要標(biāo)志。 學(xué)生可以結(jié)合自己生活中的體會(huì)來(lái)說(shuō)，如果自己的親人有穿制服的，結(jié)合

14、說(shuō)一下，更好。 通過(guò)交流，了解國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的身份特殊性。樹(shù)立崇敬之情。 六、總結(jié)： 今天我們了解了人民代表的產(chǎn)生及對(duì)其他一些相關(guān)知識(shí)。各級(jí)人民代表大會(huì)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，是如何代表人民行使國(guó)家權(quán)力并對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督的呢，同學(xué)們可以在課后了解一下相關(guān)內(nèi)容，我們下一節(jié)課會(huì)更深入地學(xué)習(xí)。 布置相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，了解人民代表大會(huì)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)） 八、板書(shū)設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書(shū)） 5.國(guó)家機(jī)構(gòu) ——國(guó)家機(jī)關(guān)的產(chǎn)生 選舉 組成 人民 人大代表 人民代表大會(huì) 代表 產(chǎn)生 監(jiān)督 “一府一委兩院”