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2019-2020年岳麓版高一歷史必修一 第4課 專制集權的不斷加強（教案1） 教學目標 知識與技能 （1）了解漢初王國問題的產(chǎn)生、“七國之亂”、漢武帝的集權措施，提高理解歷史問題的能力。 （2）知道宋初加強中央集權的措施，認識其特點及影響，培養(yǎng)辯證地分析歷史問題的能力。 （3）比較明朝內(nèi)閣制和清朝軍機處的異同，提高比較歷史問題的能力。 過程與方法 （1）通過觀察《唐代后期藩鎮(zhèn)割據(jù)圖》，掌握閱讀歷史地圖的方法。 （2）通過讓學生搜集材料，引導學生從材料中獲取有效信息，培養(yǎng)學生搜集材料運用材料的能力。 （3）通過引導學生依據(jù)史實比較分析明清皇權與以往皇權的不同特征，培養(yǎng)學生運用比較思維的能力。 （4）通過引導學生討論君主專制的加強對中國社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀 （1）通過討論“與歷代開國之初‘狡兔死，走狗烹’相比，宋太祖的舉措高明在什么地方?”使學生認識到，歷史是不斷發(fā)展進步的。 （2）通過歸納整理專制兵權不斷加強的過程，認識到中央集權制度是我國古代政治文明演進的重要組成部分。 重點與難度 重點：漢武帝的集權措施和宋初加強中央集權的措施；清代軍機處的設立。 難點：如何評價宋初加強中央集權的措施？ 教學過程 導入新課 中央集權制度的確立并非一帆風順，從西漢到北宋，中央集權與地方分權的斗爭一直連綿不斷。西漢的“七國之亂”、東漢末至魏晉南北朝時期的分裂、唐中葉的“安史之亂”和之后的藩鎮(zhèn)割據(jù)，都表明中央集權過程的坎坷。那么，導致這種局面出現(xiàn)的原因是什么？它給人們留下了什么啟示呢？ 新課學習 【板書】一、西漢前期的分權集權 【板書】1．漢高祖鞏固政權 出示：打出漢高祖畫像和《大風歌》 漢高祖劉邦統(tǒng)一天下后，衣錦還鄉(xiāng)。他大宴家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親，并組織120個小兒“教之歌。酒酣，高祖擊筑，自為歌詩日：‘大風起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！’令兒皆和習之。高祖乃起舞，慷慨傷懷，泣數(shù)行下”（《史記?高祖本紀》）。 探究：劉邦建漢后，為鞏固皇權，穩(wěn)定天下，采取了哪些措施？結(jié)果如何？ 出示：西漢前期形勢圖 分析：劉邦大封同姓王，以為依仗劉氏“天下一家”的格局，就能鞏固皇權，穩(wěn)定天下，他分封給同姓諸侯王的土地面積甚至超過中央直轄的土地面積。結(jié)果他死后不到18年，諸侯王就發(fā)動了叛亂。 轉(zhuǎn)承：面對王國問題造成的“尾大不掉”的場面。 【板書】討論統(tǒng)治者采取了哪些措施？ 2．漢景帝平息叛亂 漢惠帝以后，諸侯王羽翼日漸豐滿，國勢日盛，逐漸尾大不掉，“不聽天子詔”，覬覦帝位。文帝三年（公元前177年），濟北王劉興居發(fā)動武裝叛亂。三年后，淮南王劉長又步其后塵。面對諸侯國的尾大不掉，西漢的有識之士是怎樣做的呢？ 提示：賈誼上《治安策》：“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力”，“力小則易使以義，國小則亡邪心。令海內(nèi)之勢如身之使臂，臂之使指，莫不制從。諸侯之君不敢有異心，輻輳并進而歸命于天子?！标隋e上<削藩策》：“今削之亦反，不削之亦反?！髦?，其反亟，禍小；不削，其反遲，禍大?！? 展示漢景帝平定“七國之亂”圖 公元前154年，當漢景帝著手削奪諸侯王的封地時，以吳王劉濞為首的七國發(fā)動叛亂，“七國之亂”爆發(fā)。漢景帝幾經(jīng)猶豫，最終決定平叛。 【板書】3．漢武帝加強皇權 展示漢武帝圖 【課堂設問一】漢武帝即位后為強化皇權采取了哪些措施？ 【提示】建立中朝；設置刺史；推恩王侯子弟。 【課堂設問二】請同學們閱讀小字，思考課文提出的問題： 《治安策》《削藩策》及“推恩令”的措施有什么共同之處？ 討論：漢武帝的措施的利弊？ 【提示】進一步鞏固和發(fā)展了大一統(tǒng)的局面，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。但權力的過于集中也帶來一些弊端，東漢后期即位的皇帝大多過于幼小昏弱，“代行天威”的外戚和宦官互相傾軋，導致政局長期動蕩。 【板書】二唐中葉后的割據(jù)分裂 【板書】1．盛唐的安史之亂 【板書】2．藩鎮(zhèn)割據(jù)的形成 展示唐玄宗的畫像及白居易的《長恨歌》（節(jié)選）：“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。楊家有女初長成，養(yǎng)在深閨人未識。天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)?；仨恍Π倜纳鶎m粉黛無顏色……春宵苦短日高起，從此君王不早朝……后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身……漁陽鼙鼓動地來，驚破《霓裳羽衣曲》。九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。” 【課堂設問一】盛唐時期出現(xiàn)長達八年的“安史之亂”的原因是什么？ 【提示】由于唐玄宗統(tǒng)治后期政治敗壞，只圖享樂，不理朝政，任由奸相當權，結(jié)果導致“安史之亂”。 【課堂設問二】“安史之亂”對社會造成了哪些嚴重影響？ （打出《唐代后期藩鎮(zhèn)割據(jù)圖》）（提示）盡管唐大將郭子儀、李光弼最后平定了叛亂，但藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面已經(jīng)形成。在唐朝后期的140多年里，河北三鎮(zhèn)的57個節(jié)度使中，真正由唐朝廷任命的只有4人。唐朝內(nèi)地許多節(jié)度使也效法三鎮(zhèn)，各占一方，唐朝的統(tǒng)一局面被破壞，形成了“藩鎮(zhèn)割據(jù)”的局面，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。 轉(zhuǎn)承：唐朝后期的“藩鎮(zhèn)割據(jù)”局面，并沒有隨著唐朝滅亡而結(jié)束，而是進一步演變成為五代十國的分裂格局。 【板書】3．五代十國的分裂局面 【課堂設問一】五代十國是指哪五代、哪十國？（打出五代十國形勢圖） 【提示】五代十國口訣：“五代：梁唐晉漢周，前面加個后。十國：南平吳越吳，南唐閩和楚，還有南北漢，再加前后蜀。” 五代十國時期，政權更迭頻繁，人民生活更加痛苦。至五代后期，周世宗進行改革，南征北戰(zhàn)，為以后北宋結(jié)束五代十國裂分局面奠定了基礎。 【課堂設問二】安史之亂，藩鎮(zhèn)割據(jù)，五代十國分裂局面等現(xiàn)象出現(xiàn)的本質(zhì)是什么？ 【提示】是中央集權與地方分權的斗爭，地方分權勢力占了上風。 【板書】三、宋初中央集權的強化 【板書】1．陳橋兵變，黃袍加身 【板書】2．杯酒釋兵權。 【板書】3．“三冗”積重難返 太祖問：“天下自唐季以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓；戈斗不息，生民涂地，其故何也？”趙普回答：“此非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！? 從材料中歸納出趙普從哪些方面提出了加強中央集權的措施？ 提示：權、錢、兵三方面。 【課堂設問一】趙匡胤即位后，為加強中央集權都采取了哪些措施？（打出宋朝中央機構示意圖） 【提示】在中央，三衙、樞密院，兵權互相牽制；行政歸宰相，權屬三司。在地方，州郡屬中央，設通判監(jiān)視；文臣做知州，財賦運京師。 【討論】宋太祖從“權”“錢”“兵”三方面著手加強中央集權措施，有哪些利與弊？ 【提示】利：基本解決了中央集權與地方分權的矛盾，促進了會經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。弊：權力過分集中，導致臣下不負責任；機構臃腫，形成“冗官”，效率低下；軍制紊亂，形成“冗兵”，戰(zhàn)斗力衰退；財政危機嚴重，形成“冗費”，造成積貧積弱。 拓展：與歷朝開國之初“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹”做法相比，宋太祖的舉措高明在什么地方？ 【提示】宋太祖“杯酒釋兵權”，既加強中央集權，改變了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，又避免了因削奪兵權而可能引起的武裝反抗。同時，還不會背上殺功臣的罵名。宋太祖的和平奪權要比歷代帝王殺功臣的做法高明得多。 比較：試分析漢武帝和宋太祖為加強中央集權采取的措施各有何特點，利弊如何。 【提示】漢武帝通過在中央設立“中朝”制度，削弱和遏制相權，在地方上采取推恩子弟、削弱王國和酎金奪爵等辦法，解決諸侯王國尾大不掉的問題。同時設立刺史，加強中央對地方郡國的監(jiān)控。這些措施加強了中央集權，鞏固發(fā)展了大一統(tǒng)局面但權力的過分集中，導致到漢中后期外戚宦官的專權。宋太宗采取一系列措施使中央、地方機構的權限大大分化，使所有權力集中于中央和皇帝。至此，基本解決了歷史上地方割據(jù)勢力與中央爭權的問題。但也導致地方毫無獨立性可言、中央權力極端集中的后果。最終造成“冗官”“冗兵”“冗費”積貧積弱局面的形成。 【板書】四、皇權的不斷加強 【板書】（一）丞相制度的廢除 1．明太祖誅殺胡惟庸，廢除丞相 【轉(zhuǎn)承】元朝中后期，宰相權勢過重，不時卷入統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權奪利的斗爭，甚至可以左右皇位的繼承，引起政局動蕩。所以，當元朝滅亡以后朱元璋為了進一步加強皇權，采取了一系列的措施。請同學們看課文，總結(jié)一下明朝加強皇權的措施。明朝的中樞權力機構是怎樣的？ 【學生】思考作答。 【教師】明朝建國之初，沿襲元制設中書省，有左右丞相，位高權重。明太祖朱元璋吸取元朝權貴專權、內(nèi)亂頻繁的教訓，對中書省和丞相權力都嚴加控制。洪武十三年，明太祖以“圖謀不軌”之名，誅殺了丞相胡惟庸，下令裁撤中書省，廢除丞相，由皇帝親自掌管六部，直接管理國家政事。并且規(guī)定此后各代不得 再立丞相。這樣，到明初，在中國歷史上實行了1600多年的丞相制度被廢除，專制皇權發(fā)展到了新的高度。 【板書】2．明成祖設立內(nèi)閣 展示明朝“批紅” 明太祖廢除丞相以后，重要的事物都由他自己來處理。由于事物繁多，皇帝不可能一一親自裁決，怎么辦呢？（學生回答） 明太祖設殿閣大學士，協(xié)助皇帝批閱奏章，充當顧問。到明成祖時，正式在文淵閣設置內(nèi)閣，大學士開始參與軍國大事的商討。此后，內(nèi)閣的地位逐漸上升，有了專門的衙署和屬官，閣臣的權力也越來越大，可以幫助皇帝起草對大臣奏章的批復意見，稱為“票擬”。最后再由皇帝用朱筆批示、裁定，成為“批紅”。這樣，皇帝就能夠直接控制自己的最高權力不受侵犯了。只是到了后來也出現(xiàn)了問題，那就是閣臣的權力過于大而出現(xiàn)專權的現(xiàn)象。這一問題到清朝徹底地得到了解決。 【板書】（二）清朝的軍機處 【板書】1．內(nèi)閣和議政王大臣會議 【教師】清朝建立后，承襲明制，設立內(nèi)閣，負責處理日常事務。重要的軍國大事，由滿洲貴族組成的議政王大臣會議來處理。 【板書】2．雍正設立軍機處 展示軍機處、軍機處奏本 師：清朝最初設置軍機處的目的是什么？后來職能發(fā)生了怎樣的變化？ 生：最初目的是適應西北軍務，后發(fā)展成為處理軍國大事的重大機構。 軍機處是直屬皇帝的辦事機構，由皇帝的親信組成，軍國大事無不統(tǒng)攬，完全聽命于皇帝，軍國大事皆由皇帝一人裁決，大臣對皇帝唯命是從，跪奏筆錄，向下傳達旨意，軍機大臣一般品級較低。 根據(jù)課文內(nèi)容，由學生分析比較清朝的議政王大臣會議和軍機處有何不同？ 【板書】五、專制主義中央集權制度對中國社會的影響 學生分組討論，各組派代表陳述觀點 教師歸納總結(jié)： 積極作用：有利于多民族國家的統(tǒng)一和鞏固，社會安定，經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮。 消極作用：宦官干政，因循茍且，士風萎靡，皇權極度膨脹，皇帝已經(jīng)完全拋開政府，霸占了整個國家，成為阻礙社會進步的重要因素，妨礙了民主思想的產(chǎn)生和資本主義萌芽的成長。 課堂小結(jié) 本節(jié)課，我們學習了專制集權的不斷加強，從漢朝的分封，到漢武帝設立中朝，，宋朝分割宰相的權力，明朝廢除丞相，再到清朝的軍機處的設置，歷朝歷代的皇帝絞盡腦汁所想的事情就是如何把自己的權力牢牢地掌握住，避免出現(xiàn)別人的權力超過自己，出現(xiàn)丞相專權的事情。到了清朝，皇帝終于完成了自己的目的，清朝的權力完全由皇帝掌握了，中國的專制主義中央集權的政治體制也達到了它的頂點。 板書設計 一、西漢前期的分權集權 1．漢高祖鞏固政權 2．漢景帝平息叛亂 3．漢武帝加強皇權 二、唐中葉后的割據(jù)分裂 1．盛唐的安史之亂 2．藩鎮(zhèn)割據(jù)的形成 3．五代十國的分裂局面 三、宋初中央集權的強化 1．陳橋兵變，黃袍加身 2．杯酒釋兵權 3．“三冗”積重難返 四、皇權的不斷加強 （一）丞相制度的廢除 1．明太祖誅殺胡惟庸，廢除丞相 2．明成祖設立內(nèi)閣 （二）清朝的軍機處 1．內(nèi)閣和議政王大臣會議 2．雍正設立軍機處 五、專制主義中央集權制度對中國社會的影響