《2018-2019學(xué)年高中物理 專題2.5 自由落體運(yùn)動(dòng)教案 新人教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中物理 專題2.5 自由落體運(yùn)動(dòng)教案 新人教版必修1.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2.5 自由落體運(yùn)動(dòng) 【知識(shí)與技能】 1、認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)，知道影響物體下落快慢的因素，理解自由落體運(yùn)動(dòng)是在理想條件下的運(yùn)動(dòng)，知道它是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。 2、能用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或其他實(shí)驗(yàn)儀器得到相關(guān)的運(yùn)動(dòng)軌跡并能自主進(jìn)行分析。 3、知道什么是自由落體的加速度，知道它的方向，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。 4、掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律并能夠運(yùn)用自由落體規(guī)解決實(shí)際的問(wèn)題。 5、初步了解探索自然規(guī)律的科學(xué)方法．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力。 【過(guò)程與方法】 1、通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，提高學(xué)生對(duì)事物變化的分析和概括能力； 2、經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的思維方法； 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 通過(guò)研究自由落體運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的科學(xué)興趣及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 ★教學(xué)重點(diǎn)★ 1、自由落體運(yùn)動(dòng)的概念及探究自由落體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程． 2、掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題． ★教學(xué)難點(diǎn)★ 理解并運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)的條件及規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題． 【教材分析】 本節(jié)首先把生活中常見(jiàn)的落體運(yùn)動(dòng)，采用抓住主要因素，忽略次要因素的方法抽象出自由落體運(yùn)動(dòng)這一理想化模型，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究分析得出自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和規(guī)律，明確重力加速度的意義，使學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律有具體、深入的認(rèn)識(shí)。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要知道自由落體運(yùn)動(dòng)的條件，還要理解自由落體加速度，并且掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還能運(yùn)用規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題；體會(huì)理想化研究方法的重要意義，經(jīng)歷探究物體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，熟悉科學(xué)探究的方法和步驟。 【教學(xué)過(guò)程】 ★新課導(dǎo)入★ 創(chuàng)設(shè)物理情景——物體的下落運(yùn)動(dòng)是一種常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)。 【提出問(wèn)題】蘋(píng)果為什么會(huì)下落得比樹(shù)葉快？是不是重的物體下落得快？ ★新課內(nèi)容★ 一、自由落體運(yùn)動(dòng) 實(shí)驗(yàn)一：將一張白紙裁成相同的兩半，另一片揉成紙團(tuán)，讓其同時(shí)從同一高度由靜止釋放，可以看到紙片比明顯比紙團(tuán)下落得慢。 實(shí)驗(yàn)二：將一張白紙裁成相同的兩半，其中一半再裁成兩半即原來(lái)的四分之一，將四分之一的這半揉成紙團(tuán)，讓其同時(shí)從同一高度由靜止釋放，可以看到紙片比明顯比紙團(tuán)下落得慢。 ★實(shí)驗(yàn)分析： 實(shí)驗(yàn)二：說(shuō)明輕的物體也可能比重的物體下落得快，前面的結(jié)論錯(cuò)誤。 實(shí)驗(yàn)一：說(shuō)明質(zhì)量相同的物體下落的快慢不同，如果按照亞里士多德的觀點(diǎn)，則兩物體下落的快慢應(yīng)該相同，與事實(shí)不符；所以說(shuō)重的物體下落得快的說(shuō)法不準(zhǔn)確。 實(shí)驗(yàn)一：兩紙片的空氣阻力不同，質(zhì)量相同，說(shuō)明物體下落的快慢要受到空氣阻力的影響。 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自由落體運(yùn)動(dòng)模型，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)體會(huì)模型建立的思想與方法以及構(gòu)建理想化模型的意義。 ★自由落體運(yùn)動(dòng)─—牛頓管演示實(shí)驗(yàn) 演示實(shí)驗(yàn)：讓質(zhì)量不同的雞毛、鐵片等物體在一個(gè)抽掉空氣的玻璃管里下落，可以明顯看到不同質(zhì)量的物體下落的快慢是相同的。放入空氣后，再重復(fù)前面的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其中的羽毛和鐵片下落的快慢不相同。 自由落體運(yùn)動(dòng)：物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落運(yùn)動(dòng)，叫自由落體運(yùn)動(dòng)。 總結(jié)自由落體運(yùn)動(dòng)條件： （1）從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng) （2）只受重力作用（當(dāng)空氣阻力影響很小可忽略不計(jì)時(shí)，實(shí)際物體的下落也可以看作自由落體運(yùn)動(dòng)） ★探究自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì) 【展示圖片】 提出問(wèn)題：自由落體運(yùn)動(dòng)是一種什么樣的運(yùn)動(dòng)？ 引導(dǎo)學(xué)生定性分析：直線，加速 問(wèn)：是勻加速直線運(yùn)動(dòng)嗎？如何判斷？ 【分組實(shí)驗(yàn)】用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器探究自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 二、自由落體運(yùn)動(dòng)加速度 怎樣求出其加速度呢？從頻閃照片上能行嗎？（能）請(qǐng)同學(xué)們用你測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算出自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度為多少？（由開(kāi)始的數(shù)據(jù)可計(jì)算出自由落體加速度） 位移大小（m） 位移比例 加速度（m/s2） S1= S2= S3= S4= S5= 由實(shí)驗(yàn)可以測(cè)得本圖片上的自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度為9．801m/s2，在物理學(xué)中自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度又叫做自由落體加速度，或重力加速度常常用字母g表示。 這張頻閃照片是人民教育出版社的網(wǎng)站上提供的北京地區(qū)的自由落體照片。所以這個(gè)地方還有一個(gè)疑問(wèn)，在同一個(gè)地點(diǎn)，不同的物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的加速是不是相同的呢？（相同，由前面實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：不同的物體做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)其運(yùn)動(dòng)的情況是相同的，即有相同的時(shí)間里位移相同；和S=at2/2可得a是一定相同的。） 科學(xué)家們又在不同的地點(diǎn)測(cè)量重力加速度，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本上第 頁(yè)的表格，思考：在地球上重力加速度隨緯度的變化而怎樣變化？變化是大還是??？（國(guó)際上取北緯45度的海平面的重力加速度9．80665m/s2為標(biāo)準(zhǔn)值，通常我們?cè)谟?jì)算時(shí)g取9．8m/s2，粗略估算時(shí)取10m/s2 。） 重力加速度的方向豎直向下 結(jié)論：自由落體運(yùn)動(dòng)非常特殊，是一個(gè)初速度為0，加速度大小為g，方向豎直向下的勻加速直線運(yùn)動(dòng) 三、自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 根據(jù)學(xué)過(guò)的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，結(jié)合自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，自主探究自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，教師給予點(diǎn)撥。得出： 【類比】自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律 勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律 V=g t V=V0+at h= 1/2g t2 x=V0 t + 1/2a t2 V2=2gh V2 –V02=2ax 【教學(xué)反思】 為更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，主要采用以下教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、類比法等