《2017-2018學(xué)年高中語文 第三單元 話題前言 主題教學(xué)案 新人教版選修《外國小說欣賞》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017-2018學(xué)年高中語文 第三單元 話題前言 主題教學(xué)案 新人教版選修《外國小說欣賞》.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第三單元 話題前言 主題 [話題詮釋] 小說的主題是作家的主觀意圖，是作家要表達的某種思想，某種意念，某種意象、意向、情緒等，它可能是一個概念，也可能是一個印象，抑或是一個沖動，一種憤慨，一點愉悅，總之可以是多種多樣。一篇小說的主題可以是一個也可以是多個。 一、母題與主題 1．母題：在人類文明的進程中，有些生活哲理、思想情感是能跨越時空而存在的，這些反復(fù)在作品中出現(xiàn)的人類的精神現(xiàn)象和基本行為，即是母題。如生死、愛恨、美丑、善惡等，無論古今，不管中外，在作品中都反復(fù)出現(xiàn)。 2．主題：是作者對母題的個人闡述與發(fā)揮。比如生死，王羲之否定“一死生”“齊彭殤”，而同時代的很多人都與之相反，這就是對生死這一母題的個人理解。再如，《柳毅傳》寫了一個英雄救美女的神話故事，最終美人嫁英雄大團圓，這是中國人對愛情的理解與向往。又如，莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》寫了一出愛情悲劇，把“美的東西毀滅給人看”，闡述了愛恨情仇。 二、主題的形成 主題是作者從自己對生活的感受和對題材的加工、提煉中產(chǎn)生的，是生活暗示給他的一種思想。主題是作者在文章中通過各種材料所表達的中心意思，它滲透、貫穿于文章的全部內(nèi)容，體現(xiàn)著作者寫作的主要意圖，包含著作者對文章中所反映的客觀事物的基本認識、理解和評價。如果換一個角度來說，主題是讀者對文章中心內(nèi)涵的一種獨特理解。 1．以思想為目的的小說：依賴人物或人物性格來表現(xiàn)主題，例如《丹柯》《煉金術(shù)士》《老人與?！?，這類作品多采用象征和浪漫手法。 2．以故事為目的的小說：世界各國的長期暢銷的小說多以講故事取勝，例如《福爾摩斯探案集》《飄》《哈利波特》。 三、主題的表現(xiàn)情形 1．通過小說描寫主人公的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等，提示人性中的真善美及假惡丑。 2．通過寓言形式，將人生的重大問題寓于故事之中。 3．針砭時弊，將現(xiàn)實生活中的丑惡形象用故事的形式加以揭露和鞭撻。 4．反映小人物的生存現(xiàn)狀和心理狀態(tài)。 四、分析歸納小說主題的途徑 1．從情節(jié)發(fā)展角度看主題。作品的主題思想需要在情節(jié)的發(fā)展過程中展現(xiàn)出來，要準確地理解作品的主題，必須理清作品的情節(jié)。分析情節(jié)，要善于把握故事的發(fā)展過程，了解情節(jié)的前后關(guān)聯(lián)，把握情節(jié)發(fā)展中的沖突，有利于我們理解主題。 2．從人物形象角度看主題。分析小說的人物形象，這是理解小說主題的重要方法。弄清楚小說描寫了什么樣的人，這個(些)人的際遇遭逢、命運歸宿常常聯(lián)系著社會生活的本質(zhì)。我們可以從人物的動作、語言、神態(tài)、心理等方面入手，了解人物的性格特征，體會人物靈魂深處的思想狀態(tài)。 3．從環(huán)境描寫角度看主題。分析小說的環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。環(huán)境描寫可能主要是為展示人物行動和命運及人物的性格創(chuàng)造必要的條件，提供生動的背景，但同時也是以間接的形式表現(xiàn)主題。我們可以從小說中人物生存的自然環(huán)境方面、從社會大背景方面去尋找環(huán)境對人物、對情節(jié)的作用，也可以借助注釋等。 4．從小說創(chuàng)作的時代背景和作家創(chuàng)作小說的動機看主題。 一個優(yōu)秀的作家，他的心是同時代的脈搏一起跳動的，因此了解小說創(chuàng)作的時代背景，對于理解小說的主題有不容忽視的作用。同樣，作者的創(chuàng)作動機也是我們正確理解小說主題的一把鑰匙。一般說來，小說創(chuàng)作出來以后，就不再屬于作家，而屬于整個社會。盡管如此，我們?nèi)圆荒茈x開作家的創(chuàng)作動機去任意發(fā)揮。 [考題印證] [例1]　閱讀下面的文字，然后回答問題。 城市里的蘑菇 [意大利]伊塔洛卡爾維諾 從遠方吹進城里來的風(fēng)給城市帶來了不同尋常的禮物，只有少數(shù)一些敏感的靈魂才會發(fā)現(xiàn)這事，就好像對于感冒的人，其他土地上的花粉會讓他們直打噴嚏。 一天，誰知道從哪里送來一陣裹著孢子的風(fēng)，吹到城里一條路邊的花壇里，于是幾簇蘑菇就在這里發(fā)了芽。沒有人發(fā)現(xiàn)這事，除了小工馬科瓦爾多，他每天早上正是在那里乘電車。 這個馬科瓦爾多，有一雙不是很適合城市生活的眼睛：標識牌，紅綠燈，陳列柜，霓虹燈，宣傳畫，對那些好考究的人，這些東西也許能吸引注意力，但從來沒叫馬科瓦爾多的目光停留過，他看這些東西就好似掃過沙漠里的沙子。然而樹枝上一片發(fā)黃的樹葉，糾纏在瓦片上的一根羽毛，卻從逃不過他的眼睛：沒有一只馬背上的牛虻，沒有一個桌上的蛀蟲洞，沒有一塊人行道上被碾扁的無花果皮，是他不注意的，通過它們，可以發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，理解自己靈魂中的愿望，體會自身存在的痛苦。 一天早上，在等電車時，在站牌附近，他找到了不同一般的東西，就在沿著林蔭道的那片既不結(jié)果又生著硬皮的那片土地里：在某些地方，比如樹樁上面，好像是隆起了一堆堆腫塊，然而還一個個地迸裂開來，露出了圓形的地下軀體。 他蹲下身來系鞋帶，又仔細看了個清楚：是蘑菇，真正的蘑菇，它們正在城市的中心冒出頭來！馬科瓦爾多覺得，那個曾包圍他的灰色吝嗇世界陡然變得慷慨起來，滿是秘密的財富，除了以鐘點計算的合同薪金外，除了工資補貼外，除了家庭津貼外，還可以從生活中指望點兒別的什么東西了。 工作時，他比平時心不在焉：他想，當自己在那里卸包裹和箱子時，在泥土的黑暗中，那些安靜、遲緩、只有他認識的蘑菇，正在醞釀著自己多孔的果肉，正吸收著地下的汁液，撐破土塊的硬皮?！爸灰灰沟挠晁彼匝宰哉Z道，“就可以收獲了?！彼炔患耙堰@個發(fā)現(xiàn)和妻子、孩子們一同分享。 “這就是我要跟你們說的！”在寒酸的午飯飯桌上，他這樣宣布道，“一個星期內(nèi)，我們就可以吃上蘑菇啦！一盤炸蘑菇！我跟你們保證！” 對還不知道蘑菇是什么東西的最年幼的孩子，他滿懷激情地解釋了蘑菇眾多品種的美麗，其味道的細嫩，甚至還解釋應(yīng)該怎樣來燒蘑菇；就這樣，他把妻子也拉進討論中，直到那時，她一直都顯得頗為懷疑和漫不經(jīng)心。 “那，這些蘑菇在哪里？”孩子們問道，“告訴我們它們長在哪里？” 對于那個問題，馬科瓦爾多的熱情一下子被一種懷疑的推理給制止住了：“如果現(xiàn)在我跟他們說在什么地方，他們肯定會和平常一起玩的那些小調(diào)皮一塊去找蘑菇，這樣，整個街區(qū)就會到處散播這消息了，蘑菇最后就會落到別人家的長柄平底鍋里！”這樣，那個曾迅速用愛心來填滿自己心靈的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在卻使他占有蘑菇的欲望狂熱起來，使他被嫉妒和懷疑的擔心包得嚴嚴實實。 “蘑菇我知道，也只有我知道，”他跟孩子們說，“如果你們漏一個詞出去，你們可就倒霉了?！? 第二天早上，他走進車站時，是滿心的焦慮。他蹲在花壇邊，有些寬慰地看了會兒蘑菇，它們長了一點兒，但不是很多，幾乎還完全藏在泥土地下。 他蹲的幅度很大，以至于沒有發(fā)現(xiàn)背后有人。他突然站起身，盡力擺出一副冷漠的神情，有一個清潔工，撐在自己的掃帚上，在看他。 這個在他的管轄區(qū)里長著蘑菇的清潔工，是個戴眼鏡的年輕人，瘦高個，他叫阿瑪?shù)偌?。馬科瓦爾多看不慣他有一段時日了，他也不知道為什么。也許那些戴眼鏡的人總是讓他心生厭煩，他們總是盯著瀝青路，要清掃掉一切自然的痕跡。 那是個星期六，馬科瓦爾多閑下大半天的功夫，裝出心不在焉的模樣，在花壇附近轉(zhuǎn)悠，遠遠地監(jiān)視著清潔工和蘑菇，同時算計著需要多長時間蘑菇能長好。 晚上下雨了，就像農(nóng)民在成月的干旱后，單聽見幾滴雨聲，就能從睡夢中醒過來，高興得手舞足蹈一樣，馬科瓦爾多，整座城里唯一一個人，倏地從床上坐了起來，呼喚著家人?！笆怯?，是雨?！彼Φ睾粑鴱耐忸^傳進來的濕塵味和新鮮霉味。 拂曉時，也就是星期日，他和孩子們一起，拎了個借來的小籃子，趕緊跑到花壇邊。蘑菇出來了，直直地挺在菇柄上，菇蓋高聳在泥土外，還浸著雨水?！疤美玻　彼麄儞溥^去采起了蘑菇。 “爸爸，你看那邊那個先生撿了好多蘑菇?。　泵讋P利諾說。父親抬起頭，看見阿瑪?shù)偌驹谒麄兣赃?，胳膊下也挽了個小籃子，籃子里裝滿了蘑菇。 “啊，您也來采蘑菇？”清潔工說，“那就說明蘑菇?jīng)]有問題可以吃了？我摘了一些，但不是很有把握……路的那頭，還長出來一些更大的蘑菇……好了，現(xiàn)在我知道可以吃了，我得去通知我的親戚，他們還在那里討論是該采摘呢，還是該丟掉別管……”然后就大步走開了。 馬科瓦爾多一句話也說不出來：還有他沒有發(fā)現(xiàn)的更大的蘑菇，一場曾希冀過的收獲就這樣在他眼皮底下被奪走了。他幾乎是被忿恨，被暴怒氣僵在那里，好一會兒不得動彈，然后——就像不時會發(fā)生的那樣——那種個人激情的崩潰轉(zhuǎn)變成一種慷慨的沖動：“嘿，你們大家！今天晚上你們想來一盤炸蘑菇嗎？”他沖著簇擁在電車群里的人群吼道。“在這條路上長出了好些蘑菇！你們跟我來！每人都有份！”于是他就跟在阿瑪?shù)偌竺妫约阂驯灰淮笕焊觳采蠏熘陚愕娜宋搽S著。 所有的人都找到了蘑菇，因為沒有籃子，他們就把傘打開來裝。有人說：“如果大家中午能一起吃個飯，該多好啊！”然而每個人都是撿了自己的蘑菇，就奔向自己家了。 但他們很快又見面了，甚至就在當天晚上，就在醫(yī)院的同一間病房里，洗了胃后，大家都被拯救了過來，不是很嚴重，因為每個人吃掉的蘑菇量都相當有限。 有人說，這篇小說是一場具有諷刺意味的喜?。灰灿腥苏f，這篇小說是一場主題沉重的悲劇。你是怎么看的？請結(jié)合作品加以分析。 答：　 　 　 [解析]　本題考查探究主題的多義性。這是一個探究性的、開放性的題目，理解可以是多元化的。答題時從小說矛盾沖突的起因來看，這是一場喜劇，帶有嘲諷的傾向；從文本中沖突雙方的身份地位及結(jié)果來看，這是一場悲劇，讓讀者對小說的人物懷有深深的同情之感。所以，探究小說的主題，一定要學(xué)會思考，透過文學(xué)性的語言，發(fā)掘作者隱含在字里行間的深層含意，進行合理的想象與聯(lián)想，具體表述時可結(jié)合文本，表達自己明晰的觀點。 [答案]　觀點1：是一場喜劇。兩人為了一點蘑菇，想方設(shè)法不讓別人知道，被別人得知后，大發(fā)脾氣，賭氣告知更多的人前來采摘，結(jié)果全部中毒，最后兩人都躺進了醫(yī)院。小說諷刺了那些自私自利的人。 觀點2：是一場悲劇。這兩個人都是小人物，地位卑微，生活困頓，那些中毒的市民也都是社會的底層人物，讀來讓人有一種心酸的感覺，使讀者同情他們的遭遇，小說具有悲劇意味。 觀點3：是喜劇也是悲劇。(分析綜合以上兩方面內(nèi)容) [例2]　閱讀下面的文字，然后回答問題。 面　　包 沃爾夫?qū)┬獱柼豙注] 她突然醒來。兩點半。她尋思，為什么會突然醒了。哦，原來是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細地聽著廚房里的聲音。寂靜無聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發(fā)現(xiàn)是空的。這就是為什么如此特別安靜的原因了——沒有他的呼吸聲。她起床，摸索著經(jīng)過漆黑的房間來到廚房。在廚房兩人相遇了。表針指著兩點半。她看到櫥柜邊上有個白的東西。她打開燈。兩人各穿襯衣相對而立。深夜。兩點半。在廚房里。 在廚房餐桌上是一個盛面包的盤子。她知道，他切過了面包。小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時，她總把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現(xiàn)在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢傳到她身上。她轉(zhuǎn)過頭來不再看盤子了。 “我還以為這里出什么事了?！彼f，并環(huán)視一下廚房四周。 “我也聽見了什么?！彼卮?。這時她發(fā)現(xiàn)，他夜晚穿著襯衣看起來真是老了。跟他年齡一樣老了，六十三歲。白天他看起來還年輕些。她看起來已經(jīng)老了，他在想，穿著襯衣的她看起來相當老了。不過也許是頭發(fā)的原因。夜里女人顯老總是表現(xiàn)在頭發(fā)上。頭發(fā)使人一下變老了。 “你應(yīng)該穿上鞋子的。這樣光著腳在冷地上你會著涼的。” 她沒有注視他，因為她不愿忍受他在撒謊。他們結(jié)婚三十九年之后他現(xiàn)在撒謊了。 “我原以為這里有什么事?！彼终f了一遍，又失去了自制，把視線從一個角落移到另一個角落。 “我也聽到了什么。于是我想，這里出了什么事了?！? “我也聽見了。不過，大概什么事也沒有?！? 她從桌上拿起盤子，并用手指彈去桌布上的面包屑。 “沒有。大概沒什么事?！甭牭剿话驳卦谡f。 她趕緊幫他說：“過來，大概是外面有什么事?！? “走，睡覺去。站在冷地上你會著涼的。” 他向窗戶望去?！笆堑?，一定是外面出了點什么事。我還以為是在這里?！? 她把手伸向電燈開關(guān)。我必須現(xiàn)在就關(guān)燈，否則我必定還會去瞧盤子的，她想。我不能再去瞧那個盤子?！斑^來，”她說，同時把燈關(guān)滅?！斑@大概是外面有什么事，刮風(fēng)時檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風(fēng)時它總是嘩嘩亂響?！? 兩人摸著走過黑黢黢的過道來到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響。 “是有風(fēng)，”他說，“已經(jīng)刮了一整夜了?！碑斔诖采蠒r，她說：“是的，刮了一夜的風(fēng)。剛才大概就是檐槽在響?！? “是呀，我剛才還以為是在廚房里。大概就是檐槽吧?！彼f著話，仿佛已沉入半睡中。 她注意到，當他撒謊時，聲音多假。 “真冷，”她說，并輕聲地打著哈欠?！拔铱摄@被窩了，晚安。” “晚安。”他回答，又說了一句，“是呀，可真冷啊?！? 隨后是寂靜無聲。許多分鐘后她聽到，他在小心、輕聲地咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發(fā)覺，她尚未入睡。然而他的咀嚼節(jié)奏均勻，倒使她慢慢進入夢鄉(xiāng)了。 當他第二天晚上回家時，她分給他四片面包，平時他只有三片。 “你可以慢慢吃，吃四片?！彼f著離開了餐桌?！拔页赃@面包消化不了。你多吃一片吧，我消化不好?！? 她注意到，他把頭深深埋在盤子上。他沒有抬頭。就在此刻她對他非常同情。 “你可不能只吃兩片面包。”他對著盤子在說。 “夠了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！” 過了一會兒，她才又坐在桌旁的燈下。 (選自《外國短篇小說百年精華》，包智星譯) 【注】　沃爾夫?qū)┬獱柼兀何鞯聫U墟文學(xué)的先驅(qū)和重要代表作家。小說《面包》寫的是二戰(zhàn)后人們在饑荒處境中的生活。 小說的主題是什么？請結(jié)合全文分析。 答：　 　 　 [解析]　本題考查概括作品主題的能力。分析小說主題，必須結(jié)合時代背景。這篇小說寫的是二戰(zhàn)后人們在饑荒處境中的生活。饑餓從某種程度上扭曲了人性，讓老實可靠、三十九年沒有撒過謊的丈夫半夜偷切面包吃，并撒謊掩蓋。但是妻子的寬容、關(guān)愛讓丈夫認識到了自己的錯誤，深感愧疚。這其中的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了理解、寬容、尊重的力量。 [答案]　主題：在物資極度匱乏的條件下，人與人之間應(yīng)該互相理解、寬容、尊重，并無私奉獻，才能度過困境。 分析：①在深夜的廚房，結(jié)婚三十九年的夫妻突然都發(fā)現(xiàn)對方“老了”，表現(xiàn)出相互之間的愛憐之情。②丈夫偷吃面包后撒謊，是不想增加妻子的精神負擔。③妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包，本可當場“揭露”，但為了維護丈夫的尊嚴而替丈夫圓謊。④第二天晚餐，妻子善意撒謊，多分給丈夫一片面包，進一步傳達了對丈夫的愛。丈夫深感愧疚。 [考點突破] 小說一般是通過人物形象或故事情節(jié)揭示人生哲理、社會問題、價值觀念等的。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種： 1．以小說主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。 2．用故事的形式針砭時弊。 3．通過寓言，寄寓人生哲理。 4．虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。 一、考查類型 高考對小說主題的考查，常見的類型有： 1．請總結(jié)小說的主旨(或概括小說的主題)。 2．這篇小說告訴了我們什么樣的道理？ 3．這篇小說有什么現(xiàn)實意義？ 4．你認為作者創(chuàng)作這篇小說的意圖是什么？ 5．試探究這篇小說反映出了哪些社會問題？ 6．結(jié)合這篇小說表現(xiàn)的主題，談?wù)勀愕目捶ā? 另外，還包括小說題目雙關(guān)意義的分析、對作者觀點態(tài)度的把握、對有關(guān)深化主題的語句的理解等。 二、答題指津 1．把握小說主題的方法： (1)從小說的情節(jié)和主要人物形象入手。 (2)聯(lián)系作品的典型環(huán)境的精當描寫。 (3)聯(lián)系創(chuàng)作的時代背景和作家創(chuàng)作的動機。 (4)從語言的情感色彩看主題。 (5)從整體傾向看主題，要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，通過作品中具體、個別的事例聯(lián)想到現(xiàn)實生活中類似的普遍現(xiàn)象。這5種方法可以相互結(jié)合，并非完全獨立。 2．主旨的概括形式： (1)通過……贊揚了…… (2)通過……批評了……