《2019-2020年中考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí) 第2章 我們身邊的物質(zhì)（第1課時）導(dǎo)學(xué)案(I).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年中考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí) 第2章 我們身邊的物質(zhì)（第1課時）導(dǎo)學(xué)案(I).doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年中考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí) 第2章 我們身邊的物質(zhì)（第1課時）導(dǎo)學(xué)案(I) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．通過對氧氣的性質(zhì)學(xué)習(xí)，學(xué)會探究物質(zhì)性質(zhì)的方法； 2．能記住常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法以及裝置的選擇； 【學(xué)習(xí)過程】 一、知識回顧 1．氧氣的性質(zhì)：（1）物理性質(zhì)：密度比空氣 ， 溶于水。液態(tài)： 色。 （2）化學(xué)性質(zhì)：比較活潑，具有 性。 物質(zhì) 現(xiàn)象 化學(xué)方程式 木炭 硫 空氣中： 氧氣中： 鐵絲 石蠟 鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中，鐵絲要 ，目的是 ，預(yù)先在瓶中裝少量水或鋪一層細(xì)沙的目地是 。 2．氧氣的用途：① ，② 。 3．氧氣的制法 （1） 工業(yè)制法： 法，原理是利用 不同， 因此是 變化， （2）氧氣實(shí)驗(yàn)室制法 固體和液體混合制氧氣： ，其中 色固體起 作用，發(fā)生裝置選擇 。 加熱高錳酸鉀： ，發(fā)生裝置選擇 。 高錳酸鉀分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟： a．連接并檢查裝置的氣密性（操作及現(xiàn)是 ）。 b．裝入藥品并固定裝置（在導(dǎo)管口應(yīng)放 ，作用是 。試管口應(yīng) ，目的是 。） c．加熱制取 d．等氣泡 時再收集（排水法）。否則收集的氣體 。 e．先把導(dǎo)管從水槽中取出，再熄滅酒清燈。（為什么？） 。 檢驗(yàn)是O2： 。 檢驗(yàn)有O2： 。 用向上排空氣法收集，如何驗(yàn)滿 。 二、探究與釋疑 1.下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置。請據(jù)圖回答： （1）寫出儀器①的名稱 。收集某氣體只能采用E裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì) ； （2）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，裝置中還缺少 ，其作用是 ；用排水法收集氧氣的合適時機(jī)是 。 （3）實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣。為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是 （填選項(xiàng)）。 A．a(chǎn)→b→c→d B．b→a→c→d C．c→d→a→b D．d→c→b→a （4）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，同時生成一種淺綠色的溶液，應(yīng)選擇 （填序號）來作發(fā)生裝置，該反應(yīng)方程式為 。 2．某興趣小組要制取并收集50mLO2，請你一起參與實(shí)驗(yàn)。 （1）實(shí)驗(yàn)室用I裝置制取O2的化學(xué)方程式為： ； （2）II裝置是容積為50mL的直形玻璃管，要用此裝置收集50mL的O2（橡皮塞、導(dǎo)管的體積忽略不計(jì)），I裝置的導(dǎo)管a應(yīng)與II裝置的導(dǎo)管 （填“b”或“c”）相連，驗(yàn)滿的方法是： ； （3）有人認(rèn)為用III裝置也可收集CO2，但須對其改進(jìn)，改進(jìn)的方法是： 。 3．小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。 【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？ 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）。 實(shí)驗(yàn)序號 KclO3質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù) ① 1.2g / 　 ② 1.2g CuO 0.5g 　 ③ 1.2g MnO2 0.5g 　 (1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是 。 (2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。 (3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若衡量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中， 。(簡述操作和現(xiàn)象) 預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑。 【評價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是 。 三、總結(jié)與反思 1.制備氣體時發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是 2.收集裝置的選擇依據(jù)是 3.在實(shí)驗(yàn)室在用右圖裝置也可以收集某些氣體，有一名同學(xué)欲用它來裝置收集O2，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入（用管口字母填空）。若在該集氣瓶中先裝滿水來收集O2，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入。 四、達(dá)標(biāo)檢測 1．下列物質(zhì)屬于純凈物的是 （ ） A．寒冷的干冰 B．清澈的泉水 C．清新的空氣 D．堅(jiān)硬的大理石 2．下列哪組氣體都屬于空氣污染物 （ ） A．CH4、CO2、H2 B．CO2、HCl、N2 C．SO2、CO、NO2 D．HCl、N2、O2 3．下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是 （ ） A．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色粉末 B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成紅色固體 C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，聞到刺激性氣味 4．下列敘述正確的是 （ ） A.自然界的物質(zhì)都是以化合物的形式存在的 B.凡是含氧元素的化合物都是氧化物 C.冰塊和水混合得到混合物 D.同種元素組成的純凈物是單質(zhì) 5．對下列事實(shí)的解釋正確的是 （ ） 事 實(shí) 解 釋 A 氧氣用于切割金屬 氧氣有可燃性 B 洗潔精可用于除油污 洗潔精能溶解油污 C 打開汽水瓶蓋有大量氣泡冒出 溫度升高，氣體溶解度減小 D 做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時集氣瓶底部預(yù)先要裝少量的水 防止瓶底炸裂 五、課后訓(xùn)練 1．下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是 （ ） A．工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣 B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性 C．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動 D．夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因?yàn)闇囟壬?，氧氣在水中溶解量減少 2．下列說法錯誤的是 （ ） A．紅磷在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白煙 B．木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光，生成黑色固體 C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時，火星四射，生成黑色固體 D．硫粉在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，聞到刺激性氣味 3．請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問題。 （1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a 。 （2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。 （3）比較用過氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法，兩者的共同點(diǎn)是 （填寫編號）。 A．發(fā)生裝置相同 B．都可用MnO2作催化劑 C．反應(yīng)的基本類型相同 D．完全反應(yīng)后剩余固體成分相同 （4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為 。若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放 （填寫試劑名稱）。如果用E裝置收集該氣體，則氣體從 端進(jìn)入（填“b”或“c”）。 (5) 實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是 ，下列反應(yīng)適用于該裝置的是 （填序號） 。 ①大理石和稀鹽酸 ②碳酸鈉固體和稀硫酸 ③鋅粒與稀硫酸 ④過氧化氫溶液與二氧化錳 有同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖所示實(shí)驗(yàn)室制取CO2裝置，該裝置是否具有 C 裝置的作用 （填“是”或“否”）。