《人教部編版五年級上冊語文05課內(nèi)閱讀理解（二）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教部編版五年級上冊語文05課內(nèi)閱讀理解（二）（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級上冊語文05課內(nèi)閱讀理解 【第五單元】 一、《太陽》重點段落品析。 地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝成了無數(shù) 的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚(jU ju)越多，就變成雨或雪落 下來。 太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱;有些地區(qū)吸收的熱量少， 那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動，成為風。太陽光有殺菌的能力，我們可以 利用它來預防和治療(le lido)疾病。地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒 有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸, 白然也

2、不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。 1. 劃去括號里錯誤的讀音。 2. 用橫，線畫出能體現(xiàn)太陽重要作用的一句話。 3. 選文從 、 、 等方面來介紹太陽和人類的密切關系，從而介 紹太陽的重要性。 4. 太陽為地球、為人類散發(fā)著光和熱，無私地奉獻自己?？吹竭@些，你受到什么啟發(fā)？ 二、閱讀《松鼠》課內(nèi)文段，完成練習。 松鼠不愛下水。有人說，松鼠橫(heng heng)渡溪流的時候，用一塊樹皮當作船， 用自己的尾巴當(dang dang)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。它們 是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑

3、出來躲到樹枝底 下，或者逃到別的樹上去。松鼠在秋天拾榛子，搴(sai sai)到老樹空心的縫隙里，塞得 滿滿的，留到冬大吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。松鼠輕快極了， 總是小跳君前進，有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑 的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱了， 它還會發(fā)出一種很不高興的叫聲。 松鼠的窩通常搭在樹被分杈的地方，乂干凈乂暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片, 錯雜著放在一起，再用一些干苔薛編扎起來，然后把苔薛擠緊，踏平，使那建筑物足夠寬敞， 足夠堅實。這樣,它們可以帶著兒女住在

4、里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹 窄，勉強可以進出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去， 不會落在窩里。 1. 用“ J ”給文中加點字選擇正確的讀音。 2. 用“—"畫出第二自然段的中心句。 3. “有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和艙”中“橫一、【參考答案】 1. ju 1。 2. 一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。 3. 雨雪的形成 風的形成 殺菌能力 4. 示例：一想到太陽是那樣無私，那樣偉大，我就想到了和太陽一樣無私偉大的人。他們無 私地奉獻自己，不求回報。他們讓我感動，我要向.

5、他們學習。 二、 【參考答案】 1. h6ng dang sai 2. 松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。 3. 從江河等的一邊過到另一邊 松鼠橫渡溪流的方法 4. 渡水方式 警覺性高 動作敏捷 叫聲響亮 5. 先 再 然后 時間順序 6. 示例：我家有一只小白兔，它有雪白的絨毛，胖胖的身體，走起路來一蹦一跳的，可愛極 了。小白兔后腿長而有力，前腿卻很短，跳躍的時候，它后腿用力往后蹬，身子隨之向前一 躥，一下子就蹦出老遠。 三、 【參考答案】 1. zheng 振 2. A 3. “我”為了要錢去工廠里找母親。 四、 【參考答案】 (1) 答案 不

6、一樣 密切合攏，跟“松”相對 經(jīng)濟不寬裕，拮據(jù) (2) 答案 雨雪天父親背“我”去上學 家里湊錢讓“我”上學 父親送“我”上學并替“我”鋪好床 父親對“我”的愛 (3) 答案A 五、 【參考答案】 1 .靈感和創(chuàng)作的源泉警告 2. “它們”指的是“精彩極了 ”和“糟糕透了”。 3. D 六、 【參考答案】 1. 疊用兩個一程，既突出了路途的遙遠和行程的艱辛又突顯本詞韻律之優(yōu)美。 2. 從思想感情方面說，本詞描寫了夜深人靜，風雪交加，遠在塞外宿營的詞人思念遠方的親 人，輾轉反側，臥不成眠，感情細膩，主要是抒發(fā)詞人思鄉(xiāng)之情.從語言風格來說，本詞音 律諧婉，自然清新，有著柔婉

7、之美，如山一程，水一程，風一更，雪一，更。 3. 聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。 4. 一程寫出了路途的艱難遙遠.一更寫出了風雪交加，環(huán)境的惡劣.作者巧用數(shù)量疊詞，含蓄 地表達了孤寂凄涼的。思鄉(xiāng)之情和對從軍（扈從）生活的厭惡 七、 【參考答案】 1. 唐《王右丞集箋注》 2. D 3. 竹林里傳來-陣陣歡歌笑語，那是-?群天真無邪的姑娘們洗衣歸來了；荷葉紛紛向兩旁 擺動，那是打魚人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過荷塘順流而歸了。（能扣住畫面，抓住人物活動的 情景即可） 4. 山雨初霽，萬物-?新；初，秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中 碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景

8、象。 5. 通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以 物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照， 也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。 八、 【參考答案】 1. 夜幕凜冽 2. 秋天，夕陽斜照西山時，最美的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去，成群結隊的大雁在空 中比翼聯(lián)飛。夕陽西時，最美的是風聲、蟲鳴讓人心曠神怡。 3. 冬天，作者感到和諧的是手捧著暖和的火盆穿過廊下。讓人掃興的是到了中午，火盆里的 火炭，大多變成了一堆白灰。 九、 【參考答案】 1. 答案：時間順序（季節(jié)順序）。解析：文章四個段落分別描

9、寫了春夏秋冬四個季節(jié)的景色, 所以填寫時間順序或者季節(jié)順序都可以。 2. 飛舞 細雨 匆匆 結隊 比翼 心曠。例句：秋天到了，成群結隊的 大雁正急急匆匆地趕著去南方過冬。解析：認真讀原文，在文中找出相關詞語填寫，注意要 跟原文一致。寫句子時主要求是選擇兩個詞語寫成一句話，不要寫成兩句話。 3. 春天一一黎明一一魚肚白的天空、彩云 夏天一一夜晚一一明月、螢火蟲 秋天一一黃昏 歸鴉、大雁、風聲、蟲鳴 冬天 早晨 雪、霜、火盆 4. B C解析：本文是針對春夏秋冬四個季節(jié)的不同方面進行描寫的，不分主次，所以是 并列關系，目的是為了更好地表達四個季節(jié)都有各自特色的美這個中心。5.熱

10、愛大自然、 熱愛四季 十、【參考答案】 1. 巴金 鳥的天堂 二 早晨 2. ①排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀 用曲線畫出來。好處：寫出了鳥形、鳥色及鳥的姿態(tài)。用這樣相同或相似的句式來寫，讀起來節(jié)奏感強，非常上口。 ②擬人句“樹上就變得熱鬧了。”“站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽?！焙锰帲簩? 出了鳥兒們在“天堂”里活潑、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。 3. A 解析：這一段作者主要寫了鳥兒活動的情景一不同大小，不同羽色，不同動態(tài)的鳥，構成 了一幅"百鳥圖 4. 動態(tài)描寫 把內(nèi)容寫得更具體、更準確；增強文章

11、的感染力。 解析：對事物變化活動的描述是動態(tài)描寫。寫文章時，注意動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，就能把內(nèi) 容寫得更具體、更準確，動靜結合，可以增強文章的感染力。 十一、【參考答案】 （1） 領起下文 （2） 擬人?！翱羁睢闭f明月亮步履的雍容美麗：“悄沒聲地”說明月亮走來的無聲無息。 （3） 對月亮的珍愛、生怕它被吵鬧聲嚇走。 （4） “滿滿的”是寫形狀；“玉玉的”是寫月溫潤清涼的質地，"銀銀的”是寫月的色澤?！盁? 光” 一句是寫月光的亮度。 （5） 為后文描寫桂樹裊裊的香味，月中的桂樹創(chuàng)設情景交融的意境。 （6） 是指人們對美好事物的憧憬與追求。圍繞追求美好事物來談成就。 十二、【參

12、考答案】1.讀書人。有恒心。下等,劣等。沒有止境。 2. 有恒心的人則沒有做不成的事。 3. 有知識（或見識）有恒心（或毅力） 4. 提示：圍繞讀書的方法來談，言之有理即可。 十三、【參考答案】 1. song 決 2. B 3. 示例：學習既要講究方法，還要有恒心。而恒心是成功的基礎，只要有恒心，鐵棒磨成針 就是這個道理。從今以后，我-點要勤奮讀書，又恒心，有毅力，不半途而廢。 十四、【參考答案】（1）皚皚白雪 累累碩果 清清楚楚 模模糊糊 （2）書看多了，從中也得到了一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇 一跳”。 ⑶B （4）這句話既是作者對兒

13、童的建議，也表達了她對兒童認真讀書的殷切期望。這句話包含三 層意思，第一層意思是倡導大家讀書，讀書有益；第二層意思是在讀書的數(shù)量上給予建議, 多讀多收益；第三層意思是在,讀書的選擇上給予指導，選好書，收益無窮。 十五、【參考答案】 1. 吃了可以使人長生不老的果子具有豐富營養(yǎng)的書籍書B 2. 我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。 3. A 4. (1)X (2) X 5. 示例：我們的良師益友我們前進路上的明燈 渡”的意思是 ，這句話介紹了 0 4. 第一自然段主要從松鼠 、 、 、 這四個方面來說明 松鼠的特點。 5. 從第二自然段畫“ ”的句子中" ” "

14、 ” " ”這三 個詞語可看出此部分采用的說明順序是 : 6. 請仿照文段的寫法寫一寫你喜愛的小動物，寫出一個方面即可。 【第六單元】 三、《慈母情深》重點段落品析。 那是我第一次到母親為我們掙（zheng zheng）錢的那個地方。 空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺 破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗, 每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人身體和七八十只 燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。 我呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。 七八十

15、臺縫紉機發(fā)出的噪聲（振 震）耳欲聾。 “你找誰？ ” 一個老頭對我大聲嚏。 “找我媽！” “你媽是誰？ ” 我大聲說出了母親的名字。 “那兒！” 一個老頭兒朝最里邊的角落一指。 我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機 板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。 1. 劃去括號內(nèi)錯誤的音或字。 2. 選文第二自然段運用的是（）。 A環(huán)境描寫B(tài)語言描寫C動作描寫 3. 用簡潔的語言總結選文的主要內(nèi)容。 四、閱讀《父愛之舟》課內(nèi)片段，完成練習。 父親經(jīng)常說要我念好書，最好將來到外面當個教員，所以我從來不缺課，不逃學。讀初 小的時候，遇上大雨大雪

16、天，路滑難走，父親便背著我上學。我背著書包伏在他背上，雙手 撐起一把結結實實的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎 在腰里，腰里那條極長的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈，那還是母親出嫁時的陪嫁呢。 初小畢業(yè)時，我考取了鵝山高小。要住在鵝山當寄宿生，就要繳飯費、宿費、學雜費, 書本費也貴了，于是家里泉稻、賣豬，每學期開學要湊一筆不少的錢。錢很緊，但家里愿意 把錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學費，感到十分心酸。父親送我到學校，替我鋪好 床，他|口|家時，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、 打架的哭都大不一樣，是人生道路中

17、品嘗到的新滋味了。 (1) 文中加粗的兩個“緊”字的意思 (一樣 不一樣)?！霸o”中的"緊” 的意思是 ; “錢很緊”中的“緊”的意思是 。 (2) 選文通過對 、 和 三件事的描寫，充分表現(xiàn) 出 O (3) 對“我”品嘗到的“新滋味”的理解，說法不正確的一項是( )o A. 離開親人，獨自一人去上學，舍不得離開家 B. 家里錢緊張，卻把湊來的錢全花在“我”身上，供“我”上學，讓“我”心酸 C. 父親把“我”送到學校，替“我”把床鋪好，讓“我”感到父愛無私，父愛如山 五、閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》課內(nèi)文段，回答問題。 現(xiàn)在，我已經(jīng)有r很多作品，出版了一部部小說、戲

18、劇和電影劇本。我越來越體會到我當 初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還 有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。” 一個作家，應該說生活中的每一個 人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅有這個是不全面的，它 可能會把人引入歧途.。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意, 總結，提高?！? 這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透 了”； “精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生 活的小船，使它不被哪一股

19、風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好, 這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點一一那就是愛。在愛的鼓舞下,我努力地向前駛去。 1. 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 ，母愛的力量是 :父愛的力量是 o 2. “它們像兩股風不斷地向我吹來”中的“它們”指的是什么？ 3. “我越來越體會到我當初是多么幸運”這句話中的幸運指的是( )。 A. “我”出版發(fā)行了很多小說、劇本。 B. 慈祥的母親經(jīng)常對我說“精彩極了二 C. 嚴厲的父親總對我說“糟糕透了”。 D. “我”能夠同時得到鼓勵和批評。 【第七單元】 六、《古詩詞三首》課內(nèi)閱讀。（13分） 長相思 納蘭性德 山

20、一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。 風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。 【注】納蘭性德（1655-1685）,字容若，滿族正黃旗人.本詞寫于康熙二十（1682）年，時作者 隨康照帝出山海關.榆關，即今山海關. 1. 分析山一程，水一程中疊用兩個一程的作用。（2分） 2. 這首詞風格婉約，請從思想感情與語言特點兩個方面對此作簡要分析。（4分） 3. 找出詞中表達主旨的句子。（3分） 4. 詞中的一程一更用得很妙，請結合全詞簡要分析。（4分） 七、閱讀《山居秋暝》，回答問題。 山居秋暝 唐王維 空山新雨后, 大氣晚來秋。 明月松間照, 清泉石上流。

21、 竹喧歸浣女, 蓮動下漁舟。 隨意春芳歇, 王孫自可留。 1. 這首詩選自朝著名山水詩人王維的《》。 2. 下列說法有誤的一項是（） A. 首聯(lián)空山新雨后，天氣晚來秋把地點、時間、季節(jié)、環(huán)境全點出來了。 B. 頷聯(lián)明月松間照，清泉石上流一靜一動，一光一聲，先視覺，后聽覺，寫出了山間自 然景物的幽靜。 C. 頸聯(lián)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟作者以動寫靜，以有聲襯無聲，先聽覺后視覺，進一步突 出了山間生活的幽靜。 I）.全詩格調(diào)清新，富于生活氣息，于詩情畫意中寄托了詩人高尚的情懷和強烈的愛國主義 思想感情。 3. 用兒句話將竹喧歸浣女，蓮動下漁舟展示的畫面描繪出來

22、。 4. 作者在這首詩中塑造了怎樣的一種意境? 5. 這種意境中表現(xiàn)了作者怎樣的理想? 八、 《四季之美》課內(nèi)語段閱讀。 秋天最美是黃昏，夕陽斜照西山時，感人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去，成群結 隊的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動，夕陽西沉，夜（慕幕）降臨，那風聲、蟲鳴聽 起來也叫人心曠神（怡殆）。 冬天最美是早晨，落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，或是在無雪無霜的（淋 凜）冽的清晨，生起熊熊的（炭碳）火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時，那閑逸的心情和這 寒冷的冬晨多么和諧?。≈皇堑搅酥形?，寒氣減退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰， 著未免令人有點掃興。

23、1. 在括號里用“ 選出正確的字。 2. 秋天，夕陽斜照西山時，最美的是 o夕陽西時，最美的 是 。 3. 冬天，作者感到和諧的是 。讓人掃興的是 九、 閱讀短文，回答問題。 春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅 紫的彩云。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩&舞。 即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。 秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結 隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、

24、蟲鳴，聽起 來也愈發(fā)叫人心曠神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜 的凜冽的清晨，生起能能的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的 冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免 令人有點掃興。 1. 這篇短文是按照 順序描寫的。 2. 把下列詞語補充完整，選兩個詞寫一個句子。 翩翩（ ）（ ） （ ）（ ）細雨 急急（ ） （ ） 成群（ ）（ ）（ ）（ ）而飛 （ ）（ ）神怡 3.根據(jù)短文把表格填寫完整。 季節(jié) 最美的時間 最美的景物 春 夏

25、 秋 冬 4. 春夏秋冬四個部分是（ ）關系，不分主次，目的是更好地表達（ ）這個 中心。 A遞進 B并列 C四季之美 D冬季最美 5. 學習了這篇文章，我們體會到了作者什么思想感情？ 十、《鳥的天堂》課內(nèi)閱讀。 ① 第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的地方。從學校出發(fā)，我們 又經(jīng)過那“鳥的天堂 ② 這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下 泊了片刻。 ③ 起初四周非常靜寂。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。 接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，很快地這個樹林就變得

26、很熱鬧了，到處都是鳥 聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲 翅膀。 ④ 我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只飛起 來了。一只百靈鳥飛了出來，被我們的拍掌聲一嚇，又飛進了葉叢。站在一根小枝上興奮地 唱著。那歌聲真好聽。 1. 這幾段話選自 的 ,這是作者第—次去那里，時間是 。 2.用曲線畫出文中的排比句，用直線畫出文中的擬人句。并說說修辭手法使 用的好處。 3. 這幾段話主要寫了（ ）。 A者重寫了 “天堂”里的居民一鳥兒熱鬧活動的情景。 B著重寫了鳥兒們放聲歌唱的快樂情景。 C著重寫

27、了鳥兒飛翔的樣子。 4. 這段話是屬于（靜態(tài)描寫 動態(tài)描寫）（正確的打J）,好處是 。（填空） 十一、《月跡》課內(nèi)經(jīng)典語段閱讀 ①我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足。中秋的夜里,我們在院 子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。奶奶 是會說故事的，說了一個，還要再說一個……奶奶突然說： “月亮進來了！” 我們看時，那竹窗簾兒里，②果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜 進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的,爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒， 再是半圓，漸漸地-爬得高了；穿衣鏡上的圓便滿盈了。③我們都高興起來，又都

28、屏氣兒不 出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧 了，缺了；末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。 奶奶.說：“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧?！? 我們就都跑出門去，它果然就在院子里，④但再也不是那么一個滿滿的圓了，進院理的 白光，是玉:玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處,是那棵粗粗的桂樹，疏 疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿 圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的;抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。 月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊

29、有了什么東西。 “奶奶，那月上是什么呢？”我問。 “是樹，孩子?！蹦棠陶f。 “什么樹呢？” “桂樹?！? （1）畫線句①在文中有什么作用？ （2）畫線句②運用了哪種修辭方法？ “款款地”、“悄沒聲地”說明了月亮怎樣的情態(tài)? （3）畫線句③表達了孩子們怎樣的心情? （4）畫線句④是從幾個角度來寫月亮的? （5）作者在寫月光的同時，為什么還寫了院中的桂樹？（5分） （6）你覺得作者在文小說的“每個人心中都有一個月亮”指的是什么嗎？你心目中的月亮 是 什 么 樣 呢？ - 【第八單元】 十二、《古人談讀書》課內(nèi)閱讀。（】1分） 蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三

30、要有恒?。有志則斷不甘為下流;有識則知學 問無盡，不敢以一得自足,如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也;有恒者則斷無不成之事。 此三者缺一不可。 1. 解釋下列詞語。（4分） 士人： 有恒： 下流： 無盡： 2. 解釋下面的句子。（2分）有恒者則斷無不成之事。 3. 本文告訴我們，讀書一要有志氣（志向）；二要 ;三要 , 這三方面是缺一不可的。（2分） 4. 你有什么好的讀書方法，請寫出一兩點來。（3分） 十三、《古人談讀書》課內(nèi)閱讀。 余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專 一，卻只漫浪誦（song yong）讀，（決 絕）

31、不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最 急。心既到矣，眼口豈不到乎？ 1, 用橫線畫出括號里正確的字和讀音。 2, 對文中劃線句子理解正確的一項是（ ） A反問句，說明心到了，眼睛也會看到。 B反問句，點明，只要用心了，眼和口自然會到。點明心到的重要性。 3, 讀了這篇短文，你有什么收獲？ 十四、《憶讀書》課內(nèi)閱讀。 總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品不能算太少。我永遠感到讀書 是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世要獨立思考的大道理，這都是從修身 課本中所得不到的。 我自1986年到日本訪問回來后，即因傷腿閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬

32、卷 書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。 同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神 榜》，看人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》，等等。對于現(xiàn)代的文藝 作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻、自作多情的風花雪月的文 字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感、十分質樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百 幾千字，也往往使我心動神移，不能自己！ 書看多了，從中也得到了一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比 嚇一跳”。 因此，某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒

33、童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只 寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。 （1） 照樣子寫詞語。 栩栩如生： 朦朦朧朧： （2） 作者從讀書中收獲了哪些益處和體會?用“一一”在文中畫出。 （3） 對“物怕比，人怕比，書也怕比”這句話理解正確的是（）。 A. 每本書都各有優(yōu)缺點，沒有辦法拿在一起比較。 B. 讀書要有比較，通過比較，才能夠體會到讀好書的重要。 （4） 你是怎樣理解“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的？ 十五、《我的“長生果”》課內(nèi)閱讀 書，被人們稱為人類文明的“長生果”。 這個比喻，我覺得特別親切。像蜂蝶飛過花從，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代

34、， 就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一 闋跳躍著歡快音符的樂章。 1.“長生果"的原意指 ,在選文中指 。畫線句把 比作“長生果"，意思是 （4分） 2讀書可以讓人長生不老。 B、書是人類的精神食糧，是人類文明傳.承和延續(xù)的源泉。 2、 用波浪線畫出第二自然段的中心句。（1分） 3、 第二自然段的主要內(nèi)容是（）（1分） A. 講“我”少年時代的讀書感受。 B. 講讀書的好處。 C. 講“我”讀書的收獲。 4. 判斷下面說法的正誤。（2分） （1） 選文運用了比喻、排比、擬人的修辭手法。（） （2） 第二自然段是景物描寫，寫出了作者郊游時所見到的美麗景色。（） 5. 想一想，填一填。（2分） 書是人類文明的"長生果”，書是 ,書還是 o 【參考答案】: