《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 愛的生命的樂章 4 自讀文本 中外詩(shī)歌四首落實(shí)應(yīng)用案練習(xí) 魯人版必修5.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 愛的生命的樂章 4 自讀文本 中外詩(shī)歌四首落實(shí)應(yīng)用案練習(xí) 魯人版必修5.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

4自讀文本 中外詩(shī)歌四首 一、基礎(chǔ)考查 1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．炫耀(xun)　　　　　　 慰藉(ji) 劍戟(jǐ) 打盹(dǔn) B．紅碩(shu) 枯萎(wēi) 霧靄(ǎi) 遐想(xi) C．虹霓(n) 流嵐(ln) 堅(jiān)貞(zhēnɡ) 云霄(xiāo) D．踱步(du) 緣由(yn) 棲身(qī) 提防(dī) 解析：選A。B項(xiàng)，“萎”讀wěi；C項(xiàng)，“貞”讀zhēn；D項(xiàng)，“緣”讀yun。 2．下列詞語(yǔ)中，字形完全正確的一組是(　　) A．瞬間　　　遺忘　　　芬芳　　　健在 B．陰影 時(shí)晨 歡暢 凄然 C．皺紋 隱藏 愛幕 臉龐 D．閑遐 霹靂 荒僻 致意 解析：選A。B項(xiàng)，晨—辰；C項(xiàng)，幕—慕；D項(xiàng)，遐—暇。 3．下列句子中對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．舒婷是朦朧詩(shī)派的代表作家之一，與北島、顧城齊名。但事實(shí)上，她的詩(shī)歌更接近上一代意味較濃的傳統(tǒng)詩(shī)，反抗性淡漠了許多。 B．雅克普雷韋爾是法國(guó)當(dāng)代最受歡迎的大眾詩(shī)人之一。他的詩(shī)歌《公園里》，絕不是那類輕飄飄、甜膩膩的愛情詩(shī)，它濡染了文明進(jìn)步的光彩，照耀了一代代人，既古典又現(xiàn)代，既短暫又永恒。 C．葉芝是愛爾蘭詩(shī)人和作家。他的詩(shī)歌《當(dāng)你老了》，始于一次對(duì)時(shí)間的假設(shè)，時(shí)間成為詩(shī)篇展開的唯一的背景，它成為愛的試金石，讓愛在其上反復(fù)磨礪而顯現(xiàn)真相。此詩(shī)通篇運(yùn)用排比，增加了詩(shī)的張力，提升了情感的力度和分量。 D．普希金是俄國(guó)浪漫主義文學(xué)的杰出代表，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語(yǔ)的創(chuàng)始人。他的抒情詩(shī)作《小花》中，那朵“枯萎，失去芬芳”的小花是引發(fā)作者聯(lián)想的引子。此詩(shī)以細(xì)膩的筆觸、深摯的感情，表達(dá)出豐富的內(nèi)容，達(dá)到了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。 解析：選C。運(yùn)用“排比”錯(cuò)，應(yīng)是“對(duì)比”。 4．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．“單獨(dú)二孩”政策實(shí)施以后，新生人口必然會(huì)增長(zhǎng)，一方面將改善“4－2－1”的家庭結(jié)構(gòu)，另一方面勞動(dòng)資源增加，也會(huì)減輕適齡勞動(dòng)人口贍養(yǎng)老年人。 B．任何事故的發(fā)生，都是長(zhǎng)期以來各種隱患的疊加，只不過是加上了特定的隨機(jī)條件，但都必然指向公司管理運(yùn)行中的問題。 C．當(dāng)前，絕大多數(shù)黨員干部是清廉的、節(jié)儉的、艱苦奮斗的，但也有一些黨員干部身上還存在不清廉的問題，突出表現(xiàn)就是在公款旅游和超標(biāo)準(zhǔn)接待上。 D．一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的群體意識(shí)，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。 解析：選B。A項(xiàng)，成分殘缺。在“贍養(yǎng)老年人”后添加“的負(fù)擔(dān)”。C項(xiàng)，句式雜糅?？筛臑椤巴怀霰憩F(xiàn)在公款旅游和超標(biāo)準(zhǔn)接待上”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)?！敖邮?、理解和掌握”應(yīng)改為“理解、接受和掌握”。 二、閱讀理解 閱讀下面的文字，完成5～8題。 一朵小花 普希金寫過一首題為“小花”的短詩(shī)，十分耐讀。面對(duì)幾片夾在書頁(yè)中已經(jīng)枯干的花瓣，詩(shī)人浮想聯(lián)翩：它是什么時(shí)候被陌生的還是熟悉的手摘下來的？它被夾在書中，是紀(jì)念一次溫存的聚會(huì)，一場(chǎng)難堪的別離，還是僅僅為了記住森林中一次孤獨(dú)的漫步？采摘它的人如今在哪里？或許，他或她已經(jīng)不在人世，就像枯萎的小花一樣。 我覺得，這首小詩(shī)，蘊(yùn)含著藝術(shù)魅力的全部秘密。 詩(shī)，推及一切文學(xué)藝術(shù)作品，在其所具有的諸般品格中，十分重要的一條，便是對(duì)生活的別具一格的打量。詩(shī)人的目光仿佛具有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)，生活中許多瑣碎、平淡甚至枯燥的事物，經(jīng)過它的撫摸，便產(chǎn)生了豐富的意味，放射出難以言傳的美感。美無(wú)所不在，并非只有到風(fēng)景名勝、外域異鄉(xiāng)或者遭遇某個(gè)驚人的事件，才能夠撥動(dòng)審美的心弦。一個(gè)目光敏銳、感受細(xì)膩的人，會(huì)時(shí)時(shí)處處發(fā)現(xiàn)美的閃光，會(huì)覺得詩(shī)情俯拾皆是。憑窗遠(yuǎn)眺，秋日蔚藍(lán)的天空，悠然飄落幾片黃葉，對(duì)面陽(yáng)臺(tái)上一只雪白的貓，少女探身晾衣的姿態(tài)，都讓人感到可親可戀。這些美，如同空氣和陽(yáng)光一樣，是一種取之不盡的公共資源，但汲取、享用的程度，卻因人的審美秉賦的不同，而差異極大。當(dāng)然詩(shī)歌不能當(dāng)飯吃，但如果每天盡情享用山珍海味，卻從不曾被詩(shī)歌打動(dòng)過，這樣的生活也仍然是欠缺的。 在普希金的這首詩(shī)中，想象的品格得到突出的體現(xiàn)?！俺酥杪暤某岚?，來到那恒河之旁……”正像門德爾松的歌曲所表現(xiàn)的，借助想象之翼，生活獲得了延伸、深化和拓展，它的內(nèi)容大大地豐富了。對(duì)于精神生活來說，真實(shí)和虛幻并非界限分明。一個(gè)人對(duì)于一次歷史事件的追想，對(duì)某個(gè)古代人物的緬懷，不見得比身邊的各種瑣事，或某件轟動(dòng)一時(shí)的社會(huì)新聞更缺乏真實(shí)性。誰(shuí)具有普希金那樣擁抱萬(wàn)物的熱望，他所體驗(yàn)到的生活，該是能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他實(shí)際經(jīng)歷的。圍繞一朵枯萎的小花所產(chǎn)生的奇思異想，最終也會(huì)成為作者生活的一部分。詩(shī)人要保有一顆童心，而童心最突出的特征，便是對(duì)生活的憧憬和幻想。 我想，當(dāng)我們?cè)谌諠u富足的今天抱怨生活無(wú)聊沉悶時(shí)，是不是應(yīng)該檢討一番自己的內(nèi)心，察看一下感受的管道是否已經(jīng)淤塞。讓我們從這首小詩(shī)中得到啟發(fā)吧。 5．文章開頭說：“普希金寫過一首題為‘小花’的短詩(shī)，十分耐讀?！弊髡哒J(rèn)為“耐讀”的原因是什么？請(qǐng)組織文中原話回答。(不超過35個(gè)字) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(因?yàn)檫@首短詩(shī))借助想象使生活獲得了延伸、深化和拓展，詩(shī)歌的內(nèi)容得到了豐富。 6．文章第三段中的“別具一格”和“點(diǎn)石成金”指的是什么？(不超過20字) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(指的是)使生活的平凡瑣事產(chǎn)生豐富的意味和美感。 7．文章第四段中說：“圍繞一朵枯萎的小花所產(chǎn)生的奇思異想，最終也會(huì)成為作者生活的一部分?！边@句話揭示了什么道理？(不超過25字) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：揭示了豐富的感情和想象既創(chuàng)造了美，也使生活更美的道理。 8．文章的最后說“讓我們從這首小詩(shī)中得到啟發(fā)吧”，作者所指的“啟發(fā)”是什么？(不超過30字) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：內(nèi)心感受和想象管道的暢通是生活豐富、葆有童心的關(guān)鍵。 三、語(yǔ)言表達(dá) 9．閱讀下面的詩(shī)歌《愛》，仿照前面詩(shī)句的寫法續(xù)寫詩(shī)句。 秋風(fēng)中， 果實(shí)成熟了。 根說：愛我吧， 可知道你喝過多少清泉， 都來自我的血脈。 枝說：愛我吧， 可知道送你上高高的枝頭， 全憑我有力的胳膊。 ________________ ________________ ________________ 啊，雖然大地一直在沉默， 果實(shí)，卻撲進(jìn)大地的心窩。 解析：本題考查仿寫語(yǔ)句的能力。本詩(shī)先從“根”的角度來寫，然后從“枝”的角度來寫，所以續(xù)寫的部分應(yīng)該從“葉”的角度來寫。通過橫線前的內(nèi)容可知“根”和“枝”在邀功，據(jù)橫線后的內(nèi)容“果實(shí)，卻撲進(jìn)大地的心窩”來看，“葉”也在邀功。因?yàn)椤按蟮匾恢痹诔聊?，所以，橫線上不能填寫大地的話語(yǔ)。 答案：葉說：愛我吧， 可知道你頭頂?shù)囊黄瑵馐a， 是我用身體把烈日擋遮。 10．仔細(xì)閱讀下面這幅漫畫，為它擬寫一個(gè)恰切的標(biāo)題并揭示其寓意。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：(1)擬寫標(biāo)題時(shí)要緊扣畫面內(nèi)容和寓意。一般可采用中心事件描述法、引用畫中人物語(yǔ)言法、比喻法等。本題可采用比喻法。(2)揭示漫畫寓意時(shí)，一要認(rèn)真閱讀漫畫，二要聯(lián)系實(shí)際，看漫畫贊揚(yáng)了什么，批評(píng)了什么，反映了什么。這幅漫畫再現(xiàn)的是經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的一種情形。要注意漫畫文字、情態(tài)、動(dòng)作等。 答案：標(biāo)題：《難博芳心》 寓意：在市場(chǎng)上，要樹立誠(chéng)信意識(shí)，欺詐必將被人們所拋棄。 11．三段論推理是演繹推理中的一種簡(jiǎn)單推理判斷，它包含一個(gè)一般性原則的大前提，一個(gè)附屬于大前提的小前提，一個(gè)由此引申出的符合一般性原則的結(jié)論。仿照下面的示例，另寫兩句話。要求：大前提必須引用名言，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，句式不要求完全一致。 示例：“狹路相逢勇者勝”，我們是勇者，所以最終我們將取得勝利。 答：(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答此題，首先要讀懂題目中對(duì)“三段論推理”的解釋，然后對(duì)例句進(jìn)行分析——“狹路相逢勇者勝”是大前提，“我們是勇者”是小前提，“最終我們將取得勝利”是結(jié)論。擬寫答案時(shí)首先要符合三段論的推理過程，而且結(jié)論要合理；其次，大前提要引用名言；最后，要注意句式，示例是表示因果關(guān)系的復(fù)句，所寫句子也應(yīng)該是表示因果關(guān)系的復(fù)句。 答案：(1)“人非圣賢，孰能無(wú)過？”我們不是圣賢，所以肯定會(huì)犯錯(cuò)。 (2)“謙虛使人進(jìn)步”，我們保持了謙虛的品質(zhì)，所以能不斷取得進(jìn)步。