《2018-2019學(xué)年度高中歷史 第六單元 世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整單元學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)案 新人教版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年度高中歷史 第六單元 世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整單元學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)案 新人教版必修2.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第六單元 世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整 單元學(xué)習(xí)總結(jié) 19世紀(jì)中期至20世紀(jì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的三次局部調(diào)整 三次 調(diào)整 時(shí)間 內(nèi)容 表現(xiàn) 第一次調(diào)整 19世紀(jì)中期 自由資本主義盛行 特征：自由競(jìng)爭(zhēng) 理論：亞當(dāng)斯密《國(guó)富論》 第二次調(diào)整 19世紀(jì)晚期 向私人壟斷資本主義發(fā)展 特征：生產(chǎn)和資本高度集中 第三次調(diào)整 20世紀(jì)30年代 國(guó)家壟斷資本主義 特征：①壟斷資本與國(guó)家政權(quán)相結(jié)合；②國(guó)家壟斷資本主義所追求的是國(guó)家壟斷利潤(rùn)；③國(guó)家壟斷資本經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，資本社會(huì)化達(dá)到新的高度 一、對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整的認(rèn)識(shí) 1．原因 (1)科技革命與生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)是根本的原因。 (2)生產(chǎn)的社會(huì)化與生產(chǎn)資料私人占有的資本主義基本矛盾發(fā)展的需要。 (3)經(jīng)濟(jì)危機(jī)、戰(zhàn)爭(zhēng)或工人階級(jí)長(zhǎng)期不懈的斗爭(zhēng)。 (4)資產(chǎn)階級(jí)有識(shí)之士的改革精神。 (5)時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變化與人們對(duì)社會(huì)生活的新要求。 2．評(píng)價(jià) (1)積極方面：①資本主義經(jīng)濟(jì)制度及其運(yùn)行機(jī)制的變革與資本主義的政治、思想的變革互為前提。②經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的自我調(diào)整與變革，其根本原因是社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，本質(zhì)是資本主義生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的表現(xiàn)。③自由資本主義向私人壟斷資本主義和國(guó)家壟斷資本主義的不斷發(fā)展與完善，以及戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的史實(shí)表明，資本主義生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力之間并非只有對(duì)抗，還有相互適應(yīng)和可協(xié)調(diào)的一面；說(shuō)明資本主義生產(chǎn)關(guān)系還能容納生產(chǎn)力的發(fā)展，資本主義仍然有著旺盛的生命力。 (2)局限性：當(dāng)然，國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，其實(shí)質(zhì)是在維護(hù)資本主義制度的前提下對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。這些調(diào)整只能暫時(shí)緩解而不可能從根本上解決資本主義社會(huì)的基本矛盾。 二、戰(zhàn)后資本主義的新變化 1．經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域 (1)生產(chǎn)力大發(fā)展：發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家基本實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)自動(dòng)化、市場(chǎng)信息化、管理電腦化、工業(yè)材料復(fù)合化。其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)到資本密集型，再轉(zhuǎn)到技術(shù)密集型和知識(shí)密集型，總趨勢(shì)是整體產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸軟化，社會(huì)生產(chǎn)的重心從物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)轉(zhuǎn)向非物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)。 (2)生產(chǎn)關(guān)系的新變化：隨著生產(chǎn)社會(huì)化程度的提高，資本家私人所有制趨向社會(huì)化，即由個(gè)人直接占有發(fā)展為個(gè)人間接占有，所有權(quán)與管理權(quán)分離。 (3)經(jīng)濟(jì)模式的共同點(diǎn)：政府對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和調(diào)控，使當(dāng)代資本主義的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行出現(xiàn)了有序化和可調(diào)控的特點(diǎn)。資本主義國(guó)家調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策，尋求宏觀調(diào)控和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的最佳結(jié)合。 2．社會(huì)領(lǐng)域：西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家建立了比較齊全的社會(huì)福利保障制度和公平競(jìng)爭(zhēng)體系。 3．政治領(lǐng)域：擴(kuò)大了資產(chǎn)階級(jí)民主，健全社會(huì)法律體系。 典例分析(2016海南高考，22)下表是美國(guó)、日本、聯(lián)邦德國(guó)三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在其國(guó)民生產(chǎn)總值中所占比重情況。 1950年 1970年 農(nóng)業(yè) 工業(yè) 服務(wù)業(yè) 農(nóng)業(yè) 工業(yè) 服務(wù)業(yè) 美國(guó) 7.2 36.9 55.1 2.9 31.7 64.7 日本 26.0 31.7 42.3 3.6 43.0 48.4 聯(lián)邦德國(guó) 10.7 49.7 39.6 3.3 51.7 45.0 表中的數(shù)據(jù)反映了三國(guó)(　　) A．第三產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)衰退 C．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)嚴(yán)重失衡 D．工業(yè)發(fā)展滯后 [解題規(guī)范] 第一步：審題干 一明考點(diǎn)：第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)等國(guó)資本主義的新變化 二抓關(guān)鍵：三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在其國(guó)民生產(chǎn)總值中所占比重情況 第二步：逐項(xiàng)分析 選項(xiàng) 具體分析 結(jié)論 A項(xiàng) 從表格中美國(guó)服務(wù)業(yè)比重由55.1到64.7，日本由42.3到48.4，聯(lián)邦德國(guó)由39.6到45.0可以看出第三產(chǎn)業(yè)均對(duì)各國(guó)有貢獻(xiàn)，故A項(xiàng)正確 正確 B項(xiàng) 美國(guó)農(nóng)業(yè)的比重由7.2到2.9，日本由26.0到3.6，聯(lián)邦德國(guó)由10.7到3.3說(shuō)明各國(guó)農(nóng)業(yè)所占比重下降，因?yàn)?0世紀(jì)50年代到70年代這些國(guó)家經(jīng)濟(jì)總值飛速增加，無(wú)法說(shuō)明農(nóng)業(yè)衰退，故B項(xiàng)錯(cuò)誤 排除 C項(xiàng) 第三次科技革命后，第三產(chǎn)業(yè)興起并帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤 排除 D項(xiàng) 由表格中聯(lián)邦德國(guó)工業(yè)的比重由49.7到51.7，比第三產(chǎn)業(yè)45.0要高，與工業(yè)發(fā)展滯后不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤 排除 答案　A 題型解讀 (1)命題形式：比較型選擇題就是把兩個(gè)或兩個(gè)以上具有可比性的歷史概念、事件、人物或觀點(diǎn)等放在一起，找出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。題干中常用的提示語(yǔ)有“不同”“相同”“共同”“相似”等。從形式上看，比較型選擇題有隱性和顯性之分，顯性比較型選擇題在題干中一般有“相同點(diǎn)”“不同點(diǎn)”“共同之處”“相似之處”“最大的不同點(diǎn)”“最根本的不同點(diǎn)”“本質(zhì)的相似處”等詞語(yǔ)出現(xiàn)；隱性比較型選擇題則沒(méi)有明確的提示語(yǔ)。 (2)命題類(lèi)型：一般分成兩大類(lèi)，一是要求比較出歷史事物的共同點(diǎn)，稱(chēng)為“求同型”；另一類(lèi)是要求比較出歷史事物的不同點(diǎn)，可稱(chēng)為“識(shí)異型”。 (3)考查能力：主要考查分析、比較、判斷歷史現(xiàn)象及透過(guò)現(xiàn)象看歷史本質(zhì)的能力。 解答技巧 (1)審讀題目類(lèi)型：首先弄清題意是“求同型”還是“識(shí)異型”，運(yùn)用不同解答思路解答。一般說(shuō)來(lái)，對(duì)“求同型”比較選擇題，可采用找反例法(也稱(chēng)排除法)來(lái)解答，即選項(xiàng)只要不符合比較對(duì)象中的任意一個(gè)，即可排除，只有都符合的才可以選擇；對(duì)“識(shí)異型”的比較選擇題，則要按照題目要求仔細(xì)辨別判斷，找出正確的選項(xiàng)。如例題屬于“求同型”，需要運(yùn)用反例法解答。 (2)明確比較對(duì)象：找準(zhǔn)比較角度，比較歷史事件一般從背景、性質(zhì)、方式、特點(diǎn)、結(jié)果、影響等方面思考。歸納出它們的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，進(jìn)行肯定或排除。 (3)運(yùn)用歷史理論分析判斷：如共性與個(gè)性原理、矛盾的特殊性和普遍性關(guān)系原理、量變與質(zhì)變關(guān)系原理等。