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寫作專題 金華、麗水 三、寫作（55分） 11．（5分）5月19日，我國第一套有聲語文教材“中小學語文示范誦讀庫”正式發(fā)布。請你結(jié)合下面圖片上的信息， 向七年級同學推薦這套教材。要求表達簡明、連貫、得體。（不超過150字） 【分析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字，關(guān)健詞等提取有價值的信息，表達圖意要力爭做到語言的簡明、連貫、得體。 【解答】此題解答，可首先理清題目要求，然后觀圖知意，如本文主要內(nèi)容是推介“中小學語文示范誦讀庫”可從圖中的發(fā)布單位，主題，如何收聽等幾個方面進行介紹，注意語言簡明，得體，注意具體要求。 答案： 同學們好，由中央廣播電視總臺和教育部聯(lián)合推出的第一套有聲教材“中小學語文示范誦讀庫”正式發(fā)布了，課文都是經(jīng)典篇目，朗誦者都是央視或央廣主播，被譽為“最好聽的語文”，你們可以從央廣網(wǎng)、央視網(wǎng)、手機客戶端、微信公眾號等地方收聽，在他們的甜美的聲音里，遇見語文，遇見美好。 【點評】此題作答，首先是觀察圖意，然后按照一定的順序整合圖中內(nèi)容表達出來。 　 12．（53分）閱讀下面的材料，按要求作文。 （此調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計圖選自《00后畫像報告》，中國青年報社與騰訊QQ于5月4日聯(lián)合發(fā)布） “遇到困難時，你會向誰求助？”作為00后的你，這張圖表喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，或者給你帶來了怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得套寫、抄襲；③不得透露個人信息。 【分析】【審題立意】題目中給出一個統(tǒng)計表。從表中可以得出結(jié)論，在遇到困難的時候，人們大多數(shù)會首先想到向朋友求助，而不是老師或是家長。為什么會有這種情況，有很大程度是因為和老師與家長之間的存在著隔閡。創(chuàng)作本文時，可以從友情的角度來立意選材，也可從與父母與師長之間的代溝來立意選材。 【文體選擇】記敘文或議論文。 【思路點撥】如果創(chuàng)作議論文的話，文首引出論題或論點，文中采用并列式結(jié)構(gòu)，從論題中生發(fā)出三個或三個以上的分論點，通過對分論點的論述證明中心論點的正確。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論。 如果創(chuàng)作記敘文的話，文首可以用題記開頭，點明主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣，并顯示自己的寫作功底和思想深度。文中則這與人記事，采用以小見大的寫法，多種描寫方法綜合運用，立體地再現(xiàn)畫面，刻畫人物形象。文末以議論或抒情的表達方式升華主題，總結(jié)全文。 【細節(jié)描寫】寫人記事，一定要重視細節(jié)描寫。細節(jié)描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一個細微的動作，可以是一個微妙的表情，細節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細節(jié)而細節(jié)。 【解答】【示例】 朋友 在學校里，我認識了許許多多的同學；在生活中我又認識了許許多多的朋友，但在我心目中印象最深的是我的好朋友﹣﹣黃承浩。 他是中等身材，不高不瘦，剪著一個小平頭，濃濃的眉毛下面還有一雙調(diào)皮又機靈的眼睛和一張能說會道的嘴巴。 他那顆愛心的精神使我記憶猶新。 有一次，我和黃承浩在去田東人民廣場的路上，黃承浩那機靈的眼睛往遠處一眺，前面的公路旁站著一位盲人老奶奶，他連忙朝著老奶奶的方向奔去。這時的我愣住了，我看見他輕輕地扶著盲人老奶奶過馬路，一直送到她的家。那一幕，我的心控制不住觸動了，那平日調(diào)皮而又好玩的朋友，果然做出那樣的舉動，不得不使我敬佩他。 還有一次，我倆一起晨跑，在晨跑的過程中，我們倆同時遇見了一位推著滿載著青菜的三輪車老大爺，黃承浩二話不說，就跑過去幫老大爺把滿載著青菜的三輪車推上斜陡的拱橋，小明用盡了吃奶的力氣全用光了。身邊的老大爺不小心滑了一腳，摔倒在地，頓時，三輪車往后滑，正要在老大爺身上壓過，黃承浩心神很鎮(zhèn)定，躍身地頂住了車輪，兩腳尖死死地頂住水泥地面的凹處，右手一拉，老大爺往路一摔，老大爺臉上露出了笑容。而黃承浩身體瘦小，支撐不了這么重的三輪車，我看到三輪車慢慢往后移，連忙沖過去和李小明一起推，瞬時，我才意識到了要把滿載著青菜的三輪車推過拱橋有多難！我?guī)缀跤帽M了我全身的力氣，但三輪車卻絲毫一動不動，黃承浩馬上想出了一個辦法，就是我們?nèi)齻€人一起用力推，磚頭頂著車輪。果然，我們終于成功了，可是，我和黃承浩已滿頭大汗，全身很疲倦地連走路的力氣都沒有，老大爺高興地說：“謝謝你們！你們能留個名字嗎？”，我們聽了會和地微笑走了。 黃承浩的愛心品質(zhì)總是回蕩在我的腦海里，激勵著我，教會我如何做人，我敬佩他，喜歡他，他更是我形影不離的好朋友。 【點評】文章布局合理，開篇點題﹣﹣黃永浩是“我”心目中印象最深的朋友，然后通過外貌描寫突出黃永浩很帥，接下來敘述了一件黃永浩獻愛心的事情，突出人物形象，最后進行總結(jié)，深化文章主旨，語言流暢自然，很好。 　 嘉興、舟山 19.閱讀下面文字，完成相關(guān)任務。（6分） “語文教材文言文比例飆升”成為當下網(wǎng)絡熱議的話題，許多即將升入初中的學弟學妹聽說 后，感到緊張擔憂。請你圍繞自己感受最深的一點學習體會寫一篇小作文，向他們介紹學好文言文的方法和經(jīng)驗。 要求： （1）內(nèi)容具體，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整； （2）使用恰當?shù)恼f明方法； （3）字數(shù)在150—200之間。 【答案】示例：首先我們要準備一本文言文相關(guān)字典，以備碰到生詞。 第一步，了解寫作背景。每個作者都有自己獨特的人生經(jīng)歷，因而筆下的作品都有一定的風格和思想感情，我們可以通過了解寫作背景來把握文章大意。第二步，通讀全文。文言文不會全篇讓人難以理解，一些詞句的意義憑借現(xiàn)代人的思維還是能夠略知一二的，而通讀全文則是一個逐漸熟悉古文寫作思路的過程。需要注意的是，第一遍通讀時遇見生詞不要停下來查閱字典，時常停頓會影響對整個文章的把握。第三步，標記生疏字詞句意義。第二遍讀文章時，用筆將看不懂的字詞句標出，然后或看文后注釋或查閱字典，將查得釋義寫在原文中間。不要想著查了看了一遍就能記住，勤動筆才有助于更快記憶。第四步，歸納段意，分析文章層次。這一步在過去的語文學習中都是經(jīng)常需要做的。 【解析】本題考查學生的語言表達能力，結(jié)合自己的學習實際，介紹學好文言文的方法和經(jīng)驗。首先要了解寫作背景，然后通讀全文，接著標記生疏字詞句意義，最后歸納段意，分析文章層次。小作文要運用恰當?shù)恼f明方法，語句要通順，意思要表達準確，同時要注意字數(shù)要求。 20.閱讀下面材料，任選一題，按要求作文。（50分） 以下是小華同學寫給學?！靶睦碜稍兪摇毙胖兴鶅A訴的煩惱： 我是一個怕羞的學生，從小到大都不愛跟老師交流，不愛向老師問問題。小學時我學習成績 名列前茅，老師比較看重我，會主動問我有沒有問題；到了初中，我發(fā)現(xiàn)我什么都不是，曾經(jīng)老師眼里的好學生似乎成了學渣。爸媽要我多向老師問問，但我不敢問；現(xiàn)在我即使想問也不知如何去問了。這該如何是好？ 題目一：請你以“知心朋友”的身份，給小華同學回一封信，勸導他重新振作起來。要求： （1）可綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式； （2）不少于600字； （3）不得出現(xiàn)真實信息。 題目二：小華同學的煩惱具有代表性，為此,班主任準備組織一次演講比賽，引導學生正確對待這類心理問題，鼓勵同學們勤問好學。請你自擬題目，寫一篇演講稿。 要求： （1）可綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式； （2）不少于600字； （3）不得出現(xiàn)真實信息。 卷面書寫（3分） 根據(jù)相關(guān)內(nèi)容書寫評定，要求書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。 【答案】振作起來 　　人活一輩子，注定要遇上許許多多這樣或那樣的危險、曲折、痛苦，但當它們來臨之時，我們又將如何面對？ 　　讓我們困擾的事，不一定是什么大事，相反的，能把我們困住的，幾乎都是小事。就拿我來說，我是很容易被困住的人，但我始終沒有退縮。 　　我記得那一天，好像是六年級上冊的期末考吧。那天早上，我信心滿滿地背著書包去學校。到了教室里，我放下書包，拿出書本跟大家一起復習，因為第一場是考語文，所以我們也就在復習語文。 　　開始考試了，我把相關(guān)的東西都放進抽屜，拿上筆，先瀏覽了一遍題目，才開始動筆。那張卷子并不是特別難，所以我寫得也快。寫完之后，我檢查了一遍，好像沒什么錯，就放下筆，把試卷放在身邊，但我并沒有再去看。第一場考完之后，我和其他人在教室門口討論起來。過了一下子，就討論出結(jié)果了：我有兩道題目做錯了。 　　數(shù)學開考了。卷子到手，我仍然先瀏覽一遍題目，才動筆寫。由于吸取了上張卷子的教訓，這張試卷我做的特別用心，盡管題目都挺簡單。題全部答完了，我又非常細心的檢查了三遍，確保沒問題了，才放下筆。接下來兩場也如這張試卷一樣，仔仔細細的做完，認認真真的檢查。全部考完之后，我松了一口氣——這次的卷子都不是太難。 　　接下來兩天，我都在家里滿懷希望的等著消息，但同時也怕得到這個消息。我并不怕考試，但我不喜歡考試。因為一旦考試就會有成績，有了成績就會被拿來比較，我討厭跟別人比成績。這樣充滿自信的我，等來的卻是叫我失望的消息。 　　數(shù)學并沒有如我所想拿到滿分，差了兩分。科學也沒有拿到滿分。怎么會這樣呢？數(shù)學我都那樣仔細地檢查過了呀，到底是哪里出錯了呢？還有科學，明明可以拿滿分的，怎么會只有97呢？我已經(jīng)完全搞不懂了。這是我唯一一次，連班里第一都沒排上??！ 　　這件事，讓我失落了好長一段時間，這段時間，我是迷茫的，完全不知道自己在干什么。但迷茫期過去之后，我深深的反省了自己。我不再迷茫了，我找到了新的方向。因為我想起了老師說過的一句話：過去并不代表未來！對，就讓我去創(chuàng)造一個新的未來吧！ 【解析】以題目一為例，本題是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。要在準確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體。發(fā)現(xiàn)小華存在的問題是不自信，針對問題提出具體的解決方法，注意語言要親切。本作文可以要求寫一封信，因而要寫一篇記敘文。 點睛：材料作文一般都不提供范圍和立腳點，而要學生自己去全面理解材料，選擇一個側(cè)面，一個角度構(gòu)思作文，審題難度比傳統(tǒng)的材料作文、話題作文和命題作文都要大。而立意上，話題作文與所給的材料關(guān)系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文則不同，材料既是審題的第一出發(fā)點，又是作文符合題意的終極范圍。 以題目二為例，本題考查學生演講稿的寫作能力。演講稿是演講用的文稿，也是演講的依據(jù)。它是為演講服務的，是體現(xiàn)在書面上的講話材料。演講稿的基本要求：內(nèi)容上的現(xiàn)實性；情感上的說服性；特定情景性；口語化。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場白、正文、結(jié)尾三部分。 杭州 7. 根據(jù)語境，完成任務。 班上有些同學寫作文經(jīng)常使用“呆萌”“666”“醬紫”“抓狂”之類的網(wǎng)絡詞語。對此，語文老師提出了“如何看待作文中使用網(wǎng)絡詞語”的問題，鼓勵同學們積極思考，在課堂上進行交流。 請擬寫100字左右的發(fā)言稿，要求有觀點，有理由，有條理。 【答案】示例：我覺得不妥當。網(wǎng)絡詞語雖然新潮，符合青少年的心理，但在規(guī)范性、科學性上存在著一些欠缺。 寫作文是為了提高我們運用祖國語言文字的能力，與他人交流思想感情。使用如“666”“醬紫”這樣的網(wǎng)絡詞語，文章會顯得不夠規(guī)范、典雅，又影響他人理解。 21. 閱讀下面的文字，按要求作文。 在日常生活中，人們常常會說“麻煩你了”“給您添麻煩了”?？赡苁谴驍_了人家，這樣說是表達歉意；或許是得到了他人的關(guān)照和幫助，這樣說是出于禮貌，表示謝意。 人與人交往中，看似簡單地說了一句話，其實隱含著為人處世的道理。 你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷？講述你的故事或見聞，分享你的感悟，寫一篇600至800字的文章。 【要求】 ①題目自擬，立意自定。 ②不得寫成詩歌。 ③不得抄襲、套作。 ④文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。 【答案】文明之花 文明是一只小舟，帶我們駛進理想的港灣；文明是一只雄鷹，帶領(lǐng)我們搏擊長空；文明是一匹駿馬，帶領(lǐng)我們奔跑在廣闊的草原上。所以，我們每一個小學生都應該牢記文明，在生活中真正做到文明！ 記得在一本書中，我曾看到過這樣一則漫畫——《文明只差一步》，這則漫畫主要講了這樣一個故事：一個風和日麗的下午，在一條繁華的大街旁有一個垃圾桶，這兒居民們都往這兒倒垃圾，可是他們都怕累，總是在離垃圾桶幾步之遙的地方，就把垃圾倒了，而這些散落的垃圾還不時散發(fā)著臭味，過往的行人的捂住口鼻，加快了腳步。這時，兩個小學生走了過來，望著人們，默默地收拾了起來。收拾好了，垃圾桶邊干干凈凈的，可是他們擔心還會有人亂倒垃圾，便在垃圾桶上貼了一張紙條，上面寫著：文明——只差一步！看了這則漫畫我的感觸很深，以前我也常?？匆姵啥训睦?，可是我不是飛快地跑過去，就是繞道走，從來也沒有想到過要撿起來，更不用說是寫小紙條了?？墒牵乙院笤谝膊粫@樣了，我不但會要求自己保護環(huán)境，作到文明，還會呼吁身邊所有的人，從小事做起，做一個文明的人！ 其實在我們的現(xiàn)實生活中，還有很多文明的事情吶！ 記得有一次，媽媽帶我去金華玩，那天很熱，空氣像一個大蒸籠，我們都快被蒸熟了，知了也在樹上叫個不停，這時，一個六、七十歲的老奶奶上了車，可是車上的座位都被坐滿了，老奶奶只好雙手扶著扶手艱難地站著，一個急剎車老奶奶差點摔倒。這時，我心里有兩個聲音在吵架，一個說：“老奶奶年紀大了，很需要一個座位，你就把座位讓給老奶奶吧！”聽了這話，我覺得有道理，便準備站起來，就在這時，令一個生音發(fā)話了：“別聽她的，天那么熱，好不容易有個位子坐坐，怎么能輕易讓給別人？”聽了這話，我有些不知所措了，是讓，還是不讓？我猶豫著，就在這時，一個稚嫩又略帶羞澀的聲音響了起來：“老奶奶，坐我這兒來”我回頭一看。原來是一個小女孩，紅著臉向老奶奶招手。老奶奶顫巍巍的向小女孩走去，小女孩忙扶著老奶奶，坐在位子上。周圍的人都向小女孩豎起了大拇指。這時，我心中羞愧極了，埋怨自己為什么剛才猶豫不決，不給老奶奶讓座。文明就在我們身邊，有些人能夠抓住他，做一個文明的人，而有些人卻和文明擦肩而過，哪怕已經(jīng)離得很近很近，也許我就是和文明擦肩而過的人吧，不過，相信下一次，我一定會成功的！ 文明需要我們的共同努力，相信只要我們團結(jié)一心，文明就一定會成為我們每個人共同的美德，地球一定會更加美麗！讓我們期待吧，總有一天，地球上會開滿文明之花！ 【解析】試題分析：立意上，從題干上看，本題意在提醒學生從“麻煩”或“不麻煩”入手，“人與人交往中，看似簡單地說了一句話，其實隱含著為人處世的道理。”這句話啟發(fā)學生不能浮于淺表，要走向深層思考。所以人人有話說，但要寫好并不容易。可在“麻煩”或“不麻煩”中感悟成長，可在“麻煩”“不麻煩”中如何獲得共贏，更可在“麻煩”“不麻煩”的背后感受到的謝意、歉意中，挖掘蘊含的中國文化的東西。因此本次作文題可以很好地區(qū)分出層次性。作文題非常好地體現(xiàn)了思辨性，這也是近年中考的方向。題干中關(guān)鍵詞：麻煩，被麻煩。這里就有思維上的碰撞，要具有高階思維能力。學生如何更好的理解這兩者或兩者之間的關(guān)系，如何選擇恰當?shù)那腥朦c，考查了學生的思維水平。學生們要能在親身經(jīng)歷過的生活情境中尋找人間真情，寫作時能有話說，能說真話，同時弘揚社會正能量。 點睛：材料作文怎樣才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點呢？以下方法謹供參考。一、主旨領(lǐng)悟法。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。二、關(guān)鍵把握法。關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。三、由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。四、寓意揭示法。對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點。 湖州 19. 閱讀下面文字，按要求寫作。 青年人呵！ 為著后來的回憶， 小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫。 ——冰心《繁星》 青年人！ 只是回顧么？ 這世界是不住的前進呵。 ——冰心《春水》 讀了著兩首詩，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請自擬題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點，也可抒發(fā)感想。 要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。 【答案】要做一個積極進取的青年 積極進取是我們沒一個人都應該做到的基本要求。就像華羅庚從小制定學習計劃，一步一個腳印，從小計劃開始，最終成為了舉世聞名的數(shù)學家。又如劉天華向一個個小目標奮斗，拜能者為師，最終水到渠成，成為中國樂壇的一代教授。 我們在小學，就應該像華羅庚一樣，以一個個小的目標開始，積極的進取。就如本來考試考80分左右的，就以85分，90分為目標而奮斗，最后再以滿分做目標，我相信這樣一定能把成績慢慢提升上去。歌德說：“立起自己生活的目標，一輩子的目標，一段時間的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個星期的目標……”由此可見，制定的目標并不是立一個宏大的目標就行了，還要立出先怎么做，再怎么做，怎么樣才能做好等小一些的目標。 換一句話說，不知足也是一種積極進取。如果古人對寫在竹條上的字知足了，又怎么會有人去進取，去研究而造出現(xiàn)在的紙呢；如果人們對飛鴿傳信知足了，又怎么會有人去進取，去研究而造出郵件，電子郵件呢；如果人們對馬車而知足的話，又怎么會有人去進取，去研究而造出汽車，火車和飛機呢……正是有了這些不安于現(xiàn)狀，敢于去進去的人，才會有我們今天的幸福生活。 看了這么多，也許你也知道積極進取對我們來說意味著什么嗎？正是積極進取這種精神，使我們在成績面前用不滿足，不斷對自己提出新的要求，不斷前進。我們雖然還笑，但是也應該制定一個星期，一天，一小時，甚至一分鐘的學習計劃。比如我們今天在8點做完作業(yè)，今天就可以以在8點以前做好作業(yè)為目標；這次考試考了90分，這段時間里就可以以下次考試考95分，98分為目標；這次成績的了良，可以以下次得優(yōu)為目標。也許你以為這只是學習期間的事，到了暑假就可以休息了，其實卻不然。我們在過暑假的時候也可以制定好目標，什么時候做作業(yè)，什么時候去游玩，什么時候去找些資料……這些都可以做為一天要完成的目標。 積極進取是時代給我們提出的要求，我們只有積極進取，勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝自己，不斷的為目標而努力，才能跟上時代的腳步。 【解析】本題是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。首先要根據(jù)材料，找出要求寫出的主題是：現(xiàn)在要好好的學習，工作，為社會做出貢獻，給未來留下值得回憶的事情不要做出將來會后悔的事。圍繞這個角度立意作文就很容易了。本作文可以寫一篇記敘文，也可以寫一篇議論文?？蓴M題目為：要做一個積極進取的青年，用具體的事例，傳遞積極向上的正能量。結(jié)尾可以議論抒情，升華一下文章的主題。 點睛：材料作文一般都不提供范圍和立腳點，而要學生自己去全面理解材料，選擇一個側(cè)面，一個角度構(gòu)思作文，審題難度比傳統(tǒng)的材料作文、話題作文和命題作文都要大。而立意上，話題作文與所給的材料關(guān)系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文則不同，材料既是審題的第一出發(fā)點，又是作文符合題意的終極范圍。 衢州 22. 仔細讀圖，理解圖意。如果只給圖中的某一處著色，你選哪一處？用什么顏色？請闡述理由，150字左右， 【答案】生命繼而應是青色。青是奮進的青，是一種出于藍而勝于藍的顏色。脫去了天真稚氣，而后積硅步以至千里，積小流以成江海，積善成德而神明自得。再加上鍥而不舍的毅力和三省吾身的謙遜，便可成就學業(yè)，亦可修身養(yǎng)性。那便是青，少年之青。 生命然后應是紅色。紅是拼搏的紅，是一種飽含著熱情的顏色?！皵?shù)風流人物，還看今朝”今朝我們恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。看祖國河山，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。這正是少年中國，青春活力的中國，泱泱華夏，需要的就是這般似火的熱情。那便是紅，青年之紅。 生命接著應是紫色。紫是沉穩(wěn)的紫，是一種沉著冷靜的顏色。劉禹錫身居陋室卻感到陋室不陋，這便是一種沉穩(wěn)之態(tài)。陶淵明“久在樊籠里，復得返自然”亦是一種曠達。他們都是身居塵網(wǎng)而泰然自若地生活著，這就是沉著冷靜之代表。那便是紫，成年之紫。 23. 按要求寫作。 校園櫥窗里張貼《未來作家報）征文大賽的啟事：“生活中有很多東西默默見證著你的故事，每天背的書包，陪你邁出每一步的鞋子，記錄你所有光陰的手表…“讓它們成為故事的講者，它們會說一個關(guān)于你的怎樣的故事呢？也許，那輛自行車會講你這個少年追風的足跡，一枚硬幣會講你買早餐時不經(jīng)心的善意之舉，留著你牙印的筆會講你輕輕寫下卻又重重涂掉的心事……用你生活中某一物品的口吻，以獨白的形式講述關(guān)于你的故事，讓我們發(fā)現(xiàn)你的生活除了作業(yè)和考試，還有更多精彩！” 請你自擬題目，以物品的口吻、獨白的形式，講述真實的故事，刻畫你自己，寫一篇不少于500字的參賽文章，為保證評選的公正，請不要出現(xiàn)含有個人信息的人名、校名、地名。 【答案】書的自述 我，是一本普普通通的書，專門用來學知識的。可如今，我那光滑干凈的臉上傷痕累累、面目全非，使我不得不用布遮住自己。唉！想想以前那帥氣的樣子，真是好難過很難過。原因是小主人西西不愛惜我，不信？聽我慢慢訴說。 一次，天在下雨，可小主人西西沒有帶雨傘，在他焦急之際，他把我當成了雨傘，而雨越下越大，把我淋得濕漉漉的，等雨停了，我全身都皺巴巴的。 夏日，艷陽高照，毒辣辣的太陽當頭照，天氣十分悶熱。他買了一根冰淇淋，一邊吃，還一邊把我當做扇子扇風，他可涼快了，而我呢？卻全身快被他拉得散架了！ 當然這些不是最慘的，最慘的還要屬那次呢！一次，我正在靜悄悄地為給小主人西西服務者，突然，一個閃閃發(fā)亮的筆尖出現(xiàn)在我的面前。我以為西西要在記筆記呢！便沒在意?？烧l料到，他突然壞笑著把我臉上的筆拿走。我一看表情我才恍然大悟：他......他要在我的臉上刻畫！ 我臉色蒼白，大叫：“不要！不要！不要啊......”沒等我提防，他就在我的臉上里畫了一條7厘米的線。我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，Oh，No！我小心地摸了一下傷口，便疼得暈了過去。等我蘇醒時，我的臉變成了小花貓：我的鼻子邊畫了一個小孩兒，旁邊寫著“打死這個臭小孩”。更可氣的是，一個個字龍飛鳳舞、入木三分。 我淚如雨下，小主人西西呀！你好壞！難道我就不知道疼嗎？你看看，書架小姐上不是貼著：愛護書本，四個有力的大字嗎？你平時自由散漫、為所欲為，而我又跟你無冤無仇，你憑什么這樣慘重地傷害我？ “嗚啊——”無怪乎你被稱呼為“破壞大王” 當然，不止西西一個人，許多人用水筆在我臉上寫漢字，貼涂改貼等，別人在你臉上劃一筆，涂鴉，寫算式……你會感到怎么樣？你會傷心嗎？要知道，我們書本是用來學知識的，不是用來劃一筆，涂鴉，寫算式的，愿你們你愛惜我。 【解析】本題是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出。可以先抓材料中的關(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。首先要根據(jù)材料，找出要求寫出的要求是：以物品的口吻、獨白的形式，講述真實的故事，刻畫你自己。本作文可以寫一篇記敘文，通過記述關(guān)于書的故事，號召大家愛護書本，注意運用心理描寫，增強文章的感染力。 點睛：材料作文一般都不提供范圍和立腳點，而要學生自己去全面理解材料，選擇一個側(cè)面，一個角度構(gòu)思作文，審題難度比傳統(tǒng)的材料作文、話題作文和命題作文都要大。而立意上，話題作文與所給的材料關(guān)系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文則不同，材料既是審題的第一出發(fā)點，又是作文符合題意的終極范圍。 紹興 三、作文 20. 軌道交通建設(shè)是紹興的重大民生工程之一。為了樹立品牌標識，打造軌道交通“名片”，紹興市軌道交通建設(shè)指揮部公開征集了“紹興軌道交通”標志?，F(xiàn)在邀請同學們一起來評選下面入圍的3幅作品，你覺得哪一幅最好？參考小貼士說明理由。（110字左右） 作品一 作品二 作品三 我選作品（_____），理由：（______） 【答案】 (1). 選擇作品一：這個標志美觀大氣，由兩條寓意“軌道”的線條設(shè)計出“紹”字首字母S的形狀；這個形狀融入“石拱橋”形象，又如“河道”的形象，體現(xiàn)紹興水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)的地域特色；整體形狀向兩端無限延伸，寓意互通連接的行業(yè)特色。 (2). 選擇作品二：這個標志有美感有內(nèi)涵，以“紹”字進行演繹，區(qū)別于國內(nèi)其他城市標志，具有唯一性；體現(xiàn)印章“天圓地方”的人文屬性；整體形如地鐵列車車頭，又如窗口，暗含紹興的開放與包容；既體現(xiàn)行業(yè)屬性，又符合紹興歷史文化名城形象。 【解析】試題分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)換的題目主要有分析徽標、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等。此題屬于分析徽標的題目，分析徽標常見的題目是寫出構(gòu)圖要素和分析寓意，構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標中所有的圖案的內(nèi)容，重點注意徽標中的一些抽象變形的圖案，時間、地點、主題的漢語或英文的首字母的變形；分析寓意要結(jié)合徽標的名稱分析。如此題徽標的名稱是“紹興軌道交通”。如認為作品一最好，要分析出該標志的構(gòu)圖要素：兩條寓意“軌道”的線條設(shè)計出的“紹”字首字母S的形狀。整個徽標的寓意是：“石拱橋”形象，又如“河道”的形象，體現(xiàn)紹興水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)的地域特色；整體形狀向兩端無限延伸，寓意互通連接的行業(yè)特色。如認為作品二最好，要分析出該標志的構(gòu)圖要素：“紹”字。整個徽標的寓意是：形如地鐵列車車頭，又如窗口，體現(xiàn)印章“天圓地方”的人文屬性，暗含紹興的開放與包容；既體現(xiàn)行業(yè)屬性，又符合紹興歷史文化名城形象。如認為作品三最好，要分析出該標志的構(gòu)圖要素：“興”字。整個徽標的寓意是：形如一個站立的紹興人，展開雙臂擁抱未來。上部分開口體現(xiàn)了開放和包容，下部分開口體現(xiàn)了橋的屬性。整體猶如“興”字，與紹興的地域文化結(jié)合，體現(xiàn)了橋鄉(xiāng)、水鄉(xiāng)和軌道交通的屬性。 21. 閱讀下面的文字，按要求寫一篇文章。 去年夏天，重慶某地67歲的何奶奶沒等到9歲孫子團團來過暑假，就坐了兩個多小時的車親自去接，沒想到孫子不愿意去，在地上打滾哭鬧，說奶奶家沒有WiFi和智能手機。父母無可奈何。何奶奶對此很傷心費解，自己會講故事會唱歌還做得一手美食，團團是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里？此事經(jīng)媒體報道后，引起了同學們的熱烈討論。 甲同學說：暑假那么長，那么無聊，沒有WiFi和智能手機，怎么熬得過去呢！ 乙同學說：何奶奶待團團這么好，講故事唱歌還為他做美食，這樣也太傷她的心了！ 丙同學說：子不教，父之過。團團的任性妄為、網(wǎng)絡成癮難道他父母沒責任嗎？ 丁同學說：我覺得網(wǎng)絡成癮的何止團團一個？你看看我們周圍的同學…… 以上事件和討論，引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？自選角度，寫一篇文章。 要求：①題目自擬。②文體自選，詩歌不少于16行。③不少于600字。④不出現(xiàn)真實的校名、人名等。 【答案】拒絕網(wǎng)癮，珍視親情 主持人：各位觀眾朋友們大家好。歡迎收看本期訪談節(jié)目。少年時光，本應像小樹一樣，每天都向上生長。它散出的勃勃生機，總是讓成年人們向往?？墒牵捎诜N種原因，一些少年迷戀上了網(wǎng)絡。日常的學習或體育運動成為了這種少年最大的負擔。網(wǎng)絡反而成為了他們生活中最重要的東西。今天欄目組請來了一對父子，掌聲歡迎。 (走上臺了一位兩鬢斑白的父親和一位十五六歲的少年，少年手中拿著半支未熄的煙) 主持人：歡迎這對父子，請兒子談談你對自己的網(wǎng)癮怎么看? 兒子：首先我要聲明，我沒有網(wǎng)癮——我只是在網(wǎng)吧有幾個好兄弟，他們都對我很好…… 父親：他們對你再好，不過是你的玩伴，你有沒有想過我這位老父親，當看到你徹夜不歸時心里的酸楚?當想到我精心準備的飯菜沒有人跟我分享，當我接到你一個又一個在網(wǎng)吧給我打的電話，我的心都涼了……我說話你也不愛聽……唉—— (臺下一片寂靜，父親眼里閃著淚光) 主持人：這位父親，您能否簡述一下您兒子的情況呢? 父親：他今年15歲，應該是上中學的年齡。他在學校里與同學 打架，還頂撞老師，后來直接連學校也不去?！贿^他不是一直都是這樣的，他小時候是很可愛的，很討人喜歡，可自從沾染上了網(wǎng)絡，認識了他那些所謂的“兄弟”，就……他在寄宿學校，我也管不到他。唉—— (父親哽咽了) 父親：我沒有什么太多的想說，我只想問我的兒子幾個問題。你認為網(wǎng)絡真的有那么好嗎?那些虛擬的世界真的那么能吸引你嗎?你認為你那些“兄弟”給你的真的要比親情更重要嗎?我們都是有感情的人，你是否可以換位思考一下，如果你是我，我是你，當我有網(wǎng)癮時，你會怎么辦?你可以體會一下我的用心良苦嗎? 主持人：也許這對父子中有些許隔閡。從父親的言語中，網(wǎng)絡影響了兒子太多，那么問一下這位兒子，你有沒有什么話相對父親說的? (兒子低頭，沉默不語) 主持人：看來這對父子以前沒有像今天這樣好好溝通過。親情對每個人來講都是最重要的，每個人都…… (兒子插話) 兒子：爸，以前我放不下網(wǎng)絡，是因為那個網(wǎng)吧實在太吸引我，我在那里可以沒有任何的拘束。以前您對我講的話，我認為都是毫無用處的，現(xiàn)在一想，都是真理。我再也不去網(wǎng)吧了。我想我現(xiàn)在悔過還不晚，我們還有很長的路要一起走。我不再惹您生氣，我還會像小時候那樣聽您的話，做最優(yōu)秀的兒子，一定! (父親流淚了，父子倆把手緊緊握在了一起) 主持人：多么感人的一幕啊!相信各位觀眾都與我有同樣的感受，那么讓我們一起拒絕網(wǎng)癮，珍視親情。我們下期見! 【解析】試題分析：這是一篇材料作文。提煉中心法，是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，材料作文應盡量采用這種方法來立意。分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：9歲的團團因為奶奶家沒有WiFi和智能手機強烈拒絕去奶奶家過暑假。父母對此無可奈何。一手將孫子帶大的何奶奶對此傷心費解。四名同學對此展開討論，各抒己見。甲同學認為：沒有WiFi和智能手機無法熬過漫長、無聊的暑假。乙同學認為：團團因為網(wǎng)癮傷了何奶奶的心。丙同學認為：團團的父母應該對團團的任性妄為、網(wǎng)絡成癮負主要責任。丁同學認為：現(xiàn)在網(wǎng)絡成癮是一個普遍問題，尤其是普遍地存在于身邊的同學身上。四個同學的觀點為我們提供了立意的參考。其中，乙同學的觀點更切合材料的中心——網(wǎng)癮與親情的沖突。當然，我們可以結(jié)合自己的實際情況，選取其中的任意一個角度進行寫作，注意選擇自己擅長的文體。 點睛：材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心寫作，故材料作文又叫“命意作文”。材料作文立意的好壞直接影響到作文深刻與否。因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準求新。所謂求準，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料；所謂求新，就是要努力突破思維定勢，在“新”字上下功夫，這樣寫出的文章才精彩。 義烏 20. 今年暑假，小喬初中畢業(yè)了，爸爸計劃帶他去自駕旅游。小喬在《世界博覽》雜志里看到這樣的一則廣告，很感興趣，想報名參加。請你幫小喬說服他爸爸參加這個活動。（120字左右） 招 募 探險不冒險 一場夢境之旅 xx年7月15日——xx年7月23日 活動地域：河西走廊 祁連山(七—冰川 老虎溝冰川) 嘉峪關(guān) 敦煌（莫高窟、月牙泉、雅丹地貌） 庫姆塔格沙漠、羅布泊、哈密、大海道 帶隊領(lǐng)導：李杰（中國科學探險協(xié)會常務副秘書長） 隨隊科學家：屈建軍（沙漠學家） 井哲帆（冰川學家） 活動費用：8700元／人 集合地點：嘉峪關(guān) 活動形式：汽車自駕（車輛自備，當?shù)胤奖阕廛?，費用自理） 報名及詳情咨詢請加客服微信：微信號kxtx1000 注：報名截至6月20日，限額30名。 【答案】示例：叔叔，這個活動值得一去。它是由專業(yè)的機構(gòu)組織、專業(yè)人士帶隊的，能在不冒險的情況下滿足人們的探險欲望。而且它是一個科普活動，在行程中有沙漠學家和冰川學家隨行，他們能結(jié)合活動地的冰川、沙漠作科學、專業(yè)的講解，可以讓人學到很多知識，很適合學生。 21. 閱讀下面的文字，按要求寫一篇文章。 去年夏天，重慶某地67歲的何奶奶沒等到9歲孫子團團來過暑假，就坐了兩個多小時的車親自去接，沒想到孫子不愿意去，在地上打滾哭鬧，說奶奶家沒有WiFi和智能手機。父母無可奈何。何奶奶對此很傷心費解，自己會講故事會唱歌還做得一手美食，團團是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里？此事經(jīng)媒體報道后，引起了同學們的熱烈討論。 甲同學說：暑假那么長，那么無聊，沒有WiFi和智能手機，怎么熬得過去呢！ 乙同學說：何奶奶待團團這么好，講故事唱歌還為他做美食，這樣也太傷她的心了！ 丙同學說：子不教，父之過。團團的任性妄為、網(wǎng)絡成癮難道他父母沒責任嗎？ 丁同學說：我覺得網(wǎng)絡成癮的何止團團一個？你看看我們周圍的同學…… 以上事件和討論，引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？自選角度，寫一篇文章。 要求：①題目自擬。②文體自選，詩歌不少于16行。③不少于600字。④不出現(xiàn)真實的校名、人名等。 【答案】網(wǎng)絡安全教育聽后感 今天我聽了網(wǎng)絡安全教育的講座，給了我很大的啟發(fā)，講了有關(guān)與網(wǎng)絡安全的道德教育。從而教育我們懂得網(wǎng)絡安全與道德。 計算機互聯(lián)網(wǎng)作為開放式信息傳播和交流工具，是思想道德、建設(shè)的新陣地。我們應該防止反動迷信、謠穢、習俗等不良內(nèi)容通過網(wǎng)絡傳播。網(wǎng)絡，是一個特殊的“望遠鏡”?，F(xiàn)在，通過互聯(lián)網(wǎng)，借助各種網(wǎng)站，惦記相關(guān)主頁，就能看得很遠很遠。通過網(wǎng)絡，可以與全世界人們友好地交流，網(wǎng)絡，還是學習的好幫手。通過互連網(wǎng)，可以從網(wǎng)絡學習許多知識，增大學習的范圍，所以，網(wǎng)絡是一所沒圍墻的學校。由此可見，網(wǎng)絡是豐富多彩的，給人們的生活增添了無限的歡樂。網(wǎng)絡雖然豐富多彩，吸引人，但是也經(jīng)常給青少年帶來傷害。記的電視上曾經(jīng)報道了個節(jié)目，一個15歲的少年整天彌戀在電腦游戲中，原本他的學習成績很好，自從愛上了電腦游戲后成績一落千丈。再后來他每天上課注意力不集中，經(jīng)常缺課。有1次居然在網(wǎng)吧里連續(xù)打了10天沒喝一口水，吃的是方便面，他簡直是達到了走火入魔的地步。后來他覺得無臉見老師同學，對不起他的爸爸媽媽就吃老鼠藥自殺了。死前還寫了一封信，名叫“天堂的來信”。1位15歲了少年就這樣的去了，這篇報道告訴了我們小學生現(xiàn)在最重要的是學習，不要每天沉浸在電腦當中，否則將會一事無成！ 互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡一半像是天使，一半像是魔鬼。 最后我還要告訴同學們，電腦是可以玩的，但我們要玩得有節(jié)制，玩得健康。 【解析】試題分析：這是一篇材料作文。提煉中心法，是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，材料作文應盡量采用這種方法來立意。分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：9歲的團團因為奶奶家沒有WiFi和智能手機強烈拒絕去奶奶家過暑假。父母對此無可奈何。一手將孫子帶大的何奶奶對此傷心費解。四名同學對此展開討論，各抒己見。甲同學認為：沒有WiFi和智能手機無法熬過漫長、無聊的暑假。乙同學認為：團團因為網(wǎng)癮傷了何奶奶的心。丙同學認為：團團的父母應該對團團的任性妄為、網(wǎng)絡成癮負主要責任。丁同學認為：現(xiàn)在網(wǎng)絡成癮是一個普遍問題，尤其是普遍地存在于身邊的同學身上。四個同學的觀點為我們提供了立意的參考。其中，乙同學的觀點更切合材料的中心——網(wǎng)癮與親情的沖突。當然，我們可以結(jié)合自己的實際情況，選取其中的任意一個角度進行寫作，注意選擇自己擅長的文體。 點睛：材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心寫作，故材料作文又叫“命意作文”。材料作文立意的好壞直接影響到作文深刻與否。因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準求新。所謂求準，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料；所謂求新，就是要努力突破思維定勢，在“新”字上下功夫，這樣寫出的文章才精彩。 寧波 三、寫作（68分） 10．（8分）在信息交流日益便捷多元的今天，寫紙質(zhì)書信還有必要嗎？請表明你的觀點，并闡述理由。100字左右。 【分析】本題考查觀點的自由表達。 【解答】本題考查觀點的自由表達。此類題目為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時，無論認為有沒有必要都是可以的，只需觀點明確，理由充分，表述合理有序即可。不要求統(tǒng)一答案。 答案： 【示例1】在信息交流日益便捷多元的今天，提倡寫紙質(zhì)書信仍有必要。用筆寫信，寫的是溫暖，寫的是親切，寫的是真實。紙質(zhì)書信有著悠久的歷史，承載著豐厚的文化底蘊，用紙質(zhì)書信來傳遞情感、交流思想，也是漢字文化的回歸，是禮儀文化的傳承。 【示例2】在信息交流日益便捷多元的今天，沒必要提倡寫紙質(zhì)書信。書信只是傳遞思想情感和交流信息的載體，現(xiàn)代社會網(wǎng)絡發(fā)達，傳遞情感和交流思想的途徑多且方便，而紙質(zhì)書信傳遞速度慢，不便于及時溝通交流。（8分，觀點1分，能緊扣觀點闡述理由5分，語言2分） 【點評】表達自己觀點的題目，在答題時要注意以下三點：①弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準確作答，以免張冠李戴，詞不達意。②合理發(fā)揮，見解獨特。這類表達觀點的題答案不局限于一個，在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，寫出獨特的答案。③語言精煉，簡潔明了。語言要精煉，簡潔，得體，緊扣題意來寫。 　 11．（65分）請以“幸福的約束”為題目，寫一篇文章。 要求：（1）聯(lián)系自己的生活體驗寫作； （2）自選文體（詩歌除外），文章不少于500字； （3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。 【分析】【審題立意】這是一道命題作文。只要和幸福有關(guān)的事，或狹義的幸福，或廣義的幸福，理解幸福與約束之間不是一個矛盾體，而是一個相輔相成的關(guān)系。本文應使用第一人稱來寫。本文適合寫作記敘文、記敘散文、議論文等文體。 【構(gòu)思選材】可以寫記敘文，講述自己的成長經(jīng)歷中如何在約束中感受幸福的事件；也可以寫議論文，以“幸福需要約束”為論點，來論述約束對幸福的重要性。 【寫法指導】本文寫作記敘文，應該關(guān)注人物的細節(jié)描寫，通過具體的動作、對話等 描寫，表達內(nèi)心的深刻感受。如果寫作議論文，要充分利用常見的論證方法進行論證。應注意合理安排文章的結(jié)構(gòu)和層次，可以采用并列式、對照式等結(jié)構(gòu)安排議論文的結(jié)構(gòu)和層次。 【誤區(qū)點撥】寫作議論文的時候，要避免從同一角度選擇論據(jù)。從同一角度選擇論據(jù)，就缺乏廣度，導致論據(jù)復沓單調(diào)，論證也就顯得以偏概全、蒼白無力，而從不同角度選擇論據(jù)，既豐富全面，使論證廣泛展開，又典型精練使文章嚴謹有力。 【解答】【范文】 幸福的約束 雛鷹有了蛋殼的約束，才有了未來的一沖飛天；樂曲有了音符的約束，才有了美妙的旋律；一個人有了制度的約束，才能有剛正不阿的氣魄。約束不是幸福的枷鎖，恰恰相反，約束是為了更幸福。 約束是幸福的試金石。曾幾何時，我們年少懵懂，總想追求所謂的自由，認為自由就是最大的幸福。說自己喜歡的話，做自己喜歡的事，總想達到“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的境界。然而事實是殘酷的，俗話說“站得越高，摔得越重”，古人誠不欺我。當自己一次次被現(xiàn)實打敗時，才真正意識到，約束真的是一種幸福。如果小草沒有了約束，那么我們的眼前只能出現(xiàn)荒草萋萋，殘破不堪。 約束是幸福的領(lǐng)航員。大海航行靠舵手，在人生的航行中，有了導航員的指引，才不會走彎路，迷失方向。也許每個人的人生目標不盡相同，但有一點是相同的，那就是都要走一條適合自己的路，去實現(xiàn)自己的理想。在自己最迷茫，最沖動的時候，用一種約束來束縛自己，把自己從荊棘叢生中帶到光明坦途。都說幸福是一種油然而生的愉悅感，有了約束，你就會臨近幸福的港灣。 也許有人會說，在家里，有一絲不合理的地方，就會受到父母的責備；在學校，有一絲不切實際的想法，就會受到老師的批評，感覺自己一無是處，哪能談上什么幸福感。但你又何曾想到，不是父母的約束，不是學校制度的束縛，哪有我們“九載寒窗待今日，一朝熱血拼未來”的幸福。 雛鷹即將展翅振飛，動聽的音樂正在回蕩，一個嶄新的自我就要踏上新的征程。讓約束成為我們感受幸福的鑰匙，而約束就是幸福的約束。 【點評】本文是一篇典型的議論文。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)進行寫作。開頭采用類比推理的寫法，提出本文的中心論點。中間三個段落對中心論點進行充分的論證，尤其是采用分論點的論證形式，顯得新穎醒目。在論證過程中，作者主要使用了講道理、引用、舉例子等論證方法，使道理深入淺出，易于讀者理解和接受。 溫州 三、寫作（70分） 17.根據(jù)要求完成任務。（10分） 班級要制作畢業(yè)紀念冊，初步選定了兩種封面設(shè)計（見下圖）。請你選擇其一，向同學們陳述你的理由，讓大家支持你的選擇。 【封面一】 【封面二】 【要求】①注意說話目的，理由合理；②條理清晰，表達得體；③正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；④120字左右；⑤不得透露個人信息。 18. 根據(jù)要求作文。（60分） 這是全民閱讀的時代，這是人人使用微信朋友圈的時代。生活中，常?？梢娨韵虑榫埃篠想好好讀些書?；氐郊?，S點開了微信朋友圈…… 請依據(jù)這個情景進行寫作。 【提示】 ①你可以用任何一種人稱替換S。 ②你可以就這個情景鏈接生活，敘述故事；也可以根據(jù)這個情景展開想象，進行文學創(chuàng)作；還可以針對情景中反映的現(xiàn)象展開論述…… 【要求】 ①題目自擬，文體自選。 ②不少于600字。 ③不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。 三、寫作（70分） 17.（10分） 示例1；選封面一?？?，圖中四位同學一起扔紙飛機，這代表著我們曾經(jīng)的記憶，象征著我們深厚的友誼，主題詞“青春不散場”，道出了我們的心聲；無論以后我們“飛”向哪里，我們的心永遠在一起。 我們的青春故事，就珍藏在這美好的三年時光里，大家選封面一吧。 示例2；選封面二。這個封面，有一輛夢想單車，構(gòu)思非常有創(chuàng)意。我們?yōu)榱恕白分饓粝搿痹?jīng)彼此鼓勵，共同奮斗；以后我們還會在彼此鼓勵中，像鳥兒一樣展翅飛翔，追逐新的夢想。這個封面寓意著我們彼此攜手，追夢未來！大家選封面二吧。 18.（60分） 略 臺州 20. 針對下面材料中小文的說法，請你以同學的身份，在他的QQ空間上寫一段話，發(fā)表你的看法。要求觀點明確，理由充分，表達得體，100字左右。（8分） 小文很想代表學校參加臺州市首屆“成語聽寫大賽”，花了不少時間去準備，結(jié)果卻在學校的選拔賽中落選，只能當一名替補隊員。他在QQ空間發(fā)了一條消息：“花了這么多時間，才當個替補隊員，有什么勁，我才不去呢?！? 21.閱讀下面文字，按要求作文。（60分） “你都上中學了，怎么還這么幼稚！”大人說。 “我本來就是個孩子啊……”我心想。 “別以為自己是個初中生了，就什么事都能做！”大人說。 “可我已經(jīng)長大了呀……”我心想。 在我們的成長過程中，像這樣的情況往往有不少。對此，你有哪些聯(lián)想與思考？請你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點，還可以…… 要求：（1）自擬題目。（2）明確文體，但不得寫成詩歌。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)個人信息，如地名、校名、人名等。 三、作文 （68分） 20.【示例1】我認為你這樣說是不對的。雖然你沒被選上，但在準備的過程中，你增長了知識，鍛煉了能力。何況，替補隊員也是團隊中的一員，同樣能發(fā)揮自己的作用，也是很光榮的。再說，當替補隊員還是有機會上場比賽的，如果不去就太可惜了。 【示例2】我覺得你說的有道理?；诉@么多時間去準備，既浪費了時間，還耽誤了自己的學習。何況，當替補隊員，也就是在臺下坐坐冷板凳，看別人在臺上風光，沒多大意思。再說，替補隊員基本沒什么上場比賽的機會，還是別去了。 評分標準：共8分。觀點明確1分，理由充分6分，表達得體1分。 21.評分標準：（60分） 分類 分數(shù)檔 文 章 一類卷 60～54分 符合題意；寫作目的和對象明確；思考充分，立意深刻，感情真摯；選材精當，內(nèi)容充實；中心突出，條理清晰；表達準確，語言流暢。 二類卷 53～45分 符合題意；寫作目的和對象較明確；思考較充分，立意清楚，感情真實；選材合理，內(nèi)容具體；中心明確，有一定條理；表達較準確，語言通暢。 三類卷 44～36分 符合題意；寫作目的和對象較模糊；有一定思考，感情真實；有一定內(nèi)容；結(jié)構(gòu)基本完整；語言尚通暢。 四類卷 36分以下 不符合題意；缺乏寫作目的和對象；基本沒有思考，感情虛假；內(nèi)容空洞；結(jié)構(gòu)混亂；不成篇。 評卷建議： （1）采用兩人獨立評分，取其平均得分的方法，當兩人評分差距超過限定分值時，應交閱卷組仲裁教師審核。 （2）因?qū)鴮憜为氃u分，故作文內(nèi)容評分不受書寫影響。 （3）評卷以45分為基準分，酌情增減。鼓勵給好文章打高分。36分以下的評分應慎重。 （4）錯別字每三個扣1分，重復錯誤不扣分，最多扣2分。標點使用錯三處扣1分，最多扣2分。病句兩處扣1分，最多扣3分。 （5）感情不健康，宿構(gòu)、套題等，酌情降級評分。