2018版高考生物二輪復(fù)習(xí) 第二部分 仿真模擬(二)新人教版.doc
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仿真模擬(二) (滿分:90分,時(shí)間30分鐘) 一、選擇題:本題共6小題,每小題6分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。 1.核糖體是細(xì)胞中重要的細(xì)胞器,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( ) A.真、原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體,在一定程度上反映了細(xì)胞的差異性 B.核糖體由蛋白質(zhì)和rRNA構(gòu)成,它的形成離不開(kāi)核仁 C.不同種類(lèi)、不同代謝水平的細(xì)胞中所含核糖體的數(shù)量不同 D.一條mRNA上結(jié)合有多個(gè)核糖體,它們共同完成一條肽鏈的合成 解析:核糖體是真、原核細(xì)胞共有的唯一一種細(xì)胞器,可在一定程度上反映細(xì)胞的統(tǒng)一性,A錯(cuò)誤;原核細(xì)胞中沒(méi)有核仁,也可形成核糖體,B錯(cuò)誤;不同種類(lèi)、不同代謝水平的細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的能力不同,蛋白質(zhì)合成量多的細(xì)胞中核糖體的含量一般較多,C正確;一條mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體,每個(gè)核糖體獨(dú)立合成一條肽鏈,D錯(cuò)誤。 答案:C 2.關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是( ) A.空間結(jié)構(gòu)被破壞是造成酶活性低的根本原因 B.在酶活性最高時(shí)的溫度不適合保存該種酶 C.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 D.酶能在常溫條件下降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 解析:高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性失活,A錯(cuò)誤;低溫條件下酶比較穩(wěn)定,低溫有利于酶的保存,B正確;同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中,例如呼吸酶,C正確;酶具有催化作用的原理是常溫、常壓條件下,酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,D正確。 答案:A 3.現(xiàn)用純種黃穎燕麥與純種黑穎燕麥雜交,F(xiàn)1全為黑穎,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎∶黃穎∶白穎=12∶3∶1,下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是( ) A.控制穎色的兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上 B.F2中非黑穎有六種基因型,純合體占1/6 C.F2中黃穎自交后代中雜合子占1/2 D.F1測(cè)交,后代表現(xiàn)型比為2∶1∶1 解析:純種黃穎燕麥與純種黑穎燕麥雜交,F(xiàn)1全為黑穎,說(shuō)明黑穎為顯性性狀。在自由組合定律中完全顯性情況下F2性狀分離比為9(4種基因型)∶3(2種基因型)∶3(2種基因型)∶1(1種基因型),有時(shí)題目條件改變一下,可能會(huì)形成以下幾種比例:9∶6∶1、12∶3∶1、9∶7、9∶3∶4、15∶1等,這些情況均符合自由組合定律。該題中由F1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎∶黃穎∶白穎=12∶3∶1,控制該性狀的基因是位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因。F2中非黑穎有三種基因型。由題可知F2黃穎燕麥中1/3為純合子,2/3為雜合子,黃穎自交后代中雜合子占2/31/2=1/3;設(shè)F1的基因型為BbYy,F(xiàn)1測(cè)交(BbYybbyy),后代表現(xiàn)型比為2∶1∶1。 答案:D 4.人體甲狀腺激素具有多種功能。用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn),移除其右側(cè)甲狀腺,則理論上將會(huì)造成多種影響,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ) A.全身代謝率會(huì)持續(xù)下降 B.左側(cè)甲狀腺會(huì)適度增生 C.移除初期血液中甲狀腺激素將會(huì)減少 D.移除初期血液中促甲狀腺激素將會(huì)增加 解析:移除右側(cè)甲狀腺后,血液中甲狀腺激素量暫時(shí)減少,機(jī)體會(huì)通過(guò)下丘腦、垂體分泌相關(guān)激素,促進(jìn)左側(cè)甲狀腺發(fā)育和分泌甲狀腺激素,不會(huì)使全身代謝率持續(xù)下降,A錯(cuò)誤。 答案:A 5.下列關(guān)于細(xì)胞代謝的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,正確的是( ) A.測(cè)定綠色植物的呼吸速率可以直接在光下進(jìn)行 B.在驗(yàn)證光合作用需要CO2的實(shí)驗(yàn)中,自變量是有無(wú)光照和CO2 C.蔗糖溶液濃度越高,就越容易觀察到植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象 D.恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中,用好氧細(xì)菌檢驗(yàn)O2產(chǎn)生的部位 解析:綠色植物的光合作用會(huì)影響對(duì)呼吸速率的測(cè)定,所以不能在光下測(cè)定綠色植物的呼吸速率,A錯(cuò)誤;驗(yàn)證光合作用需要CO2的實(shí)驗(yàn)中,自變量只是有無(wú)CO2,B錯(cuò)誤;蔗糖溶液濃度過(guò)高,會(huì)使植物細(xì)胞失水過(guò)度死亡,無(wú)法看到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,C錯(cuò)誤;恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中自變量是有無(wú)O2產(chǎn)生,好氧細(xì)菌可以精確地檢驗(yàn)出O2產(chǎn)生的部位,D正確。 答案:D 6.某林區(qū)在30年前發(fā)生過(guò)火災(zāi),焚毀所有林木?;馂?zāi)后該地區(qū)曾引入一種外地植物,引入物種的種群基因型頻率變化如下表?,F(xiàn)有一位生態(tài)學(xué)者對(duì)該地區(qū)進(jìn)行調(diào)查。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ) 基因型 引入前, 原地 引入后5年, 本地 引入后8年, 本地 AA 50% 54% 58% aa 20% 24% 28% A.該林區(qū)30年間發(fā)生了次生演替 B.外地植物在引入前后發(fā)生了進(jìn)化 C.研究該地區(qū)的范圍和邊界、種群間的關(guān)系,屬于群落水平上的研究 D.采用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí)個(gè)別標(biāo)志物脫落會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果比實(shí)際大 解析:發(fā)生火災(zāi)后的林區(qū)群落演替屬于次生演替,A正確;分析表中數(shù)據(jù)可知,引入前外地植物種群中A的基因頻率=50%1+(1-50%-20%)1/2=65%,a的基因頻率=1-65%=35%,引入后5年外地植物種群中A的基因頻率=54%1+(1-54%-24%)1/2=65%,a的基因頻率=1-65%=35%,引入后8年外地植物種群中A的基因頻率=58%1+(1-58%-28%)1/2=65%,a的基因頻率=1-65%=35%,可見(jiàn)外地植物種群基因頻率始終沒(méi)有變化,說(shuō)明外地植物在引入前后沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化,B錯(cuò)誤;研究該地區(qū)的范圍和邊界、種群間的關(guān)系,屬于群落水平上的研究,C正確;采用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí)個(gè)別標(biāo)志物脫落會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果比實(shí)際大,D正確。 答案:B 二、非選擇題:包括必考題和選考題兩部分。第29題~第32題為必考題,每個(gè)試題考生都必須作答。第37、38題為選考題,考生根據(jù)要求作答。 (一)必考題(共39分) 29.(9分)如表為某生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究影響植物光合作用的因素所做的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題: 容器 植物 部位 照光 光質(zhì) 光照強(qiáng) 度(klx) 溫度 (℃) O2增加速 率(mL/8 h) 1 紫羅蘭 葉 紅 20 22 80 2 紫羅蘭 葉 黃 20 22 10 3 紫羅蘭 根 紅 20 22 -8 4 天竺葵 葉 紅 20 22 120 5 天竺葵 葉 黃 20 22 15 6 天竺葵 根 紅 20 22 -10 (1)該實(shí)驗(yàn)共設(shè)計(jì)了________個(gè)(自)變量。 (2)1號(hào)容器紫羅蘭實(shí)際產(chǎn)氧的速率是______mL/8 h。 (3)2號(hào)容器O2增加速率小于1號(hào)容器,是因?yàn)樽狭_蘭吸收的黃光比紅光少,還是紫羅蘭在黃光下呼吸速率比在紅光下大?為了探究這一問(wèn)題,還要增加7號(hào)容器實(shí)驗(yàn)組,這組實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)為_(kāi)__________________________________________。 (4)對(duì)比分析表中的數(shù)據(jù)可知,在相同條件下,生長(zhǎng)速率較快的是哪種植物?________。 (5)取4號(hào)容器天竺葵的葉做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)紙層析,在濾紙條上,最寬的一條色素帶所呈現(xiàn)的顏色是________。 (6)第3、6兩容器植物所消耗的O2參與生理作用的機(jī)理是___________________________________________________________________。 解析:(1)從表格可以看出:植物、照光部位和光質(zhì)是自變量,光照強(qiáng)度和溫度不變,所以一共3個(gè)自變量。(2)氧氣增加量是凈光合量,1號(hào)容器紫羅蘭的凈產(chǎn)氧速率為80 mL/8 h,3號(hào)容器中紫羅蘭照光部位是根,根不進(jìn)行光合作用,只有呼吸作用,耗氧速率為8 mL/8 h。由于真光合量=凈光合量+呼吸量,1號(hào)容器紫羅蘭實(shí)際產(chǎn)氧的速率為88 mL/8 h。(3)另增加7號(hào)容器實(shí)驗(yàn)組,該組實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)僅將3號(hào)容器的紅光改為黃光,測(cè)紫羅蘭在黃光下的呼吸速率。(4)很明顯看出在相同條件下天竺葵的凈光合速率更大,所以生長(zhǎng)速率較快。(5)綠葉中的光合色素中葉綠素a含量最多,呈藍(lán)綠色。(6)第3、6兩容器植物所消耗的O2參與有氧呼吸第三階段,與[H]結(jié)合生成水,同時(shí)釋放大量的能量。 答案:(1)3 (2)88 (3)僅將3號(hào)容器實(shí)驗(yàn)的光質(zhì)改為黃光,其他條件不變 (4)天竺葵 (5)藍(lán)綠色 (6)與[H]結(jié)合生成水,同時(shí)釋放大量的能量 30.(10分)果蠅體色灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,位于常染色體上。眼色的紅眼(R)對(duì)白眼(r)為顯性,位于X染色體上。 (1)體色基因B、b是一對(duì)________,遺傳時(shí)符合________定律。 (2)與體色不同的是,眼色性狀的表現(xiàn)總是與________相關(guān)聯(lián)??刂企w色和眼色的基因遺傳時(shí)遵循基因的自由組合定律,判斷依據(jù)為_(kāi)__________________。 (3)缺刻翅是X染色體部分缺失的結(jié)果(用XN表示),其缺失片段較大,連同附近的R(r)基因一同缺失,染色體組成為XNXN和XNY的個(gè)體不能存活。請(qǐng)根據(jù)圖示的雜交組合回答問(wèn)題: 果蠅的缺刻翅屬于染色體________變異。由上述雜交組合所獲取的F1果蠅中,紅眼∶白眼=________。若F1雌雄果蠅自由交配得F2,F(xiàn)2中紅眼缺刻翅雌蠅占________。 解析:(1)體色基因B、b是一對(duì)位于常染色體上的等位基因,其遺傳遵循基因的分離定律。(2)控制眼色性狀的基因位于X染色體上,果蠅眼色表現(xiàn)與性別相關(guān)??刂企w色和眼色的基因位于兩對(duì)同源染色體上,其遺傳遵循基因的自由組合定律。(3)果蠅的缺刻翅是染色體部分片段缺失導(dǎo)致的,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,圖中雌果蠅(XRXN)與雄果蠅(XrY)交配,F(xiàn)1果蠅基因型為XRXr、XNXr、XRY、XNY(不能存活),所以F1中紅眼∶白眼=2∶1。若F1雌雄果蠅自由交配得F2,F(xiàn)2的基因型及比例為1XRXR、1XRY、2XRXr、2XrY、1XRXN和1XNY,其中XNY致死,占1/8,所以紅眼缺刻翅雌蠅(XRXN)占1/7。 答案:(1)等位基因 基因的分離 (2)性別 這兩對(duì)基因位于非同源(不同對(duì)、兩對(duì))染色體上 (3)結(jié)構(gòu) 2∶1 1/7 31.(10分)接種疫苗是一項(xiàng)預(yù)防疾病的重要措施。回答下列相關(guān)問(wèn)題: (1)無(wú)意間,手指碰到灼熱的物體會(huì)立即縮回,來(lái)躲避刺激,這個(gè)反射活動(dòng)的中樞位于________;而接種疫苗時(shí),人卻沒(méi)有躲避,這說(shuō)明______________。 (2)接種疫苗的實(shí)質(zhì)是向被接種者注射________,引起機(jī)體產(chǎn)生________,為機(jī)體迅速抵抗病原體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (3)用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒,使之失去致病性,可以制成滅活疫苗,________(填“能”或“不能”)用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗,理由是____________________________________________。 (4)健康人注射疫苗H5N1后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體________(填“能”或“不能”)對(duì)H7N9流感病毒產(chǎn)生作用。 解析:(1)無(wú)意間,手指碰到灼熱的物體會(huì)立即縮回,來(lái)躲避刺激,這個(gè)縮手反射活動(dòng)的中樞位于脊髓;而接種疫苗時(shí),人卻沒(méi)有躲避,這說(shuō)明高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞脊髓具有一定的調(diào)控作用。(2)接種疫苗的實(shí)質(zhì)是向被接種者注射滅活的抗原,引起機(jī)體的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,為機(jī)體迅速抵抗病原體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(3)用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒,使之失去致病性,可以制成滅活疫苗;由于加熱可使病毒的蛋白質(zhì)變性,從而影響其抗原性,故不能用加熱殺死病毒的方法制備滅活疫苗。(4)由于H5N1和H7N9的結(jié)構(gòu)不同,是兩種不同的抗原,故健康的人注射疫苗H5N1后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體不能對(duì)H7N9流感病毒產(chǎn)生作用。 答案:(1)脊髓 高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞具有一定的調(diào)控作用 (2)滅活的抗原 抗體和記憶細(xì)胞 (3)不能 加熱可使病毒的蛋白質(zhì)變性,從而影響其抗原性 (4)不能 32.(10分)北極苔原生態(tài)系統(tǒng)是人類(lèi)干擾較少的生態(tài)系統(tǒng),動(dòng)植物種類(lèi)稀少。生產(chǎn)者主要是地衣,但也有矮小的灌木、多年生禾草、苔蘚等,消費(fèi)者有旅鼠、馴鹿、北極狼等。如圖表示部分物種間的關(guān)系,請(qǐng)回答: (1)馴鹿與旅鼠的種間關(guān)系是____________。相對(duì)于熱帶雨林,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較差的原因是_____________________________________________。 (2)調(diào)查馴鹿和北極狼的種群密度可采用________法。 (3)北極狼能夠依據(jù)馴鹿留下的氣味去獵捕后者,馴鹿同樣也能夠依據(jù)北極狼的氣味或行為躲避獵捕。可見(jiàn),信息傳遞能夠_________________________。 (4)馴鹿與北極狼雖為捕食關(guān)系,但二者卻能夠長(zhǎng)期共存,不斷發(fā)展,這種現(xiàn)象叫作________。 (5)北極狼同化的能量中僅有部分用于________,其余在呼吸作用中最終以熱能的形式散失。 解析:(1)馴鹿和旅鼠都捕食植物,兩者為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物種類(lèi)稀少,或營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,抵抗力穩(wěn)定性較差。(2)馴鹿和北極狼活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍廣,常用標(biāo)志重捕法調(diào)查其種群密度。(3)馴鹿與北極狼二者能夠長(zhǎng)期共存,不斷發(fā)展體現(xiàn)了信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。(4)生物與生物之間,生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間,在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,這就是共同進(jìn)化。(5)生物同化的能量去掉呼吸作用消耗的就是自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。 答案:(1)競(jìng)爭(zhēng) 動(dòng)植物種類(lèi)稀少,食物網(wǎng)(或營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu))簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力差 (2)標(biāo)志重捕 (3)調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 (4)共同進(jìn)化 (5)自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 (二)選考題:請(qǐng)考生在第37、38兩道題中任選一道作答,如果多做,則按所做的第一題計(jì)分。 37.[生物——選修 1:生物技術(shù)實(shí)踐](15分) 臨床使用抗生素前,有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí),首先要從病人身上獲取少量樣本,然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作,以確定某致病菌對(duì)不同抗生素的敏感性?;卮鹣铝袉?wèn)題: (1)為了從樣本中獲取致病菌單菌落,可用________法或________法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面,經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。 (2)取該單菌落適當(dāng)稀釋?zhuān)胈_______法接種于固體培養(yǎng)基表面,在37 ℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24 h,使其均勻生長(zhǎng),布滿平板。 (3)為了檢測(cè)該致病菌對(duì)于抗生素的敏感性,將分別含有A、B、C、D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時(shí)間后,含A的濾紙片周?chē)霈F(xiàn)透明圈,說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A________;含B的濾紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)透明圈,說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素B________;含C的濾紙片周?chē)耐该魅Ρ群珹的小,說(shuō)明______________; 含D的濾紙片周?chē)耐该魅σ脖群珹的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是抗生素D的________。 (4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為達(dá)到抗菌目的,最好應(yīng)選用抗生素________。 解析:(1)將細(xì)菌接種到固體培養(yǎng)基上的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法。(2)由(1)獲取的致病菌單菌落,經(jīng)過(guò)適當(dāng)稀釋?zhuān)孟♂屚坎计桨宸ń臃N至固體培養(yǎng)基表面進(jìn)一步培養(yǎng)。(3)在檢測(cè)致病菌對(duì)抗生素的敏感性實(shí)驗(yàn)中,若含A種抗生素的濾紙片周?chē)霈F(xiàn)透明圈,說(shuō)明周?chē)闹虏【劳?,該致病菌?duì)A種抗生素敏感;若含B種抗生素的濾紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)透明圈,說(shuō)明致病菌對(duì)B種抗生素不敏感;若含C種抗生素的濾紙片周?chē)耐该魅Ρ群珹的小,說(shuō)明該致病菌對(duì)C的敏感性比對(duì)A的弱;若含D種抗生素的濾紙片周?chē)该魅σ脖群珹的小,說(shuō)明A、B、C、D四種抗生素的殺菌效果最顯著的為A。透明圈中出現(xiàn)的菌落為耐藥菌。(4)根據(jù)(3)中分析,為達(dá)到抗菌目的最好選用抗生素A。 答案:(1)平板劃線 稀釋涂布平板 (2)稀釋涂布平板 (3)敏感 不敏感 該致病菌對(duì)C的敏感性比對(duì)A的弱 耐藥菌 (4)A 38.[生物——選修 3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題](15分) 在熒光素酶中加入正確的熒光素底物就可以發(fā)熒光。熒光素酶及其合成基因在生物研究中有著廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題: (1)熒光素酶基因可以人工合成,也可以從________中獲取。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增熒光素酶基因是利用________的原理。 (2)限制酶是切割DNA的工具酶,主要從________中分離純化出來(lái)。下表為4種限制酶的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn),下圖為含有熒光素酶基因的DNA片段及其具有的限制酶切點(diǎn)。若需利用酶切法(只用一種酶)獲得熒光素酶基因,最應(yīng)選擇的限制酶是________。 限制酶 MspⅠ BamHⅠ MboⅠ SmaⅠ 酶切 位點(diǎn) (3)熒光素酶基因常被作為基因工程中的標(biāo)記基因,其作用是將________篩選出來(lái)。熒光素酶基因也可以作為目的基因轉(zhuǎn)入某些動(dòng)植物細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生熒光素酶。將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的技術(shù)中,應(yīng)用最多的是________。 (4)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞,目前常用的目的基因載體是Ti質(zhì)粒,目的基因需插入該基因載體的________上。導(dǎo)入熒光素酶基因的植物細(xì)胞可經(jīng)過(guò)________形成轉(zhuǎn)基因植株。 解析:(1)目的基因可以從基因文庫(kù)中獲取或用化學(xué)方法人工合成;PCR技術(shù)擴(kuò)增的原理是DNA復(fù)制。(2)限制酶主要從原核生物中分離純化出來(lái)。(3)在基因工程中,標(biāo)記基因的作用是篩選出含有目的基因的受體細(xì)胞。將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法是顯微注射技術(shù)。(4)Ti質(zhì)粒的TDNA轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中可整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上。含有目的基因的植物細(xì)胞經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)可以形成轉(zhuǎn)基因植物。 答案:(1)基因文庫(kù) DNA復(fù)制 (2)原核生物 MspⅠ (3)含有目的基因的細(xì)胞 顯微注射技術(shù) (4)TDNA 植物組織培養(yǎng)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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