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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 蘇少版五年級(jí)下冊(cè)音樂第五課《鳳陽花鼓》教案 　　第五課《鳳陽花鼓》 　　一、教學(xué)內(nèi)容 　　、唱《鳳陽花鼓》 　　2、做用打擊樂器伴奏唱一唱?jiǎng)?chuàng)編旋律 　　3、聽《黃楊扁擔(dān)》、《斑鳩調(diào)》 　　4、八孔豎笛《波蘭圓舞曲》 　　二、教學(xué)目的 　　、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景，能背唱這首家喻戶曉的民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。 　　2、通過唱一唱練習(xí)，熟悉另一首敘事性的《鳳陽花鼓》，運(yùn)用對(duì)比手段感受兩首《鳳陽花鼓》的不同情緒及風(fēng)格。 　　3、通過旋律創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)拍號(hào)的理解，繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望。 　　4、通過欣賞，感受民

2、歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點(diǎn)及其音調(diào)。在逐步積累民歌音調(diào)的同時(shí)，增長(zhǎng)民族的感情。 　　5、孔豎笛：學(xué)會(huì)吹奏《波蘭圓舞曲》，初步做到節(jié)拍分明，起伏明顯，連音與斷音對(duì)比鮮明。 　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 　　、感受民歌的地方特色，增強(qiáng)熱愛民歌的思想感情。 　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)編節(jié)奏的能力。 　　四、教具準(zhǔn)備 　　錄音機(jī)、磁帶、卡片、八孔豎笛 　　五、課時(shí)安排 　　四課時(shí) 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　 　　 　　唱《鳳陽花鼓》 　　 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　 　　 　　通過安徽民歌《鳳陽花鼓》，了解其產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難

3、點(diǎn)： 　　 　　 　　背唱歌曲 　　 　　 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　 　　 　　磁帶、錄音機(jī)、音響資料 　　 　　教學(xué)過程： 　　 　　 　　一、激發(fā)興趣 　　 　　師：今天給大家?guī)硪皇住而P陽花鼓》（唱一唱的練習(xí)），快來欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么？ 　　 　　大家都來學(xué)一學(xué)吧，和我一起表演。 　　 　　那你們快說說“鳳陽”這個(gè)地方？鳳陽是---------省的一個(gè)普通的縣。鳳陽人有一絕活就是“鳳陽花鼓”。花鼓是一種什么樣的表演方式呢？（花鼓片段） 　　 　　 　　二、感受不同的《鳳陽花鼓》 　　 　　、 　　聽樂器演奏版本 　　 　　 　　師：歷史上的鳳陽……（資料），就如老師

4、剛演唱的《鳳陽歌》一樣凄涼，那你來聽聽這段旋律與《鳳陽歌》有什么不同？ 　　 　　2、 　　交流 　　 　　 　　師：這就是我們比較熟悉的《鳳陽花鼓》，想不想唱？ 　　 　　三、學(xué)唱《鳳陽花鼓》 　　 　　 　　教材分析： 　　《鳳陽花鼓》是安徽鳳陽地區(qū)的著名民歌。舊社會(huì)，鳳陽是一個(gè)有名的貧困縣，農(nóng)閑時(shí)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民大多外出乞討謀生，乞討的手段之一就是打花鼓賣唱，通常由父親擊鼓，女兒歌唱，這種形式逐步演變成為民間歌舞的一種常見形式，已不用于賣唱了。歌曲為單樂段結(jié)構(gòu)（4+4+2+5），最后5小節(jié)的“得兒另當(dāng)飄一飄”，是歌曲的尾聲，生動(dòng)地模擬了打擊樂器的聲響和演唱者身段的變化。如今的鳳陽縣已經(jīng)擺脫了貧窮

5、落后的面貌，向小康進(jìn)軍，但這首《鳳陽花鼓》卻長(zhǎng)久地流傳在民間，成為喜慶節(jié)日時(shí)經(jīng)常表演的節(jié)目之一。 　　、 　　發(fā)聲練習(xí) 　　 　　 　　師：不急不急，來，先唱唱這句旋律。（出示：歌曲最后五小節(jié)）這句旋律中，感覺如什么？ 　　 　　2、 　　兒童版本 　　 　　 　　師：聽聽其他同學(xué)怎么演唱的，要挑戰(zhàn)嗎？ 　　 　　3、 　　跟磁帶學(xué)唱 　　 　　 　　4、 　　解決難點(diǎn) 　　 　　 　?。?）向?qū)W生介紹這首民歌產(chǎn)生的歷史背景。 　　（2）襯詞中“得兒”應(yīng)連在一起發(fā)音，不要唱成兩個(gè)字。 　?。?）注意切分音節(jié)奏。 　?。?）我們學(xué)唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節(jié)日演唱的小調(diào)來處理，因此可以唱的歡快

6、、活潑些。 　　（5）用多種形式演唱。如：領(lǐng)唱齊唱、男女聲演唱等。 　　師：你想怎么來更好的表現(xiàn)歌曲呢？可以用哪些演唱形式？ 　　四、選擇打擊樂器為歌曲伴奏 　　 　　師：歷史上的鳳陽也不是每年都鬧饑荒，可總有人唱著《鳳陽花鼓》出走他鄉(xiāng)，這又是何緣故？ 　　 　　 　　那現(xiàn)在你就是當(dāng)初的鳳陽人，要到江南唱一翻花鼓了。你會(huì)選擇什么打擊樂器為歌曲伴奏，打動(dòng)人家呢？ 　　 　　 　　可現(xiàn)在沒有打擊樂器，你能用身邊的東西代替嗎？來為歌曲伴奏。 　　五、總結(jié)下課 　　 　　 　　師：現(xiàn)在大家看到的就是ccTV-8正播放的《名楊花鼓》中的片頭區(qū)，它就是以《鳳陽花鼓》為素材的。感受是如何展現(xiàn)的？ 　　六、作

7、業(yè)：背唱《鳳陽花鼓》 　　 　　七、教學(xué)后記 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　做用打擊樂器伴奏 　　唱一唱另外一首《鳳陽花鼓》 　　創(chuàng)編旋律 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　通過旋律的創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)拍號(hào)的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望，感受旋律的節(jié)奏變化。 　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　理解拍號(hào)，創(chuàng)編節(jié)奏 　　教學(xué)過程： 　　一、常規(guī)練習(xí) 　　、師生禮儀。 　　2、發(fā)聲練習(xí)。 　　二、用打擊樂器為《鳳陽花鼓》伴奏。 　　、演唱歌曲，師生評(píng)議。 　　2、引導(dǎo)學(xué)生用合適的情緒演唱歌曲。（歡快、活潑） 　　3、出示節(jié)奏旋律，用打擊樂器伴奏。 　　4、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)?？梢园褜W(xué)生分成若干小組進(jìn)行討論。根據(jù)歌曲

8、情緒及表演需要設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型和伴奏樂器，全班共同表演，傾聽產(chǎn)生的效果，選出最佳方案。 　　5、在表演時(shí)，要提示學(xué)生注意演唱演奏音量的協(xié)和和互相配合，不可喧賓奪主。 　　三、唱一唱下面這首《鳳陽花鼓》，說說它表達(dá)的情緒與本課學(xué)唱的歌曲有什么不同。 　　、分析： 　　作為練習(xí)唱一唱《鳳陽花鼓》，敘事性較強(qiáng)，它的原詞是“說鳳陽，唱鳳陽，鳳陽本是個(gè)好地方，自從出了個(gè)朱元璋，十年倒有九年荒。大戶人家賣田地，小戶人家賣兒郎，我家沒有兒郎賣，身背花鼓走四方?！睆母柙~內(nèi)容來看，這首民歌的演唱形式雖是邊歌邊舞，但情緒卻是十分悲涼的。曲調(diào)采用商調(diào)式，旋律較平穩(wěn)，略帶憂傷，和本課所學(xué)歌曲《鳳陽花鼓》情緒上有所不同

9、。在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比、感受。作為視唱來唱時(shí)，仍應(yīng)唱出賣藝人悲傷的心情，速度不要過快。 　　2、出示旋律： 　　=c4/4 　　先視唱旋律，再配上歌詞唱一唱。 　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這首《鳳陽花鼓》的情緒與速度。 　　四、創(chuàng)編旋律 　　要求：本課的創(chuàng)編旋律，既是對(duì)3/4拍知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，也是對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的良好訓(xùn)練。需要?jiǎng)?chuàng)編的旋律為兩個(gè)樂句，有拍號(hào)要求和旋律音，創(chuàng)編只需加入節(jié)奏即可。 　　（一）雞毛信 　　師：大家知道“雞毛信”的故事吧。今天，我們得送份雞毛信，當(dāng)然也有暗號(hào)了。（師拍打3/4的節(jié)奏）只有對(duì)方的暗號(hào)正確，我們才能將雞毛信交給他。 　?。◣熒?dòng)，熟悉3/4） 　　（二）

10、創(chuàng)編旋律 　　師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內(nèi)容吧。那現(xiàn)在請(qǐng)這四位小勇士給大家來看看。 　　、 　　出示 　?。? 　　5 　　6 　　6 　　2）5 　　6 　　5 　　3 　　5 　　- 　　- 　　3）3 　　3 　　5 　　6 　　6 　　4）5 　　6 　　5 　　3 　　2 　　- 　　- 　　2、 　　任務(wù) 　　師：其實(shí)我這也有一封雞毛信，上級(jí)要求當(dāng)看到這四封雞毛信后，才能打開。 　　信的內(nèi)容：請(qǐng)大家按照1）、2）、3）、4）各音的順序創(chuàng)編一個(gè)3/4的旋律。 　　也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個(gè)四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任務(wù)嗎？ 　　3、

11、　　小組合作完成 　?。?）教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)3/4拍含義和學(xué)過的3/4拍節(jié)奏型。 　?。?）根據(jù)節(jié)奏型把練習(xí)中的節(jié)奏音進(jìn)行組合，產(chǎn)生旋律。 　　（3）在視唱的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏型的旋律創(chuàng)編。 　　師：還有其他的方案嗎？ 　　4、 　　選取其中板書演唱 　?。ǘ喑凑?/4強(qiáng)若規(guī)律拍手演唱） 　　五、作業(yè)： 　　完成本課的練習(xí)。 　　 　　第三課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　 　　 　　聽《黃楊扁擔(dān)》 　　《斑鳩調(diào)》 　　 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　 　　 　　通過聽《黃楊扁擔(dān)》和《斑鳩調(diào)》，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點(diǎn)及其音調(diào)，逐步積累民歌，培養(yǎng)民族情懷。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　 　　感受民

12、歌的不同風(fēng)格特點(diǎn) 　　 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　 　　 　　磁帶、錄音機(jī) 　　 　　 　　教學(xué)過程： 　　 　　 　　一、復(fù)習(xí)《楊柳青》 　　 　　 　　師：（唱《楊柳青》），這是什么歌的？是哪里的民歌？ 　　 　　二、欣賞《黃楊扁擔(dān)》《斑鳩調(diào)》 　　 　　、《黃楊扁擔(dān)》 　　 　　 　　教材分析： 　　《黃楊扁擔(dān)》是四川東南部秀山花燈的典型傳統(tǒng)曲目，常在元宵節(jié)進(jìn)行花燈歌舞表演或花燈戲中演唱。歌曲用“盤龍卷”、“插花鈕”、“獅子滾繡球”等生動(dòng)形象的語言，描繪當(dāng)?shù)毓媚锔鞣N美麗的發(fā)飾，表現(xiàn)了元宵節(jié)豐富多彩的民俗風(fēng)情。 　　） 　　初聽，感受 　　 　　 　　師：那么，大家一聽到四川首先想到什么？今天我

13、們就來聽四川民歌《黃楊扁擔(dān)》?！饵S楊扁擔(dān)》常在元宵節(jié)進(jìn)行的花燈歌舞表演或花燈戲中演唱。（聽） 　　 　　 　　《黃楊扁擔(dān)》唱的是什么？（板書） 　　 　　2） 　　再聽 　　 　　 　　師：那么，我們想：這些美麗的姑娘們梳者各式各樣的漂亮的頭飾，心情怎樣？我們要是看到了，你會(huì)想些什么？ 　　 　　3） 　　哼唱 　　師：這首《黃楊扁擔(dān)》，旋律朗朗上口，充滿著愉悅之感。我們也來跟著唱一唱。 　　 　　 　　4） 　　拓展 　　 　　 　　師：關(guān)于《黃楊扁擔(dān)》，對(duì)于出處有些爭(zhēng)議，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)搜索《黃楊扁擔(dān)》。 　　 　　 　　2、《斑鳩調(diào)》 　　 　　 　　教材分析： 　　 　　 　　《斑鳩

14、調(diào)》是流行于江西地區(qū)的小調(diào)，形式活潑。歌曲贊美了斑鳩鳴叫、桃花盛開、杜鵑吐艷、秧田翠綠的大好春光。曲調(diào)為兩句體樂段，五聲徽調(diào)式，節(jié)奏富有跳躍感?！?6216”樂匯貫穿其中，具有贛南茶歌的音調(diào)特征。歌詞襯腔中對(duì)鳥叫的模仿，更使歌曲蕩漾著春天的生機(jī)，令人歡欣喜悅。 　　） 　　聽 　　 　　 　　師：這一活潑的《斑鳩調(diào)》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？ 　　這樣的一幅蕩漾著無限生機(jī)的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。 　　2） 　　再聽，并哼一哼其中幾句。 　　 　　、 　　襯詞 　　 　　 　　師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？ 　　2、思考：兩首民歌分別具有什么特點(diǎn)？ 　　3、選擇其

15、中的主題段落或樂句讓學(xué)生擊拍視唱一下，以體驗(yàn)迂曲的韻律。學(xué)生兩個(gè)地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會(huì)方言的特點(diǎn)，體會(huì)歌曲的情緒。 　　三、總結(jié)下課 　　 　　 　　師：那么，書上的表格就能完成了吧。來填一填（交流） 　　中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚(yáng)。 　　四、作業(yè)： 　　完成課后的表格。 　　五、教后記 　　第四課時(shí) 　　一、教學(xué)安排 　　八孔豎笛《波蘭圓舞曲》 　　二、常規(guī)練習(xí) 　　、師生禮儀。 　　2、發(fā)聲練習(xí)。 　　三、八孔豎笛《波蘭圓舞曲》。 　　、教材分析： 　　《波蘭圓舞曲》是一首三拍子的波蘭民歌，該曲具有鮮明的節(jié)奏特征。 　　2、出示旋律： 　　視唱旋律，體會(huì)樂曲的節(jié)奏特征和氣氛。 　　3、演奏要求： 　　（1）這是一首三拍子圓舞曲，演奏時(shí)應(yīng)注意其鮮明的節(jié)拍與節(jié)奏特征。 　?。?）第一樂段采用非連音奏法，要求學(xué)生演奏的得連貫、流暢。由于第一樂段中的樂句較長(zhǎng)，所以演奏時(shí)速度不能太慢。 　?。?）第二樂段則以斷音奏法為主，與第一樂段形成對(duì)比，情緒更歡快、熱烈。 　?。?）記號(hào)起是樂曲的第二個(gè)樂段。 　　4、練習(xí)吹奏。 　　四、作業(yè)： 　　練習(xí)吹奏《波蘭圓舞曲》。 　　五、教后記 　　 專心---專注---專業(yè)