《2018-2019學年高中地理 第四章 防災與減災 洪水中的自救與互救學案 湘教版選修5.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學年高中地理 第四章 防災與減災 洪水中的自救與互救學案 湘教版選修5.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

洪水中的自救與互救 【考點精講】 洪水一般與連降暴雨有關(guān)，具有可預報性，因此做好防洪準備，在洪水發(fā)生過程中的自救與互救非常重要。 1. 防洪準備 2. 洪水應急 【典例精析】 例題 洪水災害的預評估，是在某流域發(fā)生暴雨后，對洪水發(fā)生的可能性及對洪水災害進行深入分析的模型分析方法。讀圖，分析回答下列問題。 （1）洪水災害模擬及其損失評估的關(guān)鍵取決于兩個方面：一是 是否充足，二是 是否正確。 （2）圖中所示的洪水監(jiān)測和評估分析系統(tǒng)，主要應用了兩種地理信息技術(shù)，分別是 ， 。 （3）試說明這兩種地理信息技術(shù)在該系統(tǒng)中所起到的作用有何不同。這兩種地理信息技術(shù)在該系統(tǒng)中具有怎樣的相互關(guān)系？ 思路導航：本題考查學生從資料中提取信息的能力，利用3S技術(shù)對洪水災害的預評估，對洪水發(fā)生的可能性及對洪水災害進行深入分析的模型分析方法。 答案：（1）洪水災害數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)（或洪水災害數(shù)據(jù)） 洪水數(shù)學模型 （2）遙感（RS） 地理信息系統(tǒng)（GIS）（3）不同：RS只能對洪水暴發(fā)進行監(jiān)測，并在暴發(fā)洪水后提供更準確的淹沒范圍影像及數(shù)據(jù)，不具備數(shù)據(jù)分析功能。GIS可以根據(jù)洪水災害數(shù)據(jù)庫的資料，先進行洪水相關(guān)因素分析，預測暴發(fā)洪水的可能性；然后再對暴發(fā)洪水這一事件進行模擬，以了解在洪水發(fā)生的不同時間和區(qū)域的淹沒程度，并對洪水淹沒后期的災害損失做出評估，為抗洪搶險及減少災害損失和避免人身傷亡提供科學依據(jù)。 聯(lián)系：RS是GIS的主要信息源與數(shù)據(jù)更新手段，GIS對RS提供的信息進行更進一步的處理（統(tǒng)計、分析）與利用。 隨堂練習：我國自然災害種類多，發(fā)生的頻率高，因而在自然災害發(fā)生的過程中，要掌握正確的救援和救助方法以及自救和互救方法。據(jù)此回答1～2題。 1. 搶救溺水者的步驟是（　?。? ①清除口、鼻腔內(nèi)的異物?、谂湃苋塍w內(nèi)的水　③救上船或陸地?、芩歪t(yī)院搶救 A. ①②③④ B. ③④①② C. ③②①④ D. ③①②④ 2. 被洪水圍困時，正確的做法是（　?。? A. 抱緊電桿 B. 躲在巨石之下 C. 用手電筒發(fā)求救信號 D. 水性好的人，在洪水洶涌時游泳逃生 思路導航：第1題：搶救溺水者首先要把其救到岸上去，清除口、鼻內(nèi)異物才有利于排水，緊急救助之后再送醫(yī)院。第2題：抱緊電桿易被電擊，躲在巨石之下可能會遭巖石傾覆砸傷，洪水洶涌時危險太大、游泳難度系數(shù)高。 答案：1. D 2. C 【總結(jié)提升】