《2017-2018學(xué)年高中歷史 第八單元 日本明治維新 第3課 明治維新教學(xué)案 新人教版選修1 .doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017-2018學(xué)年高中歷史 第八單元 日本明治維新 第3課 明治維新教學(xué)案 新人教版選修1 .doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第3課　明治維新 [目標導(dǎo)航]　1.概述明治政府建立新體制的主要措施。(重點)2.分析明治政府發(fā)展資本主義經(jīng)濟的措施。(重點)3.歸納明治維新的主要內(nèi)容。(重點)4.探討日本明治維新成功的原因。(難點) 一、廢除舊體制 1．改革政治體制，加強中央集權(quán) (1)內(nèi)容 ①取消幕府的封建領(lǐng)地，逐步收回各藩領(lǐng)地和人民的統(tǒng)治權(quán)。 ②1871年，政府宣布“廢藩置縣”，各縣由中央政府派官員直接進行管理。 ③原各藩大名遷居?xùn)|京。 (2)作用：開始建立起統(tǒng)一的中央集權(quán)國家。 2．廢除封建等級制度 (1)內(nèi)容 ①確立皇族、華族、士族和平民四種身份。 ②宣布“四民平等”，廢除武士佩刀的特權(quán)。 ③以公債補償形式逐步收回華族和士族的俸祿和祿米。 (2)作用：建立起了適應(yīng)資本主義經(jīng)濟發(fā)展的新的社會體制。 [思維點撥] 1．日本以適應(yīng)資本主義經(jīng)濟發(fā)展為出發(fā)點，對封建國家進行改造，廢除舊體制，確立新體制。實質(zhì)是生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整。 2．明治維新分兩個階段：新政府建立之初是第一階段，核心就是 “破舊”；19世紀70～80年代是第二階段，核心就是“立新”。 3．日本“廢藩置縣”，使封建割據(jù)問題被徹底打破，加強了中央集權(quán)。 二、發(fā)展新經(jīng)濟 1．幣制改革：1871年，以金本位的紙幣日元作為全國唯一的貨幣。 2．土地改革 (1)措施：廢除封建領(lǐng)主土地所有制，確認土地私有，允許土地買賣。 (2)影響：土地所有者經(jīng)營農(nóng)業(yè)的積極性提高，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。 3．地稅改革：一律按地價的3%向土地所有人征收土地稅，并以貨幣支付。 4．殖產(chǎn)興業(yè) (1)措施 ①引進西方先進的生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)備和人才，建立“樣板”企業(yè)，供私企效仿。 ②加緊建設(shè)近代交通通信事業(yè)，為工業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 ③大力扶植和保護私人資本主義的發(fā)展，大部分國營企業(yè)被無償或以優(yōu)惠的價格轉(zhuǎn)讓給資本家經(jīng)營。 (2)影響：在日本出現(xiàn)了興辦工業(yè)的浪潮，建立了許多資本主義企業(yè)，政府扶持的大資本家控制了日本大部分近代工業(yè)。 [輕巧識記] 殖產(chǎn)興業(yè)的三個階段 三、倡導(dǎo)“文明開化” 1．含義：政府大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方資本主義文明，即所謂“文明開化”。 2．措施 (1)派遣學(xué)生到歐美國家留學(xué)，翻譯西方著作。 (2)按照歐美國家模式，進行教育改革，建立近代教育體制。①1871年成立文部省，統(tǒng)一管理全國教育，開始逐步建立小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)三級教育體制。②教育強調(diào)效忠天皇，封建色彩十分濃厚。 (3)生活習(xí)俗方面，大力推進生活習(xí)俗西化。 3．評價 (1)為日本社會經(jīng)濟發(fā)展提供了大批掌握西方先進的科學(xué)技術(shù)知識的人才。 (2)向?qū)W生灌輸忠君思想，封建色彩濃厚。 [思維點撥] 1．倡導(dǎo)“文明開化”，傳播了近代西方思想文化，使日本社會面貌發(fā)生深刻變化。 2．明治政府的文明開化革除了陋習(xí)，促進了社會進步，配合了政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域的改革，有利于改革深入發(fā)展；推行西化的先進文化的同時，依然保留著本民族的傳統(tǒng)，如和服、茶道等民族習(xí)俗。 3．日本“和魂洋才”的教育原則一方面為日本社會經(jīng)濟發(fā)展提供了大批掌握西方先進科學(xué)技術(shù)知識的人才；另一方面向?qū)W生灌輸忠君思想，封建色彩濃厚。 四、建立新軍隊 1．措施 (1)1873年，開始實行義務(wù)兵役制，取消武士壟斷軍事的特權(quán)，建立常備軍。 (2)建立軍工企業(yè)，仿制先進武器，改進軍事裝備，設(shè)立軍事院校，培養(yǎng)軍事指揮人才。 2.結(jié)果：到1890年，建立起一支現(xiàn)代軍隊。 3．特點 (1)日本軍隊稱為“皇軍”。 (2)軍人接受武士道教育，必須效忠天皇。 (3)只向天皇負責(zé)，不受內(nèi)閣干預(yù)。 [深化提升] 日本通過改革建立了一支現(xiàn)代化的軍隊，成為軍事強國，但是它強調(diào)的忠君、尚武精神，使這支部隊保留了濃厚的封建軍國主義色彩，并逐漸成為日本帝國主義對外侵略的核心力量。 [史論要旨] 1．日本廢藩置縣，使封建割據(jù)問題被徹底打敗，加強了中央集權(quán)。 2．日本地稅改革為資本主義經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了條件，殖產(chǎn)興業(yè)的經(jīng)濟政策，使日本走上資本主義工業(yè)化的道路。 3．倡導(dǎo)“文明開化”，傳播了近代西方思想文化，使日本社會面貌發(fā)生深刻變化。 [知識圖示] 主題　明治維新的主要內(nèi)容及特點 史料一　1868年，明治政府制定了①“殖產(chǎn)興業(yè)”的政策。1870年工部省成立，成為推行“殖產(chǎn)興業(yè)”政策的中心。為了貫徹執(zhí)行“殖產(chǎn)興業(yè)”的方針，扶植資本主義成長，明治政府決定大力創(chuàng)辦國營企業(yè)，由國家?guī)ь^實行資本主義工業(yè)化。1880年，政府以廉價“處理”方式，將國營企業(yè)轉(zhuǎn)讓給大資本家。到19世紀90年代，初步實現(xiàn)了資本主義工業(yè)化。 ——摘編自王銘《殖產(chǎn)興業(yè)與日本資本主義的發(fā)展》 史料二?、?日本明治維新時)改革的動力是西化……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范；法國模式用來改革法制，改革軍事(后來采用普魯士模式)，海軍當然還是學(xué)習(xí)英國；大學(xué)則歸功于美國。日本聘請的外國專家，在日本人的監(jiān)督下，從1875～1876年的五六百人，上升到1890年的3_000人左右。 ——[英]艾瑞克霍布斯鮑姆《資本的年代》 [史料解讀] ①殖產(chǎn)：置產(chǎn)，增殖財產(chǎn)，就是發(fā)展經(jīng)濟，使國家經(jīng)濟增值。 業(yè)是指：工商業(yè)、銀行業(yè)、軍事工業(yè)等。 ②日本向西方學(xué)習(xí)的特點。 [問題思考] (1)據(jù)史料一，概述日本發(fā)展近代工業(yè)的步驟。 提示　制定政策，成立機構(gòu)；創(chuàng)辦國營企業(yè)，示范引領(lǐng)；轉(zhuǎn)讓國營企業(yè)，扶植私人資本。 (2)據(jù)史料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括日本向西方學(xué)習(xí)的特點。 提示　有選擇、有側(cè)重地向西方國家學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)的規(guī)模大，領(lǐng)域廣；直接吸收兩次工業(yè)革命的成果；全面學(xué)習(xí)西方；以政府為主導(dǎo)；基本完成了向近代社會的轉(zhuǎn)型。 [史論總結(jié)] 明治維新的主要特點 (1)從改革領(lǐng)域看：涉及政治、經(jīng)濟、軍事、思想文化和生活習(xí)俗等領(lǐng)域，較為全面。 (2)從改革方式看：推行了全面西化的政策。 (3)從西化的具體方式上看：不僅僅是簡單引進西方先進技術(shù)，而是注重加以更新改造。 (4)從措施的推進方式上看：充分運用國家政權(quán)的力量，或強制推行，或示范引導(dǎo)。 (5)從改革內(nèi)容的特點來看：在大力推行西化的同時，保留了大量封建殘余。 1．日本明治維新時期，政治上實行“廢藩置縣”，加強中央集權(quán)。這一措施主要是針對(　　) A．幕府將軍 B．大名 C．新興地主 D．武士 答案　B 解析　幕府時代各藩的實際控制者為大名階層，廢藩針對的是大名，故答案為B。 2．下圖主要反映了(　　) 剪發(fā)　　　　　　　吃牛肉火鍋 A．日本國民生活質(zhì)量提高 B．日本國民飲食習(xí)慣的變化 C．日本國民生活習(xí)俗“西化” D．日本國民追趕“時髦” 答案　C 解析　明治維新時期，明治政府大力推進西化，剪發(fā)、吃牛肉火鍋等現(xiàn)象說明了生活習(xí)俗方面已經(jīng)“西化”。 3．明治政府建立的新式軍隊，主要“新”在(　　) A．實行義務(wù)兵役制 B．仿照歐美建立近代化常備軍 C．保留了濃厚的軍國主義色彩 D．所有的軍人都接受武士道教育 答案　B 解析　日本改革軍制，仿照歐美建立新式軍隊，最主要的特征是實現(xiàn)軍隊的近代化。 4．(2016濰坊高二期末)閱讀材料，完成下列要求。 材料一　“或由于不得其道，誤其方向，認為學(xué)問系士人以上之事，至于農(nóng)工商以及婦女則置之度外”“或騖于詞章記誦之末節(jié)，陷于空理虛談之歧途，其論雖似高明，但能身體力行者甚少。” ——《析日本明治維新教育改革及其歷史作用》 材料二　1872年9月，文部省在《學(xué)制序文》中說：“人之所以立其身，治其產(chǎn)，昌其業(yè)，以遂其生者……非學(xué)不可。故有學(xué)校之設(shè)立”“自今以后一般人民，無論華、士族，農(nóng)工商及婦女，必邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不學(xué)之人”。 ——葉立群《日本的教育改革》 (1)據(jù)材料一，概括說明當時日本的教育存在哪些弊端。 (2)材料二《學(xué)制序文》體現(xiàn)了日本怎樣的教育主張？對日本社會發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？ 答案　(1)弊端：教育沒有普及；內(nèi)容脫離實際。 (2)主張：學(xué)校教育應(yīng)服務(wù)于人的修身立世、發(fā)展產(chǎn)業(yè)；國民皆學(xué)。 影響：推動了日本的近代化。 解析　第(1)問從材料一中“至于農(nóng)工商以及婦女則置之度外”說明“教育沒有普及”，從“或騖于詞章記誦之末節(jié)，陷于空理虛談之歧途”可以歸結(jié)出“內(nèi)容脫離實際”的答案。第(2)問第一小問依據(jù)材料二中“人之所以立其身，治其產(chǎn)，昌其業(yè)”可以概括出“學(xué)校教育應(yīng)服務(wù)于人的修身立世、發(fā)展產(chǎn)業(yè)”的答案，依據(jù)材料二中“無論華、士族，農(nóng)工商及婦女，必邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不學(xué)之人”可以歸結(jié)出“國民皆學(xué)”的答案；第二小問從明治維新對近代化影響的角度回答即可。 [基礎(chǔ)達標] 1．(2017濰坊高二檢測)1868年，明治政府公布了著名的“五條誓言”，其中說道：“官民一途，以至庶民，各遂其志……破舊來之陋習(xí)，基天地之公道……”為達到這一目的，明治政府(　　) ①廢除幕藩體制，建立中央集權(quán)　②廢除武士特權(quán)，實現(xiàn)“四民平等”?、蹚U除專制制度，建立民主政治?、軓U除等級制度，實現(xiàn)民主平等 A．①②③ B．②③④ C．①② D．①②③④ 答案　C 解析　明治政府成立初期，為改造日本的舊體制，在政治上推行了兩大舉措：廢除幕藩體制，建立中央集權(quán)；廢除封建等級制度，實現(xiàn)“四民平等”。但“四民平等”只是形式上的平等，并未實現(xiàn)真正的民主平等，因而③④與史實不符。 2．19世紀80年代初，日本明治政府認識到“好事貪功，反而挫折人民自主獨立之氣勢，養(yǎng)成百事依賴政府之風(fēng)習(xí)”“其弊害大不可測”，進而采取的措施是(　　) A．廢除了封建領(lǐng)主土地所有制 B．整頓財政金融以改善私人投資環(huán)境 C．建立“樣板”企業(yè)供私人企業(yè)效仿 D．將大量的國營企業(yè)轉(zhuǎn)讓給私人 答案　D 解析　為了加速工業(yè)化的進程，19世紀80年代，明治政府發(fā)布“官業(yè)下放令”，把官營企業(yè)轉(zhuǎn)讓給與政府有密切聯(lián)系的、享有特權(quán)的大資本家，D項說法正確。 3．(2016安慶二中高二檢測)今天日本人的姓氏中，大部分是明治時期新起的，其中和地理有關(guān)的田中、山下、河上等姓很多，鹽田、鳥飼、豬狩等姓則源于生產(chǎn)勞動。這些姓氏的出現(xiàn)，主要與明治維新的哪條措施有關(guān)(　　) A．“廢藩置縣” B．廢除封建身份制度 C．“殖產(chǎn)興業(yè)” D．“文明開化” 答案　B 解析　通過仔細閱讀題干信息并結(jié)合所學(xué)知識不難發(fā)現(xiàn)，明治維新之前很多日本人是沒有姓氏的。而明治維新中的廢除封建身份制度才使很多日本人有了姓氏。所以這些姓氏的出現(xiàn)主要與明治維新廢除封建身份制度有關(guān)。 4．1879年，日本明治天皇在《教學(xué)大旨》中說，“文明開化”后，“破品行，傷風(fēng)敗俗者不少”。“其流弊在于后仁義忠孝，徒洋風(fēng)是競。將來之所恐，終至不知君臣父子大義?！辈⒅噶睢白越褚酝?，基于祖宗之訓(xùn)典，專明仁孝忠義。道德之學(xué)，以孔子為主，人人尚誠實之品行”。上述材料表明，當時的日本政府(　　) A．決意復(fù)活儒學(xué)道德 B．準備放棄“文明開化” C．強力推行歐化政策 D．鼓勵移植西方技術(shù) 答案　A 解析　題干材料的含義是重視“祖宗之訓(xùn)典”“仁孝忠義”，即重視傳統(tǒng)的儒家思想，而不是放棄“文明開化”政策。 5．(2016寶雞高二檢測)日本明治維新的改革措施中，對社會進步和可持續(xù)發(fā)展最有利的是(　　) A．廢藩置縣，加強中央集權(quán) B．廢除土地買賣禁令 C．實行征兵制 D．實行文明開化，發(fā)展近代教育 答案　D 解析　在明治維新的改革措施中，教育事業(yè)的發(fā)展最有利于社會進步和可持續(xù)發(fā)展原則，所以本題答案選擇D項，A、B、C三個選項與題意不符。 6．明治維新時期，西服流行的同時，和服被當做最華麗的禮服保留下來；酒吧多起來了，茶室依然是人們的精神凈地；西洋歌劇開始唱響，能劇和歌舞伎也在走向興盛。這反映了當時的日本(　　) A．用西方文明提升國民的知識水平 B．引進西方文化以鞏固統(tǒng)治 C．本土文化與西方文化的多元共存 D．西方文明占據(jù)主導(dǎo)地位 答案　C 解析　和服是日本的傳統(tǒng)服飾，茶室是日本傳統(tǒng)的休閑場所，能劇和歌舞伎位于日本四種古典戲劇形式之列。它們與西服、酒吧和西洋歌劇并存，體現(xiàn)了日本明治維新時期文化的多元化。 [能力提升] 7．(2017江蘇四市高二檢測)閱讀材料，完成下列要求。 材料一　日本學(xué)者家永三郎指出：“扶植近代產(chǎn)業(yè)和近代軍備是‘富國強兵’的手段，而接受近代科學(xué)又是扶植近代產(chǎn)業(yè)和近代軍備的手段，這就自發(fā)地傾向于自然科學(xué)和應(yīng)用技術(shù)的研究，而人文科學(xué)、社會科學(xué)研究難免就放任自流?！J識到為了實現(xiàn)‘富國強兵’的目的就不可避免地要采用資本主義生產(chǎn)方式，那么，在培植自上而下的資本主義所必需的限度內(nèi)也得學(xué)習(xí)法律學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等。盡管如此，不符合能夠為天皇制國家政治、軍事發(fā)展服務(wù)這一條件的學(xué)科仍然難免遭到排斥?！? 材料二　日本以善于引進外來先進文化而著稱，但諸多的外來文化并沒有和傳統(tǒng)文化融合，而是以獨立的面貌并存于日本社會?！瓕Υ鈦硐冗M文化要么是極端地崇拜，要么是極端地排斥，頑固排斥西方精神文明，導(dǎo)致日本現(xiàn)代化初期對舊事物的批判和否定不徹底?！@種極端態(tài)度已經(jīng)融入日本的民族性，使得日本人成為世界上最為奇特的“矛盾”民族。 ——《“和魂洋身”的日本現(xiàn)代化》 (1)據(jù)上述材料，歸納日本學(xué)習(xí)先進文化的特點。 (2)結(jié)合所學(xué)知識，說明近代日本“對待外來先進文化要么是極端地崇拜，要么是極端地排斥”的具體表現(xiàn)及影響。 答案　(1)特點：以鞏固天皇政權(quán)為目的；以“實用”為原則來引進西方文化；善于引進而不能很好地同傳統(tǒng)文化融合；采用極端態(tài)度。(答出其中3點即可) (2)表現(xiàn)：極端崇拜：殖產(chǎn)興業(yè)(或?qū)W習(xí)西方先進技術(shù)，發(fā)展資本主義經(jīng)濟)；文明開化(或提倡西方文明，發(fā)展近代教育)；建立近代軍隊。極端排斥：保留封建殘余(天皇制、武士道精神等)。 影響：走上了資本主義發(fā)展道路，成為亞洲強國，推動日本現(xiàn)代化發(fā)展。封建殘余影響其現(xiàn)代化發(fā)展進程：軍國主義思想使其走上對外擴張道路，給亞洲人民帶來深重災(zāi)難。 解析　第(1)問，據(jù)材料“盡管如此，不符合能夠為天皇制國家政治、軍事發(fā)展服務(wù)這一條件的學(xué)科仍然難免遭到排斥”可知以鞏固天皇政權(quán)為目的；據(jù)“但諸多的外來文化并沒有和傳統(tǒng)文化融合，而是以獨立的面貌并存于日本社會”可知善于引進而不能很好地同傳統(tǒng)文化融合；再據(jù)材料二“對待外來先進文化要么是極端地崇拜。要么是極端地排斥，頑固排斥西方精神文明，導(dǎo)致日本現(xiàn)代化初期對舊事物的批判和否定不徹底?！@種極端態(tài)度已經(jīng)融入日本的民族性，使得日本人成為世界上最為奇特的‘矛盾’民族”可知是采用極端態(tài)度。第(2)問，據(jù)材料和所學(xué)知識可知日本的明治維新使得日本通過學(xué)習(xí)西方的政治、經(jīng)濟和軍事制度，走上了資本主義的發(fā)展道路，挽救了民族的危機。影響可以從日本保留了天皇制度和武士精神，走上了對外侵略擴張的法西斯道路，給亞洲和世界人民帶來了深重的災(zāi)難等方面概括回答。 8．閱讀下列材料： 材料一　嘉永年間美國人跨海而來，仿佛在我國人民的心頭燃起了一把烈火，這把烈火一經(jīng)燃燒起來便永不熄滅。 ——(日本)福澤諭吉《文明論概略》 材料二　日本新領(lǐng)導(dǎo)人不贊成這種不加區(qū)別地奉承所有西方東西的做法，他們并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強了民族力量的那些組成部分感興趣……他們現(xiàn)在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強大的日本，而不是完全模仿西方國家……講究實際的日本領(lǐng)導(dǎo)人得出了這一明確結(jié)論：每個民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無所獲。 ——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 材料三　文明開化過程中的過火行為，使得日本的傳統(tǒng)文化面臨崩潰，甚至有人提出日本人應(yīng)該改說英語，與西洋人通婚，以改良日本人種。 ——《大國崛起》解說詞 請回答： (1)材料一中“美國人跨海而來”是指什么事件？“這把烈火”的含意是什么？ (2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明“日本新領(lǐng)導(dǎo)人”是如何“建立一個強大的日本”的？ (3)據(jù)材料三，指出日本在文明開化中存在的問題。你認為應(yīng)如何對待外來文化？ 答案　(1)美國通過黑船事件打開日本門戶。日本民族強烈要求學(xué)習(xí)西方文明，擺脫落后境況；強烈反對外來侵略，維護民族獨立。 (2)廢藩置縣結(jié)束了日本長期以來的封建割據(jù)局面，為建立中央集權(quán)國家和發(fā)展資本主義經(jīng)濟奠定了基礎(chǔ)；殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展資本主義；文明開化，提倡資本主義文明；建立新式軍隊，實現(xiàn)富國強兵。 (3)拋棄民族傳統(tǒng)，盲目西化。必須取其精華，去其糟粕；必須結(jié)合國情有選擇地學(xué)習(xí)，不能盲目照搬。