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三峽 備課教師 使用教師 授課時(shí)間 課時(shí) 2 課題 三峽 課型 精講 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：積累文言詞語(yǔ)，掌握讀音和意義，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。 ２、過程與方法：在反復(fù)朗讀、整體感知的基礎(chǔ)上把握各段寫景重點(diǎn)及景物特征，體會(huì)文章整體布局的妙處。 ３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的大好河山的感情及對(duì)珍貴自然遺產(chǎn)的欣賞、保護(hù)意識(shí)。 重點(diǎn) 反復(fù)朗讀課文，把握各段寫景重點(diǎn)及景物特征。 難點(diǎn) 體會(huì)文章整體布局的妙，把握作者的思想感情。 教學(xué)用具 多媒體 教學(xué)環(huán)節(jié) 說 明 二次備課 復(fù)習(xí) 新課導(dǎo)入 語(yǔ)文真是一座包羅萬(wàn)象的藝術(shù)殿堂，走進(jìn)這座殿堂，我們?nèi)バ蕾p過古樸的趙州橋，參現(xiàn)過宏偉的故宮，游覽過如畫的蘇州園林，真是美不勝收。曾經(jīng)有外國(guó)朋友問當(dāng)代著名學(xué)者余秋雨：“中國(guó)最值得去的一個(gè)地方在哪？”他脫口而出——三峽。為什么三峽在余秋雨的眼中會(huì)有那么大的魅力呢？同學(xué)們，你們也想去山峽游覽一番嗎？現(xiàn)在就開始我們的三峽之旅吧！ 課 程 講 授 一、導(dǎo)入 二、整體感知： 1、聽解說詞，欣賞三峽風(fēng)光，感受美。 2、談?wù)撚^感，說說三峽 3、了解作者及《水經(jīng)注》 三、第一步：朗讀——讀準(zhǔn)字音，朗讀指導(dǎo)； 提示：讀好文言文關(guān)鍵要把字音讀對(duì)，把停頓讀對(duì)。 1、讀出下列字的正確讀音 闕(que)處疊嶂(zhng)乘奔御(y)風(fēng)　 曦(xī)月屬(zhǔ)引素湍(tuān)綠潭 襄(xiāng)陵絕巘(yǎn)　林寒澗(jin)肅 沿溯(s)　長(zhǎng)嘯(xio)　飛漱(sh)其間 2、根據(jù)文意標(biāo)出停頓 A、自三峽七百里中　　B、自非亭午夜分，不見曦月 C、至于夏水襄陵　D、或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝 E、其間千二百里　　F、雖乘奔御風(fēng) G、則素湍綠潭，回清倒影　H、絕巘多生怪柏 3、自讀課文，在書上劃出標(biāo)記。 4、檢查一人朗讀，全班共同點(diǎn)評(píng)。 5、學(xué)生欣賞解朗讀視頻，感受美，學(xué)習(xí)朗讀技巧。 四、第二步：解讀——準(zhǔn)確翻譯，理解內(nèi)容 要求學(xué)生自己提出不懂的字詞，先由各組學(xué)生討論解決，再由老師于疑難處點(diǎn)撥，疏通文意。 1、釋新詞。 2、譯美句。學(xué)生自讀自譯，將疑難處做好標(biāo)記。 3、小組交流合作釋疑。 4、集中展示，分組對(duì)譯，自主評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)拔。 五、鞏固。 1、試背課文。 2、翻譯全文。 第 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 譯一譯： 1、略無闕處(毫無) 2、重巖疊嶂(高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰) 3、夏水襄陵(漫上)4、不見曦月(陽(yáng)光) 5、或王命急宣(有時(shí)) 6、雖乘奔御風(fēng)(這里指飛奔的馬) 7、不以疾也(認(rèn)為，覺得) 8、絕周讞多生怪柏(險(xiǎn)峻的山崖或山峰) 9、素湍綠潭(急流的水)10、飛漱其間(沖刷) 11、良多趣味(很)12、屬引凄異(連續(xù)；延長(zhǎng)) 13、沿溯阻絕(順流而下；逆流而上)14、林寒澗肅(寂靜) 二、第三步：研讀——質(zhì)疑探究，提煉主題。 　1、思考：作者主要描繪了三峽的什么景物?所描寫的景物有什么特點(diǎn)? 2、質(zhì)疑： A、本文為何不按春、夏、秋、冬四季更迭的順序?qū)懢?，而要先寫夏景呢? （夏季江水最盛，所以先寫“夏水”。(按水勢(shì)的漲落而安排寫景順序)。夏天江水暴漲，春冬江水平靜，秋天水枯谷空，順次而下，入情入理。） B、三峽風(fēng)光壯麗雄奇,但為什么要寫“猿鳴三聲淚沾裳”。 視頻提示、資料提示：“西陵灘如竹節(jié)稠，灘灘都是鬼見愁”?！叭龒{千古不夜航” 開放解答　?。ㄕ宫F(xiàn)三峽多樣性的美） 3、自讀課文，在書上劃出標(biāo)記。 4、檢查一人朗讀，全班共同點(diǎn)評(píng)。 三、第四步：品讀——品味語(yǔ)言，美點(diǎn)尋蹤 “山川之美，古來共談”讓我們一起來欣賞美景，品味美文吧！ 用“（描述景物）讓我不禁想到了（填寫原文），三峽的（景物）真（特征）”　的 方式品你看到的美景。 四、第五步：延讀——拓展視野，延伸練筆。 1、鏈接：讀和三峽有關(guān)的詩(shī)詞，擴(kuò)大視野 峨嵋山月歌　　　　【唐】李白 峨眉山月半輪秋，影落平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。 送友人歸荊楚【唐】許渾 　　調(diào)瑟?jiǎng)耠x酒，苦諳荊楚門。竹斑悲帝女，草綠怨王孫。 潮落九疑迥，雨連三峽昏。　同來不同去，迢遞更傷魂。 上三峽　　　　【李白】 巫山夾青天，巴水流若茲。巴水忽可盡，青天無到時(shí)。 三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲。 送人歸蜀　　　　【張祜】 錦城春色溯江源，三峽經(jīng)過幾夜猿。 紅樹兩厓開霽色，碧巖千仞漲波痕。 蕭蕭暮雨荊王夢(mèng)，漠漠春煙蜀帝魂。 長(zhǎng)怨相如留滯處，富家還憶卓王孫 2、聯(lián)想　找出下面詩(shī)詞和本文的聯(lián)系 早發(fā)白帝城　―李白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山 《水調(diào)歌頭游泳》―毛澤東 更立西灑石壁，截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊。 3、寫　你也想寫一寫你神游三峽后的觀感嗎！ 　　激發(fā)：三峽真是一座文學(xué)寶庫(kù)，古人至此多有題詠，同學(xué)們，你們難道不“見賢思齊”，也拿起筆來嗎？ 　　指引：這里有高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，讓我們?nèi)缤褐墼陲L(fēng)格迥異而又自然和諧的畫卷中。 范寫：看，遠(yuǎn)山逶迤，峰巒綿延，恰如巨龍騰空。群山重疊，層峰累累，尤似萬(wàn)馬躍踴。峽闊天開，兩岸風(fēng)光旖旎，真是“舟行碧波上，人在畫中游?！? 小結(jié) “仁者樂山，智者樂水”。山水景物曾經(jīng)引起了古今多少文人墨客的無限情思。大自然美景不光可以令我們的身心舒暢，更可以讓我們的靈魂得到滌蕩。讓我們多親近山水，多親近自然,做一個(gè)俗中雅人吧！ 作業(yè)布置 1、 背誦并翻譯原文。 2、 寫一篇描寫山水的短文。 板書設(shè)計(jì) 三峽 酈道元 山：連綿高聳（靜） 水：兇險(xiǎn)迅急（動(dòng)） 冬之景：水清，樹榮，山峻，草茂 秋景：悲寂凄清（情景交融） 課后反思