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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 研究主題 　　　　“導學”教學模式在課堂教學中的應用 　　教材分析 　　　　中國名著讓我們感受到了國內語言文字的魅力，從中汲取了巨大的精神力量，受到了美的熏陶。本次綜合學習活動是《走進中國名著》綜合學習的延續(xù)，也是結合本版塊外國作品學習的一次綜合學習活動。活動包括“名著閱讀”“讀書匯報會”兩個部分。 　　學情分析 　　　　六年級的學生對綜合學習活動有一定的了解，但是本次學習活動內容學生接觸的比較少，對外國名著比較陌生，所以在前幾篇課文的教學中，教師應注重激發(fā)興趣，簡單了解外國名著，為本次活動做好鋪墊。 　　教學目標 　　　1、引導學生主動閱讀外國名著，拓寬

2、閱讀視野，感受外國文學的語言魅力。 　　　2、在本次綜合學習活動中積累和鞏固精讀、瀏覽等閱讀方法，提高自主策劃和組織閱讀活動的能力，在實踐中學習和運用語文。 　　　3、在活動中使學生喜歡與人交流與合作，感受綜合性學習的快樂。 　　重點難點 　　　1、激發(fā)閱讀興趣，主動閱讀外國名著。 　　　2、掌握學習方法，自主策劃和組織外國名著閱讀活動。 　　教法學法 　　　　自主合作與探究 　　　　研究性學習方法 　　教學資源 　　　　搜集教材中提到的外國名著或其他外國文學作品 　　課前準備： 　　　1、收集自己讀過的外國文學作品。 　　　2、閱讀教材，了解教材里推薦閱讀的書目。 　　教學過程： 　　一、

3、我讀過的外國名著 　　　　請同學們講一講你知道的外國文學作品，講述其中的人物故事或相關的資料。 　　　　【設計意圖：以學生為主體，關注學生的已有知識基礎，引發(fā)求知欲、好奇心，調動學生主動積極地參與閱讀活動。】 　　二、我與外國名著做朋友 　　　1、說一說你了解的教材中推薦的書目，你讀過哪些？你對哪本書比較感興趣？ 　　　2、聽了別人的介紹，你有什么想法？如果你只能選擇一本書閱讀，你會選哪一個？ 　　　3、外國名著有很多，我們要有選擇的去讀，一定要讀好書，讀有用的書。 　　　　（1）自主選擇書目，確定研究主題?？梢試@一個主題開展活動，也可以以小組為單位讀一本書，然后開展閱讀活動。 　　　　　　

4、【設計意圖：自主選擇有利于激發(fā)閱讀興趣，尊重學生個性化的閱讀?！?　　　　（2）制定閱讀計劃，開展閱讀活動。包括讀書的時間安排，什么時候讀，每天讀多少頁，多少天讀完等等。小組活動要強調合作精神，注意策劃、組織和協(xié)調。 　　三、總結閱讀方法經(jīng)驗，學寫讀書報告 　　　1、交流你的讀書方法及經(jīng)驗 　　　2、你打算采用什么方法讀書？ 　　　　【設計意圖：利用已有的方法和經(jīng)驗閱讀外國文學作品，進而開展有效地閱讀活動。】 　　　3、結合自己的閱讀寫讀書報告，為讀書匯報會做好準備。 　　四、課堂總結 　　板書設計 　　　　　　　　　　　　　　　走進外國名著 　　　　　　　　　　　　　讀書好，讀好書，好讀書。 　　教學回顧與反思： 專心---專注---專業(yè)