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1、小班社會活動：我的身體會說話 教學目標： 1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。 2、體驗和同伴一起做游戲的快樂。 活動準備： 人與人之間友好的圖片。 活動重點難點： 1、積極參與游戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。 2、懂得用合適的動作表示對同伴的友好。 活動過程： 1.看一看，學一學，說一說。 （1）欣賞圖片 師：小朋友們，有一群非常有禮貌的人，當他們看到自己的好朋友時，就會做一些肢體動作表示友好，他們是怎么做的呢？一起來看看吧。 （2）模仿圖片上表示友好的肢體動作。 （3）師：他們和好朋友見面時，是怎么做的呢？和你身旁的小伙伴一起來學學吧。 小結：每

2、個人都有自己的好朋友，當你遇見你的好朋友時，可以用肢體動作告訴他，你很喜歡他，很高興見到他。 2、肢體游戲：走一走，動一動。 (1)教師示范游戲玩法。 師：我的好朋友是鄭老師，看看我倆見面時是怎么做的。 師：（邊走邊念）走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，抱一抱，抱一抱。（摟摟肩、貼貼臉） （2）幼兒參與游戲 師：在幼兒園里，你的好朋友是誰呢？當你看到好朋友時，會抱一抱、摟一摟嗎？讓我們一起來試試吧。 教師念兒歌，幼兒四散找朋友。 （3）情感體驗，引導幼兒說說自己與朋友抱一抱、或摟一摟的感覺。 師：當你和好朋友抱一抱、貼貼臉、摟一摟時，有什么感覺呢？（讓幼兒知道我們的身體動作好像會說話一樣） 延伸結束（播放音樂《找朋友》） 師：除了一抱、貼貼臉、摟一摟，你還會用什么動作告訴你的好朋友，你喜歡他？ 教學反思： ??? 本次活動根據(jù)小班幼兒對事物直觀性的特點，在第一環(huán)節(jié)中，我準備了人與人之間友好的圖片讓幼兒欣賞，并看一看，說一說，從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性。再根據(jù)幼兒社會學習實踐性、反復性的特點，分別設計了模仿游戲和《找朋友》的音樂游戲。在活動過程中，幼兒都積極參與游戲，學著用肢體動作表示對朋友的友好，但幼兒“說”的能力有待加強，當提問“當你和好朋友抱一抱（樓一樓、貼貼臉），有什么感覺？”，幼兒無法用言語表達。