《現(xiàn)代詩二首《少年歌》《生活是多么廣闊》導(dǎo)學(xué)稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《現(xiàn)代詩二首《少年歌》《生活是多么廣闊》導(dǎo)學(xué)稿（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、黃塍中學(xué)七年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 班級 學(xué)號 姓名 課題 現(xiàn)代詩二首 時間 2010年 月 日 課型 新授 課時 第1課時 主備人 審核人 記錄 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能夠把握詩歌的感情，正確誦讀詩歌。 2、要求學(xué)生了解詩歌的思想內(nèi)容，體會詩歌中蘊(yùn)涵的 感情。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能夠把握詩歌的感情，正確誦讀詩歌。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】要求學(xué)生了解詩歌的思想內(nèi)容，體會詩歌中蘊(yùn)涵的 感情。 教學(xué)時間:1課時 【課前預(yù)習(xí)】 （一）借助工具書掌握下例詞語 1、 注音 涇 （

2、） 渭（ ） 溷（ ） 闋（ ） 顛（ ） 簸（ ） 謳（ ）歌 2、 多音字 藏 露 3、 形似字（注音） 謳歌（ ）毆打（ ）海鷗（ ）嘔心（ ） 4、 理解詞語 涇渭分明 涇濁渭清 （二）熟讀現(xiàn)代詩二首 把握詩歌的節(jié)奏 【課堂學(xué)習(xí)】 一、預(yù)習(xí)反饋 二、文本研讀 一、導(dǎo)入 師：少年的你們應(yīng)該有什么樣的朝氣？（生討論回答） 師總結(jié)學(xué)生的要點(diǎn)并在黑板上板書。 今天我們就來學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩人朱湘的《少年頌》，了解詩人筆 下的少年形象。 簡

3、介作者作品（幻燈片1） 《少年頌》 1、請同學(xué)們輕生誦讀這首詩，能夠把握詩歌的節(jié)奏。 2、分組自由朗讀，討論每小節(jié)的朗讀語氣，概括每小節(jié)詩意 3、師總結(jié)學(xué)生的要點(diǎn)：這首詩表現(xiàn)了少年的活潑與清純，勇敢 的斗爭精神及對美好未來的渴望。 第一節(jié)詩人把少年比喻成小羊，跳躍的輕快動作顯出了少年們 的活潑。提著嗓子的笑，撒開腿的跑進(jìn)一步寫出少年活潑的 情態(tài)和動作。 第二節(jié)主要突出了少年的清純。詩人用山泉、白云來比喻少 年的清純。然后用了一個涇渭分明的典故來說明我們青少年 要做純潔的人。 第三節(jié)詩人直抒胸臆，表現(xiàn)青少年的勃勃生機(jī)。兩個“恨”字， 表達(dá)了青少年對包括暮氣在

4、內(nèi)的“一切衰朽的東西”的恨。愛 憎分明。突出了青少年的斗爭精神。 第四節(jié)詩點(diǎn)明我們是新人。我們要攜手奔向“燦爛的前程”。 朱湘寫這首詩時風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，心情是舒暢的。因此 結(jié)尾有“我們要翻一闋新聲”，語帶雙關(guān)，蘊(yùn)含著要改造舊中 國的理想。 這首詩筆調(diào)清新，章法整齊，韻調(diào)和諧，體現(xiàn)了新詩的特點(diǎn)。 4、再讀詩歌，嘗試圈點(diǎn)每小節(jié)的關(guān)鍵詞語或語句并能說說其中的 依據(jù)。 5、再讀詩歌，加深理解，嘗試總結(jié)本詩的思想內(nèi)容或思想感情。 師總結(jié)學(xué)生的要點(diǎn)并板書 6、根據(jù)自己掌握的情況，自由提問，師生互相釋疑。 《生活是多么廣闊》 1、簡介作者作品（幻燈片6） 2、請同學(xué)們根據(jù)上篇

5、詩歌的學(xué)習(xí)要求，討論本詩歌的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。 這首詩共三節(jié)，第一節(jié)寫的是詩人對生活的渴望與歌頌。當(dāng) 時延安生活艱苦，物質(zhì)極為匱乏，詩人并沒有畏難情緒，而 是唱出“生活是多么廣闊”的激昂詩句，表現(xiàn)了詩人渴望自己 也像年輕人一樣充滿旺盛的生命活力。 第二節(jié)是詩的主體部分。詩人展開想象的翅膀，號召少男少 女們?nèi)ラ_拓一種未曾有過的緊張而有趣的生活。在艱難困苦 中笑著面對生活。 第三節(jié)使用環(huán)結(jié)法結(jié)束全詩。生活是海洋，但是生活又是多 么芬芳。海洋寫出生活的廣闊，芬芳寫出生活的溫馨與幸福。 結(jié)尾富有新意 3、明確要點(diǎn)之后，分組討論釋疑。 三、語言閱讀能力訓(xùn)練 1、能夠用3-4句話來表達(dá)詩

6、意的思想感情。 2、比喻、雙關(guān)、排比、反復(fù)等修辭的使用。（生討論并舉實(shí)例 說明） 四、語言運(yùn)用能力訓(xùn)練（幻燈片8） “詩中有畫，畫中有詩”請你選擇你最喜歡的詩中的最喜歡的 小節(jié)用自己的語言精彩描繪或改寫詩歌或畫一幅畫，相互交 流。 五、布置作業(yè) 閱讀下面選段，回答問題 假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！ 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。 心兒永遠(yuǎn)向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會過去； 而那過去了的，就會成為親切的懷戀。 1．概括這首詩的內(nèi)容。2．這首詩蘊(yùn)含著什么人生哲理？ 3．這首詩語言有什么特點(diǎn) 3