《《鄉(xiāng)愁》語(yǔ)文說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《鄉(xiāng)愁》語(yǔ)文說(shuō)課稿（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《鄉(xiāng)愁》語(yǔ)文說(shuō)課稿 　　一、教材分析 　　《鄉(xiāng)愁》是語(yǔ)文版七班級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇詩(shī)歌。本單元所選的四首詩(shī)都是現(xiàn)代詩(shī)歌中的名家名篇，余完中的《鄉(xiāng)愁》就是其中情深意長(zhǎng)，音調(diào)動(dòng)人的一曲。《鄉(xiāng)愁》是一首游子思鄉(xiāng)的深情戀歌，是一首如泣如訴動(dòng)人心魄的情詩(shī)。它以獨(dú)特的意象、精致的構(gòu)思、完善的形式，表現(xiàn)了一個(gè)深刻的主題，具有劇烈的現(xiàn)實(shí)感和時(shí)代感，它在給我們劇烈的`情感震撼的同時(shí)，也給了我們愉悅的審美感受。 　　二、學(xué)情分析： 　　同學(xué)通過(guò)上一首詩(shī)《我愛(ài)這土地》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解了詩(shī)歌這一文體的特點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的朗讀技巧也已有所把握?！缎抡n標(biāo)》中要求同學(xué)能“對(duì)作品的思想感情傾向做出

2、自己的評(píng)價(jià)”，“品嘗作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”。七班級(jí)同學(xué)由于人生閱歷的缺乏和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的不完善，對(duì)領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境有肯定的困難，因此，我把本課教學(xué)分為“聽(tīng)、讀、品、寫”四個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)這一系列以同學(xué)為主體的活動(dòng)，在互動(dòng)中使同學(xué)對(duì)主題的理解一步步加深。 　　三、教學(xué)目標(biāo) 　　依據(jù)新課標(biāo)三維理論和教材特點(diǎn)以及通過(guò)對(duì)同學(xué)狀況的分析，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 　　1、了解其人及寫作背景，精準(zhǔn)理解這首詩(shī)的主題。 　　2、培育同學(xué)體會(huì)、觀賞詩(shī)歌中美的力量。 　　3、體會(huì)深沉的思鄉(xiāng)之情和愛(ài)國(guó)情懷，培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 　　四、重點(diǎn)難點(diǎn) 　　我認(rèn)為，

3、當(dāng)今.育人比教書更為重要，因此，依據(jù)教材特點(diǎn)，我把“體會(huì)深沉的思鄉(xiāng)之情和愛(ài)國(guó)情懷，培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。”這一情感目標(biāo)作為本課教學(xué)的重點(diǎn)之一。 　　《新課標(biāo)》中要求：語(yǔ)文教學(xué)不行忽視對(duì)同學(xué)審美情趣的培育，由于同學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的不完善和審美力量的欠缺。因此，我認(rèn)為，本課教學(xué)的難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“培育同學(xué)體會(huì)、觀賞詩(shī)歌中美的力量”；同時(shí)這也是本課教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。 　　五、教法學(xué)法 　　為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本著“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，我采納了這樣的教學(xué)法： 　　1、朗讀教學(xué)法 　　2、探究觀賞法 　　3、聯(lián)想教學(xué)法 　　4、多媒體幫助教學(xué) 　　六、教學(xué)流程 　?。ㄒ唬?dǎo)入新課 　　1、詩(shī)海驪珠 　　舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)。（李白） 　　瘦馬戀秋草，征人思家鄉(xiāng)。（劉長(zhǎng)卿） 　　獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維） 　　日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥）