2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 隨堂真題演練29 植物的激素調(diào)節(jié).doc
《2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 隨堂真題演練29 植物的激素調(diào)節(jié).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 隨堂真題演練29 植物的激素調(diào)節(jié).doc（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
隨堂真題演練29 植物的激素調(diào)節(jié) (2017高考全國卷Ⅰ)通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測(cè)指標(biāo)。為研究激素對(duì)葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時(shí)間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢(shì)如圖所示，據(jù)圖判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是( ) A．細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老 B．本實(shí)驗(yàn)中CTK對(duì)該植物離體葉片的作用可被ABA削弱 C．可推測(cè)ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組 D．可推測(cè)施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程 解析：選C。分析題干信息，葉片中葉綠素含量下降可作為葉片衰老的檢測(cè)指標(biāo)，由題圖可知，與對(duì)照組相比，細(xì)胞分裂素(CTK)處理組葉綠素的相對(duì)含量較高，說明CTK可延緩該植物離體葉片的衰老，A正確；CTK＋ABA處理組葉綠素的相對(duì)含量低于CTK處理組但高于對(duì)照組，說明ABA削弱了CTK延緩該植物離體葉片衰老的作用，B正確；ABA處理組葉綠素的相對(duì)含量低于CTK處理組，可推測(cè)其光反應(yīng)速率應(yīng)小于CTK處理組，NADPH的合成速率也應(yīng)小于CTK組，C錯(cuò)誤；ABA處理組葉綠素的相對(duì)含量低于對(duì)照組，說明ABA可能促進(jìn)葉綠素的分解，故推測(cè)施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉片由綠變黃的過程，D正確。 (2016高考全國卷Ⅲ)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對(duì)照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時(shí)間后，對(duì)照組胚芽鞘無彎曲生長，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列敘述正確的是( ) A．胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等 B．胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同 C．胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c′側(cè)細(xì)胞不能 D．瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量 解析：選D。對(duì)照組a中不含IAA，則d中不含IAA，b側(cè)和c側(cè)生長素的含量相同；實(shí)驗(yàn)組a′中含有IAA，放在左側(cè)，IAA向下運(yùn)輸，則b′側(cè)生長素含量大于b側(cè)，A、B項(xiàng)錯(cuò)誤。b′側(cè)和c′側(cè)細(xì)胞都能運(yùn)輸IAA，C項(xiàng)錯(cuò)誤。IAA在運(yùn)輸過程中有部分IAA作用于細(xì)胞后被滅活，故運(yùn)輸?shù)絛′的IAA量小于a′的輸出量，D項(xiàng)正確。 (2015高考全國卷Ⅰ)下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯(cuò)誤的是( ) A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 B．成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸 C．幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對(duì)生長素的敏感程度相同 D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響 解析：選C。植物幼嫩葉片可以合成生長素，生長素是由色氨酸轉(zhuǎn)變而來的，A項(xiàng)正確。在成熟莖韌皮部中，生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸，幼嫩組織中存在極性運(yùn)輸，B項(xiàng)正確。不同的細(xì)胞對(duì)生長素的敏感程度不同，幼嫩細(xì)胞對(duì)生長素的敏感程度大于成熟細(xì)胞，C項(xiàng)錯(cuò)誤。在植物生長發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立地發(fā)揮作用的，例如豌豆幼苗切段中生長素濃度達(dá)到一定數(shù)值后，就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，D項(xiàng)正確。 (2015高考安徽卷)下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是( ) A．同一植株的幼芽對(duì)生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根 B．棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運(yùn)輸有關(guān) C．在番茄花期噴灑一定濃度的2，4D可防止落花落果 D．用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根 解析：選A。同一株植物的幼根對(duì)生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼芽，A項(xiàng)錯(cuò)誤。棉花表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象是因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生的生長素不斷地運(yùn)往側(cè)芽(極性運(yùn)輸)，從而導(dǎo)致側(cè)芽處生長素濃度過高，側(cè)芽生長受抑制，B項(xiàng)正確。一定濃度的2，4D能夠防止落花落果，在番茄花期噴灑可以達(dá)到防止落花落果的目的，C項(xiàng)正確。一定濃度的IBA溶液可以促進(jìn)插條生根，用其處理葡萄插條基部可以達(dá)到誘導(dǎo)生根的目的，D項(xiàng)正確。 (2017高考全國卷Ⅲ)干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成，取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗，進(jìn)行適度干旱處理，測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)莖葉和根的生長量，結(jié)果如圖所示。 回答下列問題： (1)綜合分析上圖可知，干旱條件下，ABA對(duì)野生型幼苗的作用是________________________________________________________________________。 (2)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA，推測(cè)植物葉片的蒸騰速率會(huì)________，以對(duì)環(huán)境的變化作出反應(yīng)。 (3)ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有________________(答出兩點(diǎn)即可)。 (4)根系是植物吸收水分的主要器官。根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有____________________________(答出兩點(diǎn)即可)。 解析：(1)由題干信息可知，干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成，因此隨著干旱處理時(shí)間的增加，植物體內(nèi)脫落酸的合成量增加，與突變體(缺失ABA)相比，野生型幼苗莖葉長度的增加值減小，而根長度的增加值卻增大，因此ABA對(duì)野生型幼苗的作用是抑制莖葉的生長，促進(jìn)根的生長。(2)干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成，ABA可抑制植物莖葉的生長，從而降低蒸騰速率，減少水分散失。由于突變體幼苗不能合成ABA，其蒸騰速率較高，在施加適量的ABA后，植物葉片的蒸騰速率會(huì)降低，從而對(duì)環(huán)境的變化作出反應(yīng)。(3)ABA主要在植物的根冠、萎蔫的葉片中合成。(4)根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有：是根細(xì)胞的重要組成成分、是根細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑、參與根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)、可以運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物、維持根細(xì)胞形態(tài)等。 答案：(1)促進(jìn)根的生長，抑制莖葉的生長 (2)降低 (3)根冠、萎蔫葉片 (4)水是根細(xì)胞的重要組成成分，水參與根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng) (2015高考全國卷Ⅱ)某基因的反義基因可抑制該基因的表達(dá)。為研究番茄中的X基因和Y基因?qū)ζ涔麑?shí)成熟的影響，某研究小組以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株(A組，即對(duì)照組)、反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株(B組)和反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株(C組)為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在番茄植株長出果實(shí)后的不同天數(shù)(d)，分別檢測(cè)各組果實(shí)的乙烯釋放量(果實(shí)中乙烯含量越高，乙烯的釋放量就越大)，結(jié)果如下表： 組別 乙烯釋放量(μLkg－1h－1) 20 d 35 d 40 d 45 d A 0 27 17 15 B 0 9 5 2 C 0 0 0 0 回答下列問題： (1)若在B組果實(shí)中沒有檢測(cè)到X基因表達(dá)的蛋白質(zhì)，在C組果實(shí)中沒有檢測(cè)到Y(jié)基因表達(dá)的蛋白質(zhì)?？赏茰y(cè)，A組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因有________________，B組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因有________________________________。 (2)三組果實(shí)中，成熟最早的是________組，其原因是________________________。如果在35天時(shí)采摘A組與B組果實(shí)，在常溫下儲(chǔ)存時(shí)間較長的應(yīng)是________組。 解析：(1)根據(jù)題干可知，某基因的反義基因可抑制該基因的表達(dá)，A組為對(duì)照組，則X基因和Y基因都能表達(dá)，乙烯釋放量高；B組有反義X基因，則X基因不能表達(dá)，Y基因能夠表達(dá)，乙烯釋放量較低；C組有反義Y基因，則Y基因不能表達(dá)，X基因能夠表達(dá)，不能釋放乙烯。根據(jù)表中三組實(shí)驗(yàn)乙烯釋放量的對(duì)比，可知A組乙烯釋放量多是X基因和Y基因共同表達(dá)的結(jié)果，B組釋放的乙烯少是Y基因表達(dá)的結(jié)果。因此，A組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因是X基因和Y基因，B組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因是X基因、Y基因和反義X基因。(2)乙烯能夠促進(jìn)果實(shí)的成熟，根據(jù)三組實(shí)驗(yàn)中A組釋放的乙烯量最多，可推測(cè)A組果實(shí)最早成熟。若在35天時(shí)采摘A、B兩組果實(shí)，由于A組乙烯的釋放量高，使A組果實(shí)易成熟，儲(chǔ)存時(shí)間會(huì)較短，而B組儲(chǔ)存時(shí)間較長。 答案：(1)X基因和Y基因 X基因、Y基因和反義X基因 (2)A 乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，該組果實(shí)的乙烯含量(或釋放量)高于其他組(其他合理答案也可) B [課時(shí)作業(yè)] 1．(2018黑龍江大慶中學(xué)模擬)分析以下幾種情況，兩株胚芽鞘將彎向同一方向的是( ) 解析：選B。A項(xiàng)中左邊的胚芽鞘受右側(cè)光照，向右彎曲生長，而右邊的胚芽鞘沒有頂端，不再感受光刺激，在其右側(cè)放置含IAA的瓊脂塊則向左彎曲生長。C項(xiàng)中右邊的胚芽鞘頂端被遮住不再感光，所以直立生長不彎曲。D項(xiàng)中右邊的胚芽鞘頂端及下端都被遮住，同C項(xiàng)一樣直立生長不彎曲。只有B項(xiàng)中，左邊的胚芽鞘雖然頂端下部遮光但頂端可以感光，向右彎曲生長，右邊的胚芽鞘在切口左側(cè)放置含IAA的瓊脂塊，也向右彎曲生長。 2．為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了，某研究性課題小組設(shè)計(jì)了下圖所示實(shí)驗(yàn)(圖1中的瓊脂塊一段時(shí)間后放置到圖2去掉尖端的胚芽鞘上)。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( ) A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長素濃度 B．瓊脂塊中的生長素能促進(jìn)胚芽鞘生長，原因是生長素促進(jìn)了細(xì)胞生長 C．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＝d，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了 D．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＜d，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了 解析：選A。根據(jù)圖1分析可知該實(shí)驗(yàn)的自變量是單側(cè)光照的有無，A錯(cuò)誤；生長素能夠促進(jìn)細(xì)胞生長，所以瓊脂塊中的生長素能促進(jìn)胚芽鞘生長，B正確；根據(jù)圖1分析可知，若單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了，則胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＝d，C正確；若單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了，則胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＜d，D正確。 3．(2018河北定州中學(xué)月考)下列關(guān)于生長素的敘述，錯(cuò)誤的是( ) A．在植物的成熟組織中，生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸 B．同一濃度的生長素對(duì)不同器官的影響不同 C．頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性 D．果實(shí)發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽 解析：選D。在植物的成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸，A正確；由于不同器官對(duì)生長素的敏感程度不同，因此同一濃度的生長素對(duì)不同器官的影響不同，B正確；頂端優(yōu)勢(shì)是指頂芽處生長素濃度低促進(jìn)生長，而側(cè)芽處生長素濃度高抑制生長，體現(xiàn)了生長素對(duì)植物生長的雙重作用，C正確；果實(shí)發(fā)育所需的生長素主要來自發(fā)育著的種子而不是頂芽，D錯(cuò)誤。 4．(2018湖北武漢調(diào)研)下列生產(chǎn)活動(dòng)或自然現(xiàn)象中，與生長素的作用無關(guān)的是( ) A．扦插枝條時(shí)保留芽，易于生根成活 B．摘除棉花的頂芽，使其多開花多結(jié)果 C．移栽樹苗時(shí)去掉部分葉，提高移栽成活率 D．倒伏的玉米苗，莖背地生長以更好地接受光照 解析：選C。扦插枝條時(shí)保留芽，芽合成的生長素能促進(jìn)枝條生根，使扦插枝條易于成活，A正確；摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢(shì)，使其多開花多結(jié)果，B正確；移栽樹苗時(shí)去掉部分葉，可降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽成活率與生長素的作用無關(guān)，C錯(cuò)誤；倒伏的玉米苗，近地側(cè)生長素分布較多，生長較快，莖背地生長，可以更好地接受光照，D正確。 5．(2018江西宜春中學(xué)月考)將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長素處理，結(jié)果如圖所示。現(xiàn)將相同長度的莖段浸沒在某一未知濃度的生長素溶液中，測(cè)得其生長量為a cm，從圖中可知其對(duì)應(yīng)的生長素濃度分別為4 μmol/L和16 μmol/L。為進(jìn)一步確定其濃度，將待測(cè)溶液稀釋為原濃度的一半 ，再取相同切段浸入其中，測(cè)得其生長量為b cm。下列有關(guān)分析正確的是( ) A．若a＞b，則待測(cè)溶液的濃度為16 μmol/L B．若a＜b，則待測(cè)溶液的濃度為4 μmol/L C．生長素通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂來促進(jìn)幼苗切段的生長 D．當(dāng)生長素溶液的濃度大于18 μmol/L時(shí)，離體的莖段生長量可能小于d cm 解析：選D。若a>b，說明稀釋后促進(jìn)作用減弱，則待測(cè)溶液的濃度為4 μmol/L，A錯(cuò)誤；若a下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)！既往收益都?xì)w您。
文檔包含非法信息？點(diǎn)此舉報(bào)后獲取現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo)，表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 隨堂真題演練29 植物的激素調(diào)節(jié) 2019 高考 生物 一輪 復(fù)習(xí) 第八 單元 生命 活動(dòng) 調(diào)節(jié) 隨堂真題 演練 29 植物 激素
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請(qǐng)勿作他用。
相關(guān)資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
鏈接地址：http://www.820124.com/p-6124321.html