《2018-2019學(xué)年高中歷史 專(zhuān)題九 戊戌變法專(zhuān)題總結(jié)（九）學(xué)案 人民版選修1 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中歷史 專(zhuān)題九 戊戌變法專(zhuān)題總結(jié)（九）學(xué)案 人民版選修1 .doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專(zhuān)題九 戊戌變法 專(zhuān)題總結(jié)(九) 一、評(píng)價(jià)百日維新 (1)基本上反映了維新派的愿望和要求。 (2)有利于中國(guó)民族資本主義的發(fā)展和先進(jìn)科學(xué)文化的傳播，并給民族資產(chǎn)階級(jí)提供了參與政治的可能性，初步動(dòng)搖了封建統(tǒng)治秩序，具有一定的進(jìn)步意義。 (3)措施中沒(méi)有維新派提出的“行憲法、大開(kāi)國(guó)會(huì)、設(shè)立制度局”等主張，比實(shí)際宣言退步了。 二、全面認(rèn)識(shí)戊戌變法 1．從變法背景來(lái)看：戊戌變法是在帝國(guó)主義掀起瓜分狂潮、民族危機(jī)空前嚴(yán)重的情況下發(fā)生的，其首要目標(biāo)是救亡圖存，戊戌變法是一場(chǎng)愛(ài)國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)。 2．從變法內(nèi)容來(lái)看：變法在政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育等方面所采取的措施，對(duì)舊制度進(jìn)行的改革，有利于具有維新思想的知識(shí)分子參與政權(quán)，有利于中國(guó)民族資本主義的發(fā)展和西方科學(xué)技術(shù)的傳播，戊戌變法又是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng)，這符合當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流，也是其最本質(zhì)的意義。 3．從戊戌變法運(yùn)動(dòng)的過(guò)程來(lái)看：維新派通過(guò)報(bào)刊、學(xué)會(huì)和論戰(zhàn)等方式和途徑，猛烈抨擊封建專(zhuān)制，大力提倡西學(xué)，促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)思想文化的傳播，因此，戊戌變法又是一場(chǎng)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)。 4．從各種政治力量的斗爭(zhēng)來(lái)看：戊戌變法還是一次爭(zhēng)奪政權(quán)的斗爭(zhēng)，既有資產(chǎn)階級(jí)維新派與封建頑固勢(shì)力的權(quán)力斗爭(zhēng)，又有“帝黨”與“后黨”的宮廷斗爭(zhēng)。 三、日本明治維新和中國(guó)戊戌變法的比較 明治維新 戊戌變法 不同點(diǎn) 背景 世界處于自由競(jìng)爭(zhēng)資本主義時(shí)期 世界資本主義向帝國(guó)主義階段過(guò)渡，開(kāi)始瓜分中國(guó) 參加者 反幕府的強(qiáng)藩、廣大農(nóng)民和市民、商人、手工業(yè)者 依靠沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝，聯(lián)合少數(shù)官僚 結(jié)果 成功，日本擺脫了民族危機(jī)，走上了資本主義發(fā)展的道路，逐漸強(qiáng)大起來(lái) 失敗，中國(guó)仍然面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī) 相同點(diǎn) 背景 改革前，兩國(guó)都處在封建統(tǒng)治之下，面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī) 性質(zhì) 都是由最高統(tǒng)治者自上而下進(jìn)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革 內(nèi)容 都在政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育上采取了重大措施 領(lǐng)導(dǎo)者 具有資產(chǎn)階級(jí)傾向。日本是由具有革新精神的中下級(jí)武士領(lǐng)導(dǎo)；中國(guó)是由有資產(chǎn)階級(jí)傾向的知識(shí)分子、士大夫領(lǐng)導(dǎo) 影響 都有利于資本主義發(fā)展。戊戌變法有利于中國(guó)資本主義的發(fā)展和西方科學(xué)技術(shù)的傳播，有利于資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子參與政權(quán)；明治維新使日本擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的危機(jī)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家，促進(jìn)了日本資本主義的發(fā)展 四、中國(guó)戊戌變法與日本明治維新一敗一成的原因 明治維新 戊戌變法 社會(huì)背景 人民的反抗；新興地主、商人不滿(mǎn)；統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部分化，幕府成為眾矢之的 封建統(tǒng)治危機(jī)嚴(yán)重，中外勢(shì)力相互勾結(jié)，封建勢(shì)力較強(qiáng)大 領(lǐng)導(dǎo)力量 中下級(jí)武士、新興地主等聯(lián)合力量強(qiáng)大 資產(chǎn)階級(jí)把希望寄托在無(wú)實(shí)權(quán)的皇帝身上，不敢發(fā)動(dòng)群眾，頑固派力量強(qiáng)大 具體措施 發(fā)布一系列除舊布新的改革措施，強(qiáng)制大力推行 變法詔書(shū)如一紙空文，無(wú)法推行 國(guó)際環(huán)境 自由資本主義時(shí)期；西方列強(qiáng)入侵中國(guó) 帝國(guó)主義時(shí)期；帝國(guó)主義掀起瓜分中國(guó)的狂潮 思想文化 知識(shí)分子容易吸收外國(guó)的新思想、新文化，西方學(xué)說(shuō)普及較早 傳統(tǒng)思想文化根深蒂固，比較難接受新鮮事物 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【例題】　(2014山東文綜)閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一　中外大小諸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤向雄，以圣賢義理之學(xué)植其根本，又須博采西學(xué)之切于時(shí)務(wù)者實(shí)力講求，以救空疏迂謬之弊。 ——光緒帝《宣示諸臣實(shí)力講求西學(xué)》 材料二　近者設(shè)立海軍、使館、招商局、同文館、制造局、水師堂洋操、船廠，而根本不凈，百事皆非。 今天下之言變者，曰鐵路，曰礦務(wù)，曰學(xué)堂，曰商務(wù)，非不然也，然若是者，變事而已，非變法也。 ——據(jù)康有為《敬謝天恩并統(tǒng)籌全局折》等 (1)在改革問(wèn)題上，光緒帝和康有為的認(rèn)識(shí)有何相同之處？ (2)根據(jù)材料中兩人對(duì)改革的不同理解，說(shuō)明資產(chǎn)階級(jí)維新派的主張?jiān)诋?dāng)時(shí)不能實(shí)現(xiàn)的原因。 [審題思路] 第(1)問(wèn)從材料中“又須博采西學(xué)之切于時(shí)務(wù)者實(shí)力講求，以救空疏迂謬之弊”“今天下之言變者，曰鐵路，曰礦務(wù)，曰學(xué)堂，曰商務(wù)，非不然也，然若是者，變事而已，非變法也”可以看出二者都主張向西方學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。第(2)問(wèn)從材料可以看出光緒帝仍然主張“以圣賢義理之學(xué)植其根本，又須博采西學(xué)之切于時(shí)務(wù)者實(shí)力講求”，也就是只學(xué)習(xí)西方的器物，中國(guó)的倫理綱常仍然是根本；而康有為認(rèn)為“而根本不凈，百事皆非” “然若是者，變事而已，非變法也”，據(jù)此可以看出他主張進(jìn)行根本變革，變革制度，學(xué)習(xí)西方君主立憲政體，發(fā)展資本主義。 [答卷實(shí)錄](méi) [實(shí)錄點(diǎn)評(píng)] (1)書(shū)寫(xiě)條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。 (2)審題出現(xiàn)失誤，第(1)問(wèn)忽視了光緒帝和康有為向西方學(xué)習(xí)的目的，即“富國(guó)強(qiáng)兵”；第(2)問(wèn)應(yīng)答出光緒帝的主張。 [規(guī)范作答] (1)向西方學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。 (2)資產(chǎn)階級(jí)維新派要求進(jìn)行制度變革，發(fā)展資本主義；光緒帝主張學(xué)習(xí)西方的器物，以維護(hù)清王朝的專(zhuān)制統(tǒng)治。 1.立足兩個(gè)原則：一是立足材料，研讀和透徹地理解材料；二是聯(lián)系教材知識(shí)，注意遷移所學(xué)知識(shí)與材料的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行判斷和評(píng)論。 2．加強(qiáng)三個(gè)關(guān)注：首先是關(guān)注材料反映的歷史時(shí)期或者國(guó)別，注意材料所反映的特定歷史階段；其次是細(xì)讀材料中出現(xiàn)的特定概念，分析材料信息的表象或本質(zhì)；第三據(jù)材料所反映的歷史階段特征，把握材料的中心論點(diǎn)、真實(shí)含義，抓住關(guān)鍵性、總結(jié)性語(yǔ)句。 3．走出四個(gè)誤區(qū)：一是不能分辨史料信息的正誤、真?zhèn)巍Ｗ⒁庥涗洸牧系碾A級(jí)立場(chǎng)、時(shí)代局限，剔除或批判虛偽、錯(cuò)誤的信息，保存或闡發(fā)正確、真實(shí)的歷史和觀點(diǎn)。二是不能從紛繁復(fù)雜的史料中甄別有效或無(wú)效信息。三是不能深入理解史料信息的本質(zhì)。要注意系統(tǒng)地、從深層次對(duì)其加以認(rèn)識(shí)和理解，否則難以認(rèn)清歷史現(xiàn)象的本質(zhì)。四是不能將史料信息加以遷移、靈活運(yùn)用。需要運(yùn)用扎實(shí)的歷史知識(shí)，將所獲取的信息做“題內(nèi)遷移”，對(duì)比分析。