《山東省德州市2019年中考道德與法治總復(fù)習(xí) 八年級 第九單元 崇尚法治精神習(xí)題.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市2019年中考道德與法治總復(fù)習(xí) 八年級 第九單元 崇尚法治精神習(xí)題.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第九單元 崇尚法治精神 考向考查主干知識 [自由平等、公平正義] 1．在現(xiàn)代文明社會里，我們的生活會受到約束，只有這樣我們才可以充分享受到法治之下的幸福，約束之下的自由。這告訴我們(C) ①法治與自由相互聯(lián)系，不可分割?、诜ㄖ闻c自由相互獨(dú)立，沒有任何聯(lián)系?、塾辛朔ㄖ?，自由就得不到真正實(shí)現(xiàn)?、芊ㄖ问亲杂傻谋Ｕ? A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 2．[xx河北]某地執(zhí)勤民警發(fā)現(xiàn)駕駛員沒有隨車攜帶滅火器，依法對其開具處罰決定書。此時，被罰駕駛員發(fā)現(xiàn)并指出警車同樣沒放置滅火器。次口，當(dāng)?shù)亟痪ш?duì)發(fā)布“知錯能改”通告，對警車駕駛員也依法進(jìn)行了處罰。以此事件作為論據(jù)，能夠證明的觀點(diǎn)是(B) ①公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)?、诜擅媲叭巳似降取、蹐?zhí)法者應(yīng)成為守法的標(biāo)桿?、芊傻臋?quán)威只能靠警察維護(hù) A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 3．[xx云南]古今中外，公平一直是人們追求的目標(biāo)，維護(hù)公平我們要(A) ①從身邊的點(diǎn)滴小事做起，對不公平的事情說“不” ②理智地面對社會生活中的不公平現(xiàn)象 ③反對對自己的不公平對待，同時也要公平地對待別人 ④用合法手段謀求絕對公平 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．[xx湖北]期盼正義、維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲。下列選項(xiàng)屬于正義行為的是(B) A．經(jīng)濟(jì)制裁，欺凌弱小 B．維護(hù)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)統(tǒng)一 C．弄虛作假，欺行霸市 D．趨炎附勢，奉承獻(xiàn)媚 考向與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合 [提高個稅起征點(diǎn)] 5．[xx鹽城]xx年政府工作報(bào)告提出，提高個人所得稅起征點(diǎn)(即需要征收個人所得稅數(shù)額的最低限額)，增加子女教育、大病醫(yī)療等專項(xiàng)費(fèi)用扣除，合理減負(fù)，鼓勵人民群眾通過合法勞動增加收入邁向富裕。這些措施(A) A．有利于促進(jìn)社會公平 B．能增強(qiáng)公民依法納稅的意識 C．完善了社會保障制度 D．是實(shí)現(xiàn)共同富裕的關(guān)鍵所在 考向突出道德與法治核心素養(yǎng)考查 [政治認(rèn)同、理性精神、法治意識、公共參與] 6．xx年4月19日，湖南一名9歲女孩尚某在游樂項(xiàng)目前排隊(duì)時，因阻止女子劉某插隊(duì)，被推搡并用腳踹。劉某丈夫聲稱妻子懷有身孕，是小女孩有辱罵行為在先。后經(jīng)醫(yī)院檢查打人女子并未懷孕。對此下列評論正確的有(A) ①小明：女孩阻止插隊(duì)的行為是多管閑事?、谛×粒捍蛉伺蛹捌湔煞虻男袨槭欠钦x行為，應(yīng)受到道德的譴責(zé)或法律的制裁?、坌》迹何覀円獦淞?qiáng)烈的規(guī)則意識，自覺遵守道德和法律的要求?、苄?qiáng)：同非正義行為作斗爭，是成年人的事，未成年人這樣做容易受傷害 A．②③ B．②③④ C．①② D．①②③ 7．xx年5月24日，中央政法委書記郭聲理在全國掃黑除惡專項(xiàng)斗爭電視電話會議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持依法嚴(yán)懲方針，聚焦涉黑涉惡問題突出的重點(diǎn)地區(qū)、行業(yè)、領(lǐng)域，依法嚴(yán)厲打擊人民群眾反映強(qiáng)烈的黑惡勢力犯罪，用實(shí)際成效增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感。深入開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(D) ①是維護(hù)社會正義的實(shí)際行動，有利于促進(jìn)社會的進(jìn)步與發(fā)展?、隗w現(xiàn)了社會需要公平與正義?、塾欣谕七M(jìn)全面依法治國的基本方略，實(shí)現(xiàn)國家的長治久安?、苡欣诰S護(hù)社會秩序，懲治犯罪，保護(hù)人民利益 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 8．[xx槐蔭區(qū)二模]xx年中央一號文件指出要“優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，高度重視發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育，推動建立以城帶鄉(xiāng)、整體推進(jìn)、城鄉(xiāng)一體、均衡發(fā)展的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制”。落實(shí)這一要求，有利于(A) ①保障公民受教育權(quán)?、诰S護(hù)社會公平正義?、廴娼ǔ尚】瞪鐣、芡貙掁r(nóng)民增收渠道 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 9．[xx汕尾模擬]甲乙兩人分一塊蛋糕，由于擔(dān)心誰來切都會給自己多切一些，因而兩人為如何公平地分蛋糕而爭執(zhí)不下。這時，有人給他們出了一個主意：讓其中一個人切，另一個人先挑，這樣分蛋糕的公平問題就解決了。這個故事啟示我們(C) A．只有做到絕對平均才能實(shí)現(xiàn)公平 B．只有做到將心比心才能實(shí)現(xiàn)公平 C．只有正義的規(guī)則、制度才能實(shí)現(xiàn)公平 D．只有付出與收獲一樣多才能實(shí)現(xiàn)公平 考向價(jià)值判斷專題練 10．堅(jiān)持自由就不要法治，堅(jiān)持法治就不要自由。 判斷：錯誤________________________________________________________________________。 理由：自由和法治相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由________________________________________________________________________。 11．掃黑除惡，是正義之舉。 判斷：正確________________________________________________________________________。 理由：黑惡勢力阻礙了社會進(jìn)步，損壞了公共利益。開展掃黑除惡，是保障人民邁向全面小康社會的正義之舉________________________________________________________________________。 考向?qū)ｎ}化設(shè)計(jì)材料分析題[守護(hù)正義] 12．從古至今，無數(shù)仁人志士為民族的振興和社會的進(jìn)步“殺身成仁”“舍生取義”。他們有的為救國救民嘔心瀝血，有的為抵御外敵血染疆場，有的仗義執(zhí)言為民請命，有的清正廉潔、剛正不阿。為了堅(jiān)持正義事業(yè)，臨危不懼，甚至不惜犧牲寶貴的生命。他們代表了中華民族的正氣，體現(xiàn)了中華民族的尊嚴(yán)。當(dāng)然，歷史上也有賣身求榮，甚至賣國求榮的失節(jié)者，這些人出賣了自己的人格尊嚴(yán)，出賣了中華民族的利益，使人民飽受屈辱。 (1)請列舉我國古今為正義事業(yè)作出貢獻(xiàn)的英雄人物。 我國古代有屈原、岳飛、文天祥這些精忠報(bào)國的英雄；現(xiàn)代有董存瑞、黃繼光、孔繁森、任長霞等為祖國的革命和建設(shè)事業(yè)奮斗的英雄。 (2)作為個人，如何守護(hù)正義？ 守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。 (3)如何共建共享公平正義的美好生活？ 實(shí)現(xiàn)公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責(zé)任。讓我們從點(diǎn)滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的美好社會。 (4)請為創(chuàng)建公平正義的美好社會擬定一條宣傳語 維護(hù)公平正義，構(gòu)建和諧社會。 13．[xx雁江區(qū)模擬]開校之初，某校八年級一班班主任打算將學(xué)生的座位進(jìn)行一次調(diào)整。對此，大家議論紛紛…… 小麗：“按照身高排座位最公平?！? 小芳：“按照視力排座位最公平?！? 小明：“按照學(xué)習(xí)成績排座位最公平?！? 小強(qiáng)：“大家自由選座位最公平?！? …… 請結(jié)合關(guān)于公平的有關(guān)知識回答： (1)大家對“如何排座位最公平”的看法不一致，這說明了什么？ 公平是我們社會生活追求中的一個重要主題，不同的個體對公平有不同的理解；公平與否的判斷，受到個人價(jià)值觀念、思維方式的制約。 (2)假如老師最終排座位的方式和你想法不一樣，你應(yīng)怎么做？ 不妨調(diào)整自己的思維方式，理性反思自己的價(jià)值觀念，客觀看待老師排座位的方式。(言之有理即可)