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2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《我做升旗手》教案 山東版 單元概述： 本單元共設(shè)計(jì)了“我做升旗手”、“我愛我的祖國(guó)”二個(gè)活動(dòng)主題。學(xué)生愛國(guó)情感的培養(yǎng)，要從引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)入手。本單元“我是中國(guó)人”設(shè)計(jì)了最能激發(fā)學(xué)生情感的“我做升旗手”和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、探究、體驗(yàn)的“我愛我的祖國(guó)”兩個(gè)主體活動(dòng)。使學(xué)生在開放的活動(dòng)中了解國(guó)旗的象征意義，體會(huì)國(guó)旗的尊嚴(yán)和神圣地位。激發(fā)“我是一個(gè)中國(guó)人”“我做升旗手”的自豪感。初步樹立熱愛祖國(guó)，為祖國(guó)努力學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任感，并使學(xué)生在自主探究的活動(dòng)中，體會(huì)解決問題的過程和方法。 本單元在內(nèi)容的選擇上，選擇了學(xué)生常見的、通俗易懂的，甚至是身體力行的，且富有現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)容，拉近了與學(xué)生間的距離。注意將思想性與趣味性有機(jī)的結(jié)合起來，根據(jù)低年級(jí)兒童品德發(fā)展的規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，從兒童的興趣出發(fā)，設(shè)置了“我做升旗手”、“我愛我的祖國(guó)” 等實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在觀察、認(rèn)知、調(diào)查、研究的過程中，強(qiáng)化自己的情感體驗(yàn)，引發(fā)“我是中國(guó)人”的自豪感，潛移默化得對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛祖國(guó)”的教育。從而使“愛祖國(guó)”這一德育目標(biāo)有效的落到了實(shí)處。 課題 我做升旗手 年級(jí)： 二 教材版本：山東人民版 課程內(nèi)容: 學(xué)習(xí)一些基本的升國(guó)旗常識(shí)，了解升旗儀式的一般程序，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛國(guó)旗，熱愛祖國(guó)情感，因自己是一個(gè)中國(guó)人而感自豪。 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度： 熱愛國(guó)旗，熱愛祖國(guó)，體驗(yàn)作一名升旗手的神圣使命和責(zé)任感，讓學(xué)生因?yàn)樽约菏且粋€(gè)中國(guó)人而感自豪。 2.行為與習(xí)慣：樂于參加有意義的活動(dòng)。主動(dòng)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)交流。突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 3.知識(shí)與技能：了解有關(guān)國(guó)旗的簡(jiǎn)單知識(shí)和升旗儀式的一般程序，能對(duì)詩歌進(jìn)行朗讀。 4.過程與方法：讓學(xué)生通過不同途徑去搜集信息，能正確處理信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性習(xí)。 教材分析： “我做升旗手”共包括“爭(zhēng)做升旗手”和“我把國(guó)旗升起來”兩個(gè)主題活動(dòng)?！盃?zhēng)做升旗手”這一主題活動(dòng)，教科書通過呈現(xiàn)圖片，從學(xué)生喜聞樂見的天安門廣場(chǎng)升旗儀式及學(xué)生熟悉的學(xué)校升旗儀式入手，使兒童對(duì)莊嚴(yán)的升旗儀式產(chǎn)生直接震撼感受，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，感悟到做一名升旗手是非常光榮的，從而在學(xué)生心靈深處激起想做一名升旗手的強(qiáng)烈愿望。小博士的話“怎樣才能成為名升旗手呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生進(jìn)一步明確做一名升旗手的責(zé)任和義務(wù)。最后教科書設(shè)計(jì)了“我當(dāng)選升旗手后的打算”，讓學(xué)生自主活動(dòng)，發(fā)表見解，達(dá)成“指導(dǎo)學(xué)生生活”的活動(dòng)目標(biāo)。 “我把國(guó)旗升起來”承接第一個(gè)主題活動(dòng)的結(jié)論：“我”當(dāng)選為了一個(gè)升旗手。由小博士的問題“你打算怎樣當(dāng)好升旗手”引出新的主體活動(dòng)。首先教科書安排了四幅圖片：采訪高年級(jí)的小旗手；參與學(xué)校的升國(guó)旗活動(dòng)；留心電視上的升旗儀式。旨在引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去調(diào)查、訪問，收集如何做好升旗手的相關(guān)資料。然后教科書有提供了一首贊美國(guó)旗的詩歌，通過飽含深情的詩歌朗誦，使學(xué)生對(duì)國(guó)旗的情感進(jìn)一步升華，增強(qiáng)升國(guó)旗的責(zé)任感、使命感，為下一步的活動(dòng)做好心理上的準(zhǔn)備。最后，安排了“我來升國(guó)旗”的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深體驗(yàn)和感悟，并要求把國(guó)旗在我手中升起的感受記錄下來。這既體現(xiàn)了教科書的開放性，又給教師和學(xué)生留下了一定的彈性空間，便于充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，貫徹了教學(xué)活動(dòng)以“人”為本的教學(xué)思想。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： 1.完成課前調(diào)查表。 2.贊美國(guó)旗的詩歌。 教師準(zhǔn)備： 1.多媒體課件。 2.一面大國(guó)旗、題簽。 學(xué)生分析： 學(xué)生愛國(guó)情感，要從引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)入手，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，選擇學(xué)生常見的、通俗易懂的，甚至是身體力行，且富有意義的，拉近了學(xué)生間的距離。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從兒童的興趣出發(fā)，以直觀性形象性為主，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)側(cè)重于學(xué)生的交流，教師要做好相應(yīng)的組織工作。從兒童的現(xiàn)實(shí)生活切入，選擇貼近兒童現(xiàn)實(shí)生活有意義的內(nèi)容，增加活動(dòng)的形式，凸顯活動(dòng)性、趣味性及品德教育等，使兒童積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)認(rèn)知、自主探究、主動(dòng)實(shí)踐。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道升國(guó)旗時(shí)的行為規(guī)范。 教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成升國(guó)旗時(shí)起立、脫帽、行注目禮的習(xí)慣。 教學(xué)策略與方法: 本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的交流，教師要做好組織工作。 1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合 2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動(dòng)解決為主導(dǎo) 3.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合 課程資源開發(fā)： 引導(dǎo)學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛國(guó)旗，熱愛祖國(guó)的情感。同時(shí)為教師聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、創(chuàng)造性地使用教科書留出了空間。 教學(xué)條件說明： 本課與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密，引領(lǐng)學(xué)生自主地探究學(xué)習(xí)。本課每項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都有小博士等卡通人物的語言作提示，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自行組織有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在此過程中，能夠動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)腦，在親歷過程中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟和表達(dá)。 教學(xué)進(jìn)度建議： 本二級(jí)主題大約需要二課時(shí)來完成，第一課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)國(guó)旗的簡(jiǎn)單知識(shí)和升旗儀式的一般程序。第二課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生模擬表演升旗儀式的一般程序。本次教案設(shè)計(jì)側(cè)重完成第一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 爭(zhēng)做升旗手 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：導(dǎo)入新課 1.師：課件播放錄像《紅旗飄飄》 2.師：錄像中你看到了什么？聽到了什么？（生答） 3.師：看完錄像，你有什么感受？（生說） 4.小結(jié)：國(guó)旗，是我們偉大祖國(guó)的象征，每天，我們的國(guó)旗會(huì)在不同的地方升起，每天，國(guó)旗也會(huì)在我們的校園中高高飄揚(yáng)。當(dāng)一名升旗手，是件多么光榮的事情呀。課前，老師讓大家訪問曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)校升旗手的同學(xué)，請(qǐng)你拿出你的調(diào)查表，在小組中交流交流。 【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！? 二、互動(dòng)交流，重點(diǎn)感悟：討論完成調(diào)查表 調(diào) 查 表 你當(dāng)過升旗手嗎？ 你認(rèn)為怎樣做才能成為一名升旗手？ 你當(dāng)升旗手時(shí)是怎么做的？ 學(xué)生分小組匯報(bào) 師小結(jié)：只要付出努力，表現(xiàn)出色，就可以成為光榮的一名升旗手。我們班也曾參加過學(xué)校的升旗儀式？請(qǐng)看錄像 播放本班升旗儀式的錄像 師：升旗時(shí)，你是怎么做的？有哪些感受？ 現(xiàn)場(chǎng)采訪升旗手、主持人、致辭人，說一說自己是怎樣做的。 同學(xué)們想不想爭(zhēng)做升旗手？（生異口同聲回答想） 【設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，著重選擇與兒童生活關(guān)系密切的、兒童需要并樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！? 三、競(jìng)選升旗手 1.同學(xué)們的想法很好，千里之行，始于足下，為了實(shí)現(xiàn)我們遠(yuǎn)大的理想，讓我們從競(jìng)選班級(jí)升旗手開始！升國(guó)旗可是一件莊嚴(yán)的事情，哎，你覺得怎樣做才能成為一名合格的升旗手？誰來說一說？ 學(xué)生說。 尊重國(guó)旗。（對(duì)，說的很好） 眼睛看國(guó)旗。（行注目禮） 不能笑（是啊，升國(guó)旗時(shí)，要嚴(yán)肅認(rèn)真）站直。 作為少先隊(duì)員還要行少先隊(duì)禮。 2.大家說的很好，現(xiàn)在你們就從這些方面接受考察，競(jìng)選班級(jí)升旗手，首先我來宣布競(jìng)選規(guī)則（放課件）師讀。 3.下面我宣布競(jìng)選班級(jí)升旗手活動(dòng)現(xiàn)在開始，我們一定要加油?。。ㄎ杖? 4.師：第一關(guān)是必答題，學(xué)會(huì)積累，每組一個(gè)題簽，根據(jù)你調(diào)查表中第二項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容，小組討論題簽上的問題。 1）分發(fā)題簽。 2）師：現(xiàn)在開始討論。 3）師：時(shí)間到。 第一組：一、我國(guó)的國(guó)旗是（ ）。 二、國(guó)旗上大五角星象征（ ），小五角星象征（ ）。 師：回答全對(duì)，大家以熱烈的掌聲祝賀他們。 第二組：一、我國(guó)第一面國(guó)旗在開國(guó)大典上由（ ）親手升起。 二、參加升旗儀式時(shí)，參加者應(yīng)當(dāng)（ ）。 哪個(gè)小組有補(bǔ)充？ 第三組：一、學(xué)校每周舉行( )升旗儀式。 二、當(dāng)國(guó)旗與其他旗幟一起行進(jìn)時(shí)，國(guó)旗應(yīng)在其他旗幟（ ）。 （之前、中間、之后） 師：是的，國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，當(dāng)國(guó)旗與其他旗幟一起行進(jìn)時(shí)，國(guó)旗應(yīng)在其他旗幟之前?；卮鹫_，掌聲響起來。 第四組：他們的做法對(duì)嗎？為什么？ 師：你說的棒極了。 4）小結(jié)：這一顆顆的五角星是你們勤奮努力的結(jié)果，我們了解了有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)，懂得了尊重和愛護(hù)國(guó)旗，真了不起??！老師祝賀你們順利闖過第一關(guān)。 考察進(jìn)入第二關(guān)，學(xué)會(huì)觀察。 5.認(rèn)真觀看一段錄像，思考下面的問題。（課件）問題看明白了嗎？（明白了） 1）放錄像。 2）師：現(xiàn)在請(qǐng)小組內(nèi)討論問題，然后我們來搶答。（學(xué)生討論） 3）師：時(shí)間到，搶答規(guī)則：我說開始后再敲桌子，如果提前搶答，搶答無效，機(jī)會(huì)留給其他組。 第一題：升旗手一般包括幾名？分別負(fù)責(zé)什么任務(wù)？開始！ 師：三名：一名旗手，兩名護(hù)旗手。 師：回答正確，祝賀你們。 請(qǐng)聽第二題：升旗的基本程序是什么？開始！ 出旗，升旗，奏唱國(guó)歌。 師：回答正確。 第三題：升國(guó)旗時(shí)，參加升旗儀式的少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做？開始！ （）組，其他小組有沒有補(bǔ)充？ 師：對(duì)，少先隊(duì)員應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真，面向國(guó)旗，行少先隊(duì)禮。 還有最后一題，要加油啦！中華人民共和國(guó)國(guó)歌是《 》？開始！ 義勇軍進(jìn)行曲?；卮鹫_。第二關(guān)順利通過，祝賀大家。 4）小結(jié)：通過搶答這一關(guān)，我們不僅了解了做一名升旗手的職責(zé)與任務(wù)，而且學(xué)會(huì)了合作與交流,下面我們就來體驗(yàn)做升旗手的感受，進(jìn)入第三關(guān)，學(xué)會(huì)實(shí)踐（課件） 6.1）師：仔細(xì)觀看畫面，中間的是旗手，他身體立直，右手握住旗桿，將國(guó)旗扛在右肩上，旗桿與身體成45度角，前進(jìn)時(shí)旗桿不能左右上下晃動(dòng)，這個(gè)動(dòng)作叫擎旗，也叫扛旗。（課件） （課件）當(dāng)國(guó)旗升到一定高度，旗手握住旗角用力向斜上方展開，手臂略停一會(huì)兒，恢復(fù)立正姿勢(shì)。這叫展旗。 2）師：現(xiàn)在小組內(nèi)推選三名同學(xué)，一名旗手，兩名護(hù)旗手，來親身體驗(yàn)這兩個(gè)動(dòng)作。老師有要求，咱比一比哪個(gè)組合作最好，推選最快。開始！ 3）學(xué)生推選。 4）師：時(shí)間到，我們分兩次進(jìn)行，首先是一組二組推選的三名同學(xué)，一組在這邊，二組在另外一邊，一組模擬出旗擎旗展旗的動(dòng)作，然后交給二組。其他同學(xué)請(qǐng)起立，面向國(guó)旗，行注目禮。 學(xué)生表演。（音樂） 5）看了兩個(gè)組的演練，，你覺得他們表現(xiàn)怎么樣？ 他展旗展的好。（你觀察的很認(rèn)真，這位旗手展旗時(shí)動(dòng)作迅速有力，一個(gè)合格的小升旗手） 走的好。（對(duì)，他們的態(tài)度很認(rèn)真） 6）有了一組二組的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，相信三組四組表現(xiàn)的會(huì)更出色！ 學(xué)生表演，（課件）大家說三組四組是不是有進(jìn)步？ （有）好，四個(gè)組的同學(xué)都能很認(rèn)真的去實(shí)踐體驗(yàn)， 7）老師想采訪一下你們，親身體驗(yàn)之后有什么感受？（高興，激動(dòng)） 8）是啊，能夠模擬演練當(dāng)一名升旗手就這么高興，如果真的當(dāng)上升旗手，是多么的驕傲與自豪?。? 7.現(xiàn)在還剩最后一關(guān)，我們最棒，要求是在小組內(nèi)推薦一名你們心中認(rèn)為最優(yōu)秀的升旗手，可以是剛才來體驗(yàn)的同學(xué)，也可以是小組內(nèi)的其他同學(xué)，說說為什么推薦他，理由充分。開始！ 1）學(xué)生討論。 2）好，時(shí)間到。 第一組：（ ）說說選他的理由。 學(xué)習(xí)好。他為什么會(huì)學(xué)習(xí)好，你知道嗎？（老師知道了在你心目中升旗手應(yīng)該是一個(gè)勤奮努力的孩子） 第二組：（ ）為什么選他？ 班長(zhǎng)。為什么選班長(zhǎng)？（我們心目中的升旗手是一個(gè)樂于助人的好少年，樂于助人可是一個(gè)美德?。。? 第三組：（ ）你們的理由呢？ 他上課表現(xiàn)好。（你是想說他是一個(gè)遵守紀(jì)律，積極動(dòng)腦的好學(xué)生） 第四組：他什么都好。具體說一說是哪些方面？（哦，他是一個(gè)全面發(fā)展的好少年啊） 他展旗展的好。（是的，以后一定能成為一名合格的升旗手） 5）小結(jié)：通過同學(xué)們的推薦，我們可以看出一個(gè)合格的升旗手，應(yīng)該是德智體全面發(fā)展的好少年，大家理由都很充分。（貼星） 6）有沒有選自己的？（有）為什么選自己？（學(xué)生說） （勇于推薦自己，一個(gè)自信的孩子，讓我們?yōu)檫@個(gè)勇敢自信的孩子加油吧?。? 8.大家順利闖過四關(guān)，老師祝賀你們，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，今天的獲勝小組是（ ）組，讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們，成為班級(jí)預(yù)備升旗手，獎(jiǎng)勵(lì)你們一人一面小紅旗。來發(fā)表一下你們的獲獎(jiǎng)感言吧！獲獎(jiǎng)后有什么感受？ 學(xué)生說。高興，激動(dòng)，我以后…… 9.小結(jié)：看起來獲獎(jiǎng)小組的同學(xué)心情非常激動(dòng)，希望你們?cè)俳釉賲?，成為一名真正的升旗手? 10.同學(xué)們，通過今天的競(jìng)選活動(dòng)，我們明白了愛國(guó)旗就是愛祖國(guó)，一個(gè)合格的升旗手應(yīng)該是一個(gè)全面發(fā)展的好少年。我們都應(yīng)該熱愛自己的祖國(guó)、熱愛我們的五星紅旗。 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生主動(dòng)參與，課堂氣氛活躍，同學(xué)們記憶被激活， 有利于學(xué)生掌握升國(guó)旗的基本，增強(qiáng)熱愛國(guó)旗，熱愛祖國(guó)的情感。】 四、總結(jié)收獲，拓展延伸： 1.課下采訪升旗手“你打算怎樣當(dāng)好升旗手”？ 2.寫一寫。 當(dāng)選為升旗手后，我要 。 活動(dòng)過程： 第二課時(shí) 我把國(guó)旗升起來 一、課件導(dǎo)入 1.播放校內(nèi)升旗儀式的多媒體課件，重溫升旗場(chǎng)景。 2.剛才，我們親眼目睹了升旗手的風(fēng)采，到底怎樣才是一名優(yōu)秀的升旗手呢？ 二、互動(dòng)交流 師：課前，同學(xué)們都分組進(jìn)行了一地調(diào)查訪問活動(dòng)，下面我們來交流交流。 先小組內(nèi)整理調(diào)查的內(nèi)容，然后推選小組代表，參加全班交流。 三、現(xiàn)場(chǎng)采訪 1.師：上節(jié)課，我們班的同學(xué)參與了升旗，在周一的時(shí)候光榮的參加了升旗儀式，下面我們來對(duì)他們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。 2.學(xué)生當(dāng)記者，提自己感興趣的問題。 如：你的心情是怎樣的？你當(dāng)時(shí)有什么感想？等等 板書：我把國(guó)旗升起來 四、親身實(shí)踐 1.教師組織學(xué)生分組進(jìn)行“升國(guó)旗”的實(shí)踐活動(dòng)，讓參與過升旗的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)做指導(dǎo)。 現(xiàn)在我們站在國(guó)旗下，你想怎樣表達(dá)你內(nèi)心的激動(dòng)和喜悅？ 學(xué)生用自己的方式自由表達(dá)。 2.引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀教材中提供的贊美國(guó)旗的詩歌。 五、活動(dòng)延伸 師：此刻，同學(xué)們站在五星紅旗下，心里又有了新的感受吧，課下請(qǐng)你們用自己喜歡的方式繼續(xù)來表達(dá)吧！ 教學(xué)反思 一、本教案的亮點(diǎn)： 1．富有激情和童趣的主題活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使他們主動(dòng)地參與交流、討論，活動(dòng)中自由的發(fā)揮，很好地完成教學(xué)任務(wù) 2．能夠讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，主動(dòng)接觸，鍛煉他們的人際交往能力。 3．通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，動(dòng)手實(shí)踐的能力。 二、存在的不足： 在教學(xué)過程中可能存在部分同學(xué)，在小組討論交流時(shí)效果不好，學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)也就不夠深入。 三、重點(diǎn)解決的問題： 學(xué)生在討論交流過程中，教師要適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。 四、使用建議: 1．重視活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。教師最好能事先做好指導(dǎo)，以便讓學(xué)生目標(biāo)明確的開展好課前采訪、搜集活動(dòng)。 2．本節(jié)課的活動(dòng)類型較多，課堂氣氛較活躍，需要教師課前深入了解學(xué)生，做好充分準(zhǔn)備，以利于課上科學(xué)調(diào)控課堂。