《（通用版）2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 第四模塊 專題一 微積累——學(xué)語文在平時(shí) 清單五歸納串記18個(gè)文言虛詞學(xué)案（含解析）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 第四模塊 專題一 微積累——學(xué)語文在平時(shí) 清單五歸納串記18個(gè)文言虛詞學(xué)案（含解析）.doc（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

清單五　歸納串記18個(gè)文言虛詞 [第一組] 1．而 記住經(jīng)典 歸納義項(xiàng) (1)某所，而母立于茲。(《項(xiàng)脊軒志》) (1)代詞，通“爾”，譯為“你(們)、你(們)的” (2)勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說。 (《鴻門宴》) (2)連詞，表示并列關(guān)系，譯為“和、又” (3)亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之。(《鴻門宴》) (3)連詞，表示承接關(guān)系，譯為“就、然后”，或者不譯 (4)君子博學(xué)而日參省乎己。(《勸學(xué)》) (4)連詞，表示遞進(jìn)關(guān)系，譯為“并且、而且” (5)登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)。(《勸學(xué)》) (5)連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為“然而、卻” (6)今以秦之強(qiáng)而先割十五都予趙。(《廉頗藺相如列傳》) (6)連詞，表示假設(shè)關(guān)系，譯為“如果” (7)而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(《游褒禪山記》) (7)連詞，表示因果關(guān)系，譯為“因而、所以” (8)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。(《勸學(xué)》) (8)連詞，表示修飾關(guān)系，連接狀語和動(dòng)詞 (9)籍吏民，封府庫，而待將軍。(《鴻門宴》) (9)連詞，表示目的關(guān)系 (10)故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者。(《逍遙游》) (10)名詞，通“能”，才能 (11)聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。(《師說》) (11)限止語氣，罷了 (12)雖在下愚，知其不可，而況于明哲乎！(《諫太宗十思疏》) (12)何況 (13)既而以吳民之亂請于朝，按誅五人。(《五人墓碑記》) (13)不久，一會兒 [實(shí)戰(zhàn)高考] (1)(2018全國卷Ⅰ)光祿大夫魯芝潔身寡欲，和而不同，服事華發(fā)，以禮終始而：連詞，表示轉(zhuǎn)折，但是、卻 (2)(2018全國卷Ⅱ)(王渙)晚而改節(jié)，敦儒學(xué)，習(xí)《尚書》，讀律令，略舉大義而：連詞，表示承接，然后 (3)(2018全國卷Ⅱ)每食輒弦歌而薦(祭祀)之而：連詞，表示修飾，不譯 (4)(2018全國卷Ⅱ)(任峻)威風(fēng)猛于渙(王渙)，而文理不及之而：連詞，表示轉(zhuǎn)折，然而、卻 (5)(2018全國卷Ⅲ)民圖像于廬，而奉之如神，名曰“范公庵”而：連詞，表示遞進(jìn)，并且、而且 (6)(2017浙江高考)向者所謂俊達(dá)堅(jiān)明，心正而氣和 而：連詞，表示并列 (7)(2017山東高考)父藺居母阮氏憂，不食泣血而卒 而：連詞，表示修飾，不譯 2．何 記住經(jīng)典 歸納義項(xiàng) (1)大王來何操？(《鴻門宴》) (1)疑問代詞，譯為“什么” (2)何也？仁義不施而攻守之勢異也。(《過秦論》) (2)疑問代詞，譯為“為什么” (3)吾實(shí)為之，其又何尤！(《祭十二郎文》) (3)疑問代詞，譯為“誰”“哪里” (4)徐公何能及君也？(《鄒忌諷齊王納諫》) (4)疑問副詞，譯為“怎么、哪里、為什么”，表示反問 (5)至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！(《伶官傳序》) (5)副詞，譯為“多么”，表示感嘆 (6)信臣精卒陳利兵而誰何。(《過秦論》) (6)作動(dòng)詞，譯為“呵問” (7)樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊?《鴻門宴》) (7)“何如”，常用于疑問句中，表示疑問或詰問，相當(dāng)于“怎么樣” (8)王問：“何以知之？”(《廉頗藺相如列傳》) (8)“何以”，常用于疑問句中，表示疑問或詰問，相當(dāng)于“憑什么” [實(shí)戰(zhàn)高考] (1)(2018全國卷Ⅲ)純禮曰：“草濕則生火，何足怪！”何：疑問代詞，譯為“什么” (2)(2017全國卷Ⅲ)申飭邊臣豈不可，何以使為何：表示疑問或詰問，什么 (3)(2017浙江高考)仆常念百代之下，未必為不幸，何者何：疑問代詞，為什么 (4)(2017山東高考)謝貞有何親屬何：疑問代詞，什么 (5)(2016全國卷Ⅱ)干撓盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至何：疑問代詞，什么 3．乎 記住經(jīng)典 歸納義項(xiàng) (1)蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？”(《赤壁賦》) (1)助詞，表疑問語氣。相當(dāng)于“嗎” (2)盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？(《游褒禪山記》) (2)助詞，表反問語氣。相當(dāng)于“嗎”“呢” (3)圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？(《師說》) (3)助詞，表揣測語氣。相當(dāng)于“吧” (4)善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。(《呂氏春秋》) (4)助詞，表示感嘆或贊美。相當(dāng)于“啊”或“呀” (5)胡為乎遑遑欲何之？(《歸去來兮辭》) (5)助詞，用在句中起緩和語氣作用或表示語氣的停頓 (6)浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止。(《赤壁賦》) (6)助詞，用在形容詞詞尾，譯為“……的樣子” (7)生乎吾前，其聞道也固先乎吾。(《師說》) (7)介詞，相當(dāng)于“于” [實(shí)戰(zhàn)高考] (1)(2018浙江高考)世之所謂大儒，果足以充儒之名乎？乎：助詞，表反問語氣。相當(dāng)于“嗎” (2)(2018江蘇高考)聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎①百世之下，而況于親炙之者乎②？①乎：助詞，用在句中起緩和語氣作用或表示語氣的停頓 ②乎：助詞，表反問語氣。相當(dāng)于“呢” (3)(2017天津高考)眾會乎坐，不問不言乎：助詞，用在句中起緩和語氣作用或表示語氣的停頓 (4)(2016全國卷Ⅰ)而必使(帝)親臨，處之安乎乎：助詞，表反問語氣，嗎 (5)(2016山東高考)居圣王之室，如此，則諸侯其至乎乎：助詞，表揣測語氣，吧 4．乃 記住經(jīng)典 歸納義項(xiàng) (1)爾其無忘乃父之志！(《伶官傳序》) (1)代詞，譯為“你，你的” (2)所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。(《游褒禪山記》) (2)副詞，表肯定判斷，譯為“是”“就是” (3)既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。(《荊軻刺秦王》) (3)表順承，譯為“于是”“就” (4)巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及。(《師說》) (4)表轉(zhuǎn)折，譯為“卻”“竟然” (5)項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎(《項(xiàng)羽之死》) (5)表范圍的限定，僅僅，只 [實(shí)戰(zhàn)高考] (1)(2018全國卷Ⅰ)芝(魯芝)襁褓流離，年十七，乃移居雍，耽思墳籍乃：表順承，于是、就 (2)(2018全國卷Ⅲ)陵寢皆在邑境，歲時(shí)繕治無虛日，今乃與百縣均賦，曷若置此乃：表轉(zhuǎn)折，卻、竟然 (3)(2018江蘇高考)錢故當(dāng)時(shí)東道主，其父鳴和癯而髯，接三貌似之，與談乃父事，轉(zhuǎn)不甚曉乃：第三人稱代詞，他的 (4)(2017浙江高考)使圣人微旨不傳，乃鄭玄輩為注解之罪乃：副詞，表判斷，是 5．其 記住經(jīng)典 歸納義項(xiàng) (1)臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。(《廉頗藺相如列傳》) (1)代詞，表第三人稱領(lǐng)屬關(guān)系。“他(她、它)的”或“他(她、它)們的” (2)其聞道也亦先乎吾。(《師說》) (2)指代第三人稱，“他(她、它)”或“他(她、它)們” (3)而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(《游褒禪山記》) (3)活用為第一人稱，“我”“我自己” (4)則或咎其欲出者。(《游褒禪山記》) (4)指示代詞，表遠(yuǎn)指。譯為“那”“那些” (5)一狼徑去，其一犬坐于前。(《狼》) (5)指示代詞，表特指。譯為“其中的、當(dāng)中的”，后面多為數(shù)詞 (6)其可怪也歟！(《師說》) (6)副詞，表反問語氣。譯為“難道”“怎么” (7)圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？(《師說》) (7)表示揣測語氣。譯為“恐怕、或許、大概、可能” (8)與爾三矢，爾其無忘乃父之志！(《伶官傳序》) (8)表示祈使語氣。譯為“可要、一定” (9)因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。(《燭之武退秦師》) (9)表示商量語氣。譯為“還是” (10)天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？(《逍遙游》) (10)連詞，表示選擇關(guān)系。常常是兩個(gè)以上的分句中都用“其”，譯為“是……還是……” (11)其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。(《送東陽馬生序》) (11)表示假設(shè)關(guān)系。譯為“如果，假如” (12)靜女其姝，俟我于城隅。(《詩經(jīng)靜女》) (12)助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯 [實(shí)戰(zhàn)高考] (1)(2018天津高考)兼而有者，其吾友楊君乎？其：表揣測語氣。或許、大概 (2)(2018浙江高考)太初(人名)雖賤而夭，其文豈必不傳？其：第三人稱代詞，他的 (3)(2017全國卷Ⅱ)大姓李子春先為瑯邪相，豪猾并兼……憙下車，聞其二孫殺人事未發(fā)覺其：第三人稱代詞，他的 (4)(2017浙江高考)考其當(dāng)時(shí)，參于前古，能不忘失而思念，亦可以為一家事業(yè)矣其：指代第三人稱，他們 6．且 記住經(jīng)典 歸納義項(xiàng) (1)不出，火且盡。(《游褒禪山記》) (1)副詞，譯為“將要” (2)北山愚公者，年且九十。(《愚公移山》) (2)副詞，譯為“將近，幾近” (3)存者且偷生，死者長已矣。(《石壕吏》) (3)副詞，譯為“暫且” (4)王不行，示趙弱且怯也。(《廉頗藺相如列傳》) (4)連詞，表并列關(guān)系，連接兩個(gè)動(dòng)詞或形容詞，譯為“又……又……”或“一邊……一邊……” (5)臣死且不避，卮酒安足辭！(《鴻門宴》) (5)表示讓步或假設(shè)關(guān)系，譯為“尚且”或“即使” (6)且燕趙處秦革滅殆盡之際。(《六國論》) (6)表遞進(jìn)關(guān)系，譯為“而且”“并且” (7)窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。(《滕王閣序》) (7)表轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為“反而”“卻” (8)且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。(《過秦論》) (8)復(fù)音虛詞，“且夫”，句首助詞，表示另提一事或進(jìn)一步議論，譯為“再說” [實(shí)戰(zhàn)高考] (1)(2018江蘇高考)遂忘作客，兼忘其身之老且衰也且：表遞進(jìn)關(guān)系，譯為“而且”“并且” (2)(2017全國卷Ⅱ)憙以因疾報(bào)殺(憙認(rèn)為趁仇人患病而報(bào)仇)，非仁者心，且釋之而去且：副詞，譯為“暫且” (3)(2017全國卷Ⅲ)界渠未定，顧和好體重，吾且往大國分畫矣且：副詞，譯為“將要” [第二組] 7．若 記住經(jīng)典 歸納義項(xiàng) (1)若入前為壽，壽畢，請以劍舞。(《鴻門宴》) (1)人稱代詞，譯為“你” (2)君子哉若人！尚德哉若人！(《論語憲問》) (2)指示代詞，譯為“如此，這樣” (3)若使?fàn)T之武見秦君，師必退。(《燭之武退秦師》) (3)連詞，表假設(shè)關(guān)系，譯為“假如，如果” (4)“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也?！?《廉頗藺相如列傳》) (4)動(dòng)詞，譯為“及，比得上” (5)怒而飛，其翼若垂天之云。(《逍遙游》) (5)動(dòng)詞，譯為“像”“好像”“如同” (6)桑之未落，其葉沃若。(《詩經(jīng)氓》) (6)助詞，形容詞詞尾，相當(dāng)于“然” (7)若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？(《逍遙游》) (7)復(fù)音虛詞，“若夫”“至若”放于句首，表示意義的他轉(zhuǎn) [實(shí)戰(zhàn)高考] (1)(2018全國卷Ⅰ)若挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不從若：連詞，表假設(shè)關(guān)系，譯為“假如，如果” (2)(2017全國卷Ⅰ)弘微經(jīng)紀(jì)生業(yè)，事若在公，一錢尺帛出入，皆有文簿若：動(dòng)詞，譯為“像”“好像”“如同” (3)(2017全國卷Ⅱ)爾曹(輩)若健，遠(yuǎn)相避也若：連詞，表假設(shè)關(guān)系，譯為“假如，如果” 8．所 記住經(jīng)典 歸納義項(xiàng) (1)今入關(guān)，財(cái)物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。(《鴻門宴》) (1)助詞，放在動(dòng)詞前，與動(dòng)詞相結(jié)合組成名詞性詞組 (2)為國者無使為積威之所劫哉！(《六國論》) (2)助詞，用在被動(dòng)句中，“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為……所……”的格式 (3)圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？(《師說》) (3)復(fù)音虛詞，“所以”，表示原因，譯為“……的原因” (4)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說》) (4)復(fù)音虛詞，“所以”，表示憑借的手段或方式等，譯為“用來……的”或“……的憑借” [實(shí)戰(zhàn)高考] (1)(2018全國卷Ⅱ)吏問其故，咸言平常持米到洛，為卒司所抄，恒亡其半 所：助詞，用在被動(dòng)句中，“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為……所……”的格式 (2)(2018全國卷Ⅲ)愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德 所：放在動(dòng)詞前，構(gòu)成名詞性短語 (3)(2018江蘇高考)古之人往往于舊治之所三致意焉 所：名詞，處所，地方 (4)(2017浙江高考)二者所以為喜且自賀也 所以：復(fù)音虛詞，表示原因，譯為“……的原因” 9．為 記住經(jīng)典 歸納義項(xiàng) (1)身死人手，為天下笑者，何也？(《過秦論》) (1)介詞，讀wi，譯為“被”，表示被動(dòng) (2)誰為大王為此計(jì)者？(《鴻門宴》) (2)介詞，譯為“給，替” (3)不足為外人道也。(《桃花源記》) (3)介詞，譯為“對，向” (4)鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。(《魚我所欲也》) (4)介詞，表原因或目的，譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇薄盀榱恕? (5)如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？(《鴻門宴》) (5)語氣助詞，讀wi，用在句末，常與“何”“奚”等相配合，表疑問或反詰 (6)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。(《蘭亭集序》) (6)動(dòng)詞，讀wi，“是”，表判斷 (7)我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功。(譯為“做”“擔(dān)任”)(《廉頗藺相如列傳》) (7)“為”作一般動(dòng)詞用時(shí)，可根據(jù)上下文靈活意譯。如擔(dān)任、治理等 [實(shí)戰(zhàn)高考] (1)(2018全國卷Ⅰ)世有名德，為西州豪族為：動(dòng)詞，“是”，表判斷 (2)(2018全國卷Ⅰ)魏車騎將軍郭淮為雍州刺史，深敬重之為：動(dòng)詞，擔(dān)任 (3)(2018全國卷Ⅰ)帝以芝(人名)清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間為：介詞，譯為“給，替” (4)(2018全國卷Ⅱ)縣多奸猾，積為人患為：動(dòng)詞，成為 (5)(2018全國卷Ⅲ)歸途見匠者作桶，取而戴于首曰：“與劉先主如何？”遂為匠擒為：介詞，讀音wi，譯為“被”，表示被動(dòng) (6)(2018江蘇高考)提筆記之，可以風(fēng)世，又不徒為區(qū)區(qū)友朋聚散之感也為：介詞，表目的，譯為“為了” 10．焉 記住經(jīng)典 歸納義項(xiàng) (1)猶且從師而問焉。(《師說》) (1)代詞，作賓語，相當(dāng)于“之”，代指“老師” (2)且焉置土石？(《愚公移山》) (2)疑問代詞，相當(dāng)于“怎么”“哪里” (3)覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠。(《逍遙游》) (3)兼詞，兼有介詞和代詞的功能，相當(dāng)于“于＋之” (4)于是余有嘆焉。(《游褒禪山記》) (4)句末助詞，表示感嘆語氣或陳述語氣，譯為“了”“啊” (5)盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦。(《阿房宮賦》) (5)助詞，形容詞或擬聲詞的詞尾，相當(dāng)于“然” (6)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。(《師說》) (6)助詞，用于句中，表停頓 [實(shí)戰(zhàn)高考] (1)(2018全國卷Ⅰ)真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守 焉：代詞，作動(dòng)詞賓語，相當(dāng)于“之”，他 (2)(2018全國卷Ⅱ)唯特詔密縣存故太傅卓茂廟，洛陽留王渙祠焉 焉：句末助詞，表示陳述語氣，可不譯 (3)(2017天津高考)一歲倉卒國絕，因家焉，以農(nóng)桑為業(yè) 焉：兼詞，兼有介詞和代詞的功能，相當(dāng)于“于＋之” (4)(2017江蘇高考)以為可讀父書，則又有知己之感焉 焉：助詞，表示陳述語氣，了、啊 11．也 記住經(jīng)典 歸納義項(xiàng) (1)張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”(《鴻門宴》) (1)語氣助詞，表示判斷語氣，不譯 (2)使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？(《阿房宮賦》) (2)語氣助詞，表示反問語氣，譯為“呢” (3)鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？(《寡人之于國也》) (3)語氣助詞，表示疑問語氣，譯為“呢” (4)上食埃土，下飲黃泉，用心一也。(《勸學(xué)》) (4)語氣助詞，表示陳述或解釋語氣，不譯 (5)鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！(《廉頗藺相如列傳》) (5)語氣助詞，表示感嘆語氣，譯為“啊” (6)且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。(《逍遙游》) (6)助詞，通常用在主語和謂語之間，起舒緩語氣的作用，無意義，不譯 [實(shí)戰(zhàn)高考] (1)(2018浙江高考)太初(人名)為人，實(shí)寬良有治行，非狂人也 也：語氣助詞，表判斷語氣，不譯 (2)(2018全國卷Ⅲ)以棼然之絲而殺之，吾不忍也 也：語氣助詞，表示陳述語氣，不譯 (3)(2018北京高考)是何也①？則小事之至也②數(shù) ①也：語氣助詞，表示疑問語氣，譯為“呢” ②也：助詞，通常用在主語和謂語之間，起舒緩語氣的作用，無意義，不譯 12．以 記住經(jīng)典 歸納義項(xiàng) (1)愿以十五城請易璧。(《廉頗藺相如列傳》) (1)介詞，表使用，譯為“拿”或“用” (2)若舍鄭以為東道主。(《燭之武退秦師》) (2)介詞，表處置，譯為“把” (3)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。(譯為“以……身份”)(《蘇武傳》) (3)介詞，表憑借，譯為“憑”“憑借”“根據(jù)”“以……身份” (4)猶不能不以之興懷。(《蘭亭集序》) (4)介詞，表原因，譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇? (5)果予以未時(shí)還家，而汝以辰時(shí)氣絕。(《祭妹文》) (5)介詞，表時(shí)間或地點(diǎn)，譯為“在”“于” (6)夫夷以近，則游者眾。(《游褒禪山記》) (6)連詞，表并列，可譯為“而”“又”“和”“并且” (7)木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。(《歸去來兮辭》) (7)連詞，表修飾，表示動(dòng)作行為的方式，相當(dāng)于“而” (8)以其無禮于晉，且貳于楚也。(《燭之武退秦師》) (8)連詞，表原因，譯為“因?yàn)椤? (9)作《師說》以貽之。(《師說》) (9)連詞，表目的，譯為“來”“用來” (10)恐托付不效，以傷先帝之明。(《出師表》) (10)連詞，表結(jié)果，譯為“因而”“以致” (11)日以盡矣，荊卿豈無意哉？(《荊軻刺秦王》) (11)副詞，通“已”，譯為“已經(jīng)” (12)母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。(《陳情表》) (12)復(fù)音虛詞，“是以”，即“以是”的倒裝。譯為“因此” (13)君何以知燕王？(《廉頗藺相如列傳》) (13)復(fù)音虛詞，“何以”，即“以何”的倒裝。譯為“用什么”“怎么” (14)南取百越之地，以為桂林、象郡。(譯為“以……為”，即“把……作為”)(《過秦論》) (14)復(fù)音虛詞，“以為”，根據(jù)語境靈活翻譯 (15)皆以美于徐公。(《鄒忌諷齊王納諫》) (15)動(dòng)詞，認(rèn)為 [實(shí)戰(zhàn)高考] (1)(2018全國卷Ⅰ)公居伊周之位，一旦以罪見黜，雖欲牽黃犬，復(fù)可得乎以：介詞，表原因，譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇? (2)(2018全國卷Ⅰ)若挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵以：連詞，表目的，譯為“來”“用來” (3)(2018全國卷Ⅰ)諸葛誕以壽春叛，魏帝出征以：介詞，表憑借，譯為“憑”“憑借” (4)(2018全國卷Ⅰ)羊祜為車騎將軍，乃以位讓芝(人名)以：介詞，表處置，譯為“把” (5)(2018全國卷Ⅱ)渙(人名)以方略討擊，悉誅之以：介詞，表使用，譯為“拿”或“用” (6)(2018江蘇高考)提筆記之，可以風(fēng)世，又不徒為區(qū)區(qū)友朋聚散之感也以：連詞，表目的，譯為“來”“用來” [第三組] 13．因 記住經(jīng)典 歸納義項(xiàng) (1)項(xiàng)王即日因留沛公與飲。(《鴻門宴》) (1)副詞，表順承關(guān)系，譯為“就”“于是” (2)因擊沛公于坐。(《鴻門宴》) (2)副詞，趁機(jī) (3)不哀喪而求國，難；因亂以入，殆。(《國語》) (3)介詞，趁著，趁 (4)罔不因勢象形，各具情態(tài)。(《核舟記》) (4)介詞，依照，根據(jù) (5)因人之力而敝之，不仁。(《燭之武退秦師》) (5)介詞，憑借，依靠 (6)因賓客至藺相如門謝罪。(《廉頗藺相如列傳》) (6)介詞，經(jīng)由，通過 (7)因噎廢食(成語) (7)介詞，因?yàn)?，由? (8)蒙故業(yè)，因遺策。(《過秦論》) (8)動(dòng)詞，沿襲 (9)批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。(《庖丁解?！? (9)動(dòng)詞，依順，順著 (10)加之以師旅，因之以饑饉。(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》) (10)連詞，接著，繼而 [實(shí)戰(zhàn)高考] (1)(2018天津高考)梁吳興守柳惲于此賦詩云“汀洲采白”，因以為名也 因：副詞，表順承關(guān)系，就、于是 (2)(2017全國卷Ⅱ)憙(人名)以因疾報(bào)殺，非仁者心，且釋之而去 因：介詞，趁，趁著 (3)(2017全國卷Ⅱ)而讒者因言憙(人名)與奉(人名)合謀，帝以為疑 因：副詞，表順承關(guān)系，就、于是 14．于 記住經(jīng)典 歸納義項(xiàng) (1)乃設(shè)九賓禮于廷。(《廉頗藺相如列傳》) (1)介詞，在 (2)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。(《赤壁賦》) (2)介詞，自、從 (3)從徑道亡，歸璧于趙。(《廉頗藺相如列傳》) (3)介詞，到，到達(dá) (4)寡人之于國也。(《寡人之于國也》) (4)介詞，對，對于 (5)不拘于時(shí)，學(xué)于余。(《師說》) (5)介詞，向 (6)業(yè)精于勤，荒于嬉。(《進(jìn)學(xué)解》) (6)介詞，由，由于 (7)此非孟德之困于周郎者乎？(《赤壁賦》) (7)介詞，表示被動(dòng)，譯為“被” (8)冰，水為之，而寒于水。(《勸學(xué)》) (8)介詞，表示比較，譯為“比” [實(shí)戰(zhàn)高考] (1)(2018全國卷Ⅲ)純禮一以靜待之，辨其可具者，不取于民 于：介詞，自、從 (2)(2018全國卷Ⅲ)民圖像于廬，而奉之如神，名曰“范公庵” 于：介詞，在 (3)(2018北京高考)魯國之法，魯人為人臣妾于①諸侯，有能贖之者，取其金于②府 ①于：介詞，在 ②于：介詞，自、從 (4)(2017全國卷Ⅰ)門徒業(yè)使，不異平日，田疇墾辟，有加于舊 于：介詞，表示比較，譯為“比” (5)(2017浙江高考)參之于上古，復(fù)酌于見聞 于：介詞，自、從 (6)(2017江蘇高考)儀征鹽船阨于火，焚死無算 于：介詞，表示被動(dòng)，譯為“被” 15．與 記住經(jīng)典 歸納義項(xiàng) (1)沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見。(《鴻門宴》) (1)介詞，譯為“和、跟、同” (2)況吾與子漁樵于江渚之上。(《赤壁賦》) (2)連詞，譯為“和、跟、同” (3)則與一生彘肩。(《鴻門宴》) (3)動(dòng)詞，給予，授予 (4)因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知。(《燭之武退秦師》) (4)動(dòng)詞，結(jié)交，親附 (5)吾與點(diǎn)也。(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》) (5)動(dòng)詞，贊許，同意 (6)蹇叔之子與師。(《左傳》) (6)動(dòng)詞，參加，讀“y” (7)唯赤則非邦也與？(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》) (7)句末語氣助詞，通“歟”，表示感嘆或疑問語氣 [實(shí)戰(zhàn)高考] (1)(2018全國卷Ⅲ)陵寢皆在邑境，歲時(shí)繕治無虛日，今乃與百縣均賦，曷若置此 與：介詞，和、跟、同 (2)(2018浙江高考)在其身與鄉(xiāng)黨無余，于其外則不光 與：介詞，和、跟、同 (3)(2018江蘇高考)邑中朱廣文工詩，吳中翰精鑒賞，解、陳二生善畫與棋 與：連詞，和、跟、同 (4)(2017浙江高考)如足下天與①之性，萬萬與②仆(自稱)相遠(yuǎn) ①與：動(dòng)詞，給予，授予 ②與：介詞，和、跟、同 (5)(2016全國卷Ⅲ)(傅珪)與修《大明會典》成，遷左中允 與：動(dòng)詞，讀“y”，參加，參與 16．則 記住經(jīng)典 歸納義項(xiàng) (1)故木受繩則直，金就礪則利。(《勸學(xué)》) (1)連詞，表示承接關(guān)系，譯為“就”“便” (2)使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？(《阿房宮賦》) (2)連詞，表示條件、假設(shè)關(guān)系。“則”如果出現(xiàn)在前一個(gè)分句中，譯為“如果”；如果出現(xiàn)在后一個(gè)分句中，譯為“那么”“就” (3)位卑則足羞，官盛則近諛。(《師說》) (3)連詞，表示并列關(guān)系，這種用法都是兩個(gè)或兩個(gè)以上的“則”連用，每個(gè)“則”字都用在意思相對、結(jié)構(gòu)相似的一個(gè)分句里，表示分句之間是并列關(guān)系?？勺g為“就”，或不譯 (4)欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。(《陳情表》) (4)連詞，表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系。表示轉(zhuǎn)折時(shí)，用在后一分句中，譯為“可是”“卻”；表示讓步時(shí)，用在前一分句中，可譯為“雖然”“但是” (5)其培之也，若不過焉則不及。(《種樹郭橐駝傳》) (5)連詞，表示選擇關(guān)系。和“非”或“不”連用，譯為“不是……就是……” (6)此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》) (6)副詞，用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，可譯作“是”“就是” [實(shí)戰(zhàn)高考] (1)(2018全國卷Ⅲ)草濕則生火，何足怪 則：連詞，表示承接關(guān)系，譯為“就”“便” (2)(2018浙江高考)在其身與鄉(xiāng)黨無余，于其外則不光 則：連詞，表示承接關(guān)系，譯為“就”“便” (3)(2018江蘇高考)夜闌置酒，聞車聲啍啍，則嶧亭(呂嶧亭，人名)遣使來迎 則：副詞，用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，是、就是 (4)(2017浙江高考)此則不學(xué)之徒，好出大言，欺亂常人耳 則：副詞，用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，是、就是 (5)(2015湖北高考)我蔬食則①喜，肉食則②不喜 ①則：連詞，就 ②則：連詞，表示轉(zhuǎn)折，卻 17．者 記住經(jīng)典 歸納義項(xiàng) (1)先破秦入咸陽者王之。(《鴻門宴》) (1)代詞，用在形容詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組或主謂詞組之后，組成“者”字結(jié)構(gòu)，用以指代人、事、物，譯為“的人”“的事”“的東西” (2)此三者，吾遺恨也。(《伶官傳序》) (2)代詞，用在數(shù)詞之后，指代上文所說的幾種人或幾件事物，可譯為“……種”“……樣” (3)今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。(《鴻門宴》) (3)代詞，用在時(shí)間詞語的后面，表示“……的時(shí)候” (4)不者，若屬皆且為所虜！(《鴻門宴》) (4)用于否定詞之后，表示“……的話” (5)客有吹洞簫者，倚歌而和之。(《赤壁賦》) (5)助詞，作定語后置的標(biāo)志 (6)廉頗者，趙之良將也。(《廉頗藺相如列傳》) (6)助詞，用在主語后，起提頓作用，引出判斷 (7)臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。(《廉頗藺相如列傳》) (7)助詞，用在主語后，引出原因、解釋 (8)誰為大王為此計(jì)者？(《鴻門宴》) (8)助詞，放在疑問句句末，表示疑問語氣等 [實(shí)戰(zhàn)高考] (1)(2018全國卷Ⅱ)其有放牛者，輒云以屬稚子，終無侵犯 者：代詞，用在動(dòng)詞性短語之后，組成“者”字結(jié)構(gòu)，……的人 (2)(2018天津高考)恐年祀久遠(yuǎn)，來者不知，故名而字之 者：代詞，用在動(dòng)詞之后，組成“者”字結(jié)構(gòu)，……的人 (3)(2017全國卷Ⅱ)趙憙真長者也 者也：表判斷，是 (4)(2017天津高考)王充者，會稽上虞人也 者：助詞，用在主語后，起提頓作用，引出判斷 (5)(2017浙江高考)仆常念百代之下，未必為不幸，何者 者：助詞，放在疑問句句末，表示疑問語氣等 18．之 記住經(jīng)典 歸納義項(xiàng) (1)之二蟲又何知！(《逍遙游》) (1)指示代詞，譯為“這”“此” (2)鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！(之，譯為“我”)(《廉頗藺相如列傳》) (2)代詞，作賓語，代人、物、事；代人時(shí)一般譯為“他”或“她”，有時(shí)也譯為“我” (3)古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣。(《師說》) (3)結(jié)構(gòu)助詞，用在定語和中心詞之間，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的助詞“的”，有時(shí)可不譯 (4)行李之往來，共其乏困。(《燭之武退秦師》) (4)結(jié)構(gòu)助詞，用在主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性 (5)句讀之不知，惑之不解。(《師說》) (5)結(jié)構(gòu)助詞，作賓語前置的標(biāo)志 (6)蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。(《勸學(xué)》) (6)結(jié)構(gòu)助詞，作定語后置的標(biāo)志 (7)填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。(《寡人之于國也》) (7)音節(jié)助詞，用以調(diào)整音節(jié)或表示提頓，沒有實(shí)在意義 (8)及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。(《蘭亭集序》) (8)動(dòng)詞，譯為“往”“到達(dá)” [實(shí)戰(zhàn)高考] (1)(2018全國卷Ⅲ)以棼然之絲而殺之，吾不忍也 之：結(jié)構(gòu)助詞，用在定語和中心詞之間，的 (2)(2018浙江高考)天下之不尚儒久矣 之：結(jié)構(gòu)助詞，用在主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性 (3)(2018江蘇高考)世之如呂君者更少矣 之：音節(jié)助詞，用以調(diào)整音節(jié)或表示提頓，沒有實(shí)在意義 (4)(2017全國卷Ⅱ)憙素與奉(人名)善，數(shù)遺書切責(zé)之 之：代詞，作賓語，他 (5)(2017浙江高考)今之①言者必曰：“使圣人微旨不傳，乃鄭玄輩為注解之②罪?！? ①之：音節(jié)助詞，用以調(diào)整音節(jié)或表示提頓，沒有實(shí)在意義 ②之：結(jié)構(gòu)助詞，用在定語和中心詞之間，的 (6)(2017山東高考)貞哀毀羸瘠，終不能之官舍 之：動(dòng)詞，到、去 (7)(2017山東高考)頃之，敕起還府 之：音節(jié)助詞，用以調(diào)整音節(jié)或表示提頓，沒有實(shí)在意義