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“椅子風波” 一天中午，孩子們用完午餐，我讓大家將小椅子端到外面走廊里，便于活動室的打掃，只見有的小朋友拎起椅子的一端拉著走，有的推著椅子往外跑，還有的把椅子當武器進行“戰(zhàn)斗”，到處一片“砰砰砰”的嘈雜聲。對于這一情況，我趕緊一邊側(cè)著耳朵，像在仔細聽什么，一邊對大家發(fā)出“噓----”的聲音，并對孩子們說：“聽，好像是誰在哭？”這下孩子們?nèi)及察o了，停下手里的動作。我說：原來是小椅子在哭，他生病了，有人把它的腳碰疼了，他難受呀！趁著這個機會我跟孩子們說起了生病帶來的痛苦。說到小椅子保護不好也會“生病”，要到工人叔叔的“醫(yī)院”去看病，多痛啊！要是你們生病了，是不是也很難受呀！那我們應(yīng)該怎么辦呢？大家七嘴八舌地議論著，議論地結(jié)果是：要愛護好小椅子，不讓他生病，因為它是大家的好朋友。從此，孩子們端放小椅子的時候總是很小心，輕拿輕放，生怕把小椅子弄生病了。 分析：針對生活活動中幼兒端放椅子不愛惜這一問題，我敏銳地意識到要及時抓住教育契機，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，所以根據(jù)幼兒的年齡特點，適當?shù)剡\用擬人、夸張的方式，設(shè)定特定的情境，引導孩子們感知與理解這一問題現(xiàn)象。同時，結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗，讓幼兒切身體會，從而使得幼兒更易理解和接受，及時自覺地改正了不良習慣。