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第4課　專制集權的不斷加強 問題導學 一、中央集權與地方分權的斗爭 活動與探究 材料一　漢初仿秦實行郡縣制，同時又分封諸侯王。后來，諸侯王勢力逐漸強大，對朝廷構成威脅。漢景帝采納晁錯的建議，削減諸侯國勢力。公元前154年，吳王劉濞聯(lián)絡六個諸侯國，以“誅晁錯、清君側”為名，起兵叛亂?！捌邍畞y”震驚朝廷。景帝殺掉晁錯，劉濞仍不退兵，揚言“我已為東帝”。景帝派兵出征，平定叛亂。 材料二　唐玄宗天寶十五年（756年）六月，安史叛軍攻破潼關，占領長安；唐玄宗西逃入蜀，至馬嵬驛，士兵嘩變。唐玄宗被迫殺死楊貴妃。 （1）上述材料分別反映了漢、唐的什么事件？都屬于什么性質的事件？它們出現(xiàn)的共同原因是什么？ 材料三　“自天寶以來，方鎮(zhèn)屯重兵，多以賦入自贍……五代方鎮(zhèn)益強……及趙普為相，勸上革去其弊。……時方鎮(zhèn)缺守帥，稍命文臣權知?！种棉D運使、通判，為之條禁文簿，漸為精密，由是利歸公上而外權削矣?！? ——《太平治跡統(tǒng)類》 （2）趙普“勸上革去其弊”的“弊”指什么？如何解決這一弊端？結果如何？ （3）根據(jù)以上思考，我們從中可以借鑒的歷史經(jīng)驗教訓是什么？ 二、君主專制的強化 活動與探究 材料一　自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢唐宋因之，雖有賢相，然其間所用者，多有小人，專權亂政。今我朝罷丞相，設五府、六部……分理天下庶務，彼此頡頏，不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當。 ——《明史紀事本末》 （1）結合材料探究，明太祖對中央機構采取的重大措施是什么？其理由是什么？ 材料二　人嘗謂輔臣（內閣大臣）擬旨，幾于擅國柄，乃大不然。見其所擬，帝一一省攬審定，有不留數(shù)字者。雖全當?shù)坌模啾馗讛?shù)字，以示明斷。有不符意，則駁使再擬，再不符意，譙讓（責問）隨之矣。故閣臣無不惴惴懼者。 ——《皇明大政記》 （2）根據(jù)材料探究，明朝實際上行使相權的機構是什么？為什么行使這一職權的“無不惴惴懼者”？ 材料三　機務及用兵皆軍機大臣承旨，天子無日不與（軍機）大臣相見，無論宦寺（宦官）不得參，即承旨諸臣（軍機大臣）亦只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也。 ——《清史稿》 材料四　黃仁宇曾說：“倘使我們說中國傳統(tǒng)政治是專制的，政府由一個皇帝來獨裁。這一說法，用來講明清兩代是可以的?！? （3）根據(jù)材料三說明材料四中“政府由一個皇帝來獨裁”在清朝的表現(xiàn)。 1．明清時期的政治制度是古代中國政治制度的極端與黑暗時代。學習時把握一個“趨勢”、注意兩個“聯(lián)系”、抓住三個“核心”。 一個“趨勢”：君主專制的空前強化。 兩個“聯(lián)系”：一是聯(lián)系明清時期經(jīng)濟、思想狀況，說明中國封建社會走向衰落；二是聯(lián)系同一時期西方代議制的確立，說明中國政治制度的落伍。 三個“核心”：明清時期君主專制的空前強化有三大核心內容，即丞相制度的廢除、內閣制的形成、軍機處的設立。此外，八股取士是從思想文化方面加強君主專制的手段。 2．明清君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響 （1）對于促進封建經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定，對于鞏固多民族國家的統(tǒng)一發(fā)揮了重要作用。 （2）皇帝的決策具有個人獨斷性和隨意性的特點，難免出現(xiàn)失誤；同時助長了官場的因循守舊之風，還導致了官僚主義、貪污腐化之風的盛行。 （3）明清時期君主專制的加強極大地妨礙了社會的進步和資本主義萌芽的成長，為近代的民族危機埋下了隱患。 當堂檢測 1．公元前127年，漢武帝下了一道法令，規(guī)定諸侯王死后，嫡長子可繼承封地的一部分，余下的封地分給其他子弟。這項措施的影響是（　　） A．宗法制得以恢復 B．中央集權得到了加強 C．分封制被徹底取消 D．地方取得較大自主權 2．宋太祖“選儒臣（文人）干事者百余，分治大藩”，這一措施主要是為了解決（　?。? A．宦官專權 B．武臣專權 C．相權過大 D．王國問題 3．“以后嗣君并不許立丞相，臣下敢有奏請設立者，文武群臣即時劾奏，處以重刑。”此令出自（　?。? A．漢武帝 B．宋太祖 C．明太祖 D．清雍正帝 4．自秦以后，君權逐步加強，曾有一些大臣說：“昭代本無相名，吾儕止供票擬。上委之圣裁，下委之六部?！边@些大臣應是（　?。? A．秦代的三公 B．唐代的三省長官 C．明代的內閣大學士 D．清代的軍機大臣 5．明代內閣和清代軍機處的共同之處是（　　） A．統(tǒng)領六部，處理各種政務 B．參與決策，并負責朝廷日常事務 C．參與機要政務，但沒有決策權 D．負責各地的軍政事務 　　提示：用最精練的語言把你當堂掌握的核心知識的精華部分和基本技能的要領部分寫下來并進行識記。 參考答案： 【問題導學】 一、活動與探究：（1）提示：事件：西漢前期出現(xiàn)的“七國之亂”，唐朝中期出現(xiàn)的“安史之亂”。性質：地方割據(jù)勢力反抗中央的叛亂。原因：地方勢力過大，危及中央政權。 （2）提示：弊：藩鎮(zhèn)割據(jù)之禍。解決：置文臣做知州，設通判、轉運使管理地方行政、監(jiān)察和財政（或收精兵、削實權、制錢谷）。結果：加強了中央集權，改變了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。但也造成北宋中期的“三冗”“兩積”局面。 （3）提示：正確處理中央與地方的關系可以加強中央集權，維護社會安定，促進統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。中央與地方的關系處理失當，會產(chǎn)生內亂，甚至出現(xiàn)國家分裂。但對地方權力的過度限制也會影響到地方政權的工作效率。 二、活動與探究：（1）提示：廢丞相。理由：“自秦始置丞相，不旋踵而亡”，“漢唐宋多有小人專權亂政”。 （2）提示：內閣。原因：閣臣擬旨，皇帝親自批改，惟恐不符帝意。 （3）提示：清朝設立軍機處，軍機大臣只是傳達皇帝旨意，不能決策，完全聽命于皇帝。 【當堂檢測】 1．B 2．B　解析：從題干可知，宋太祖重文臣，結合所學知識可知，這一措施主要是為了解決武臣專權，避免藩鎮(zhèn)割據(jù)。 3．C　解析：由題目中“不許立丞相”可以聯(lián)想到明太祖朱元璋廢除丞相，以六部分理全國政事。 4．C　解析：從材料“本無相名”“票擬”“六部”中可推斷出其為明代的內閣大學士。 5．C　解析：內閣和軍機處都不是法定的中央一級的行政決策機構，沒有決策權。