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2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《我們這樣生活》教案 浙教版 教學(xué)內(nèi)容： 浙教版三年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第四單元第三課　　　　　　　　 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)：知道人類的生活方式發(fā)生了巨大的變化，我們的生活多姿多彩。 2.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得今天生活的來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生珍視和熱愛生活的情感。 3.能力與方法：了解搜集資料的簡(jiǎn)單方法?！　　　　　　? 　　　　　 教學(xué)重點(diǎn)： 知道我們的生活發(fā)生了巨大的變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解人類生活的變化歷程。 教學(xué)方法： “兩輔一主?六步”教學(xué)模式 教具準(zhǔn)備： 1.多媒體課件。 2.生活對(duì)比圖。 　　　　　　　　 學(xué)習(xí)過程：　　　　　　　　　　　 一、課前預(yù)習(xí) 說說你的一天是怎么度過的。 二、課中學(xué)習(xí) （一）激活學(xué)情　展標(biāo)定向 1. 導(dǎo)入：出示報(bào)童圖片，體會(huì)其生活的艱辛。 2. 播放《賣報(bào)歌》，激發(fā)學(xué)生情感。 3.出示課題，板書課題 3.我們這樣生活 4.出示目標(biāo)，自由讀，齊讀?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? （二）自主學(xué)習(xí)　合作探究 1. 自學(xué)課文、完成任務(wù)。 （1）.人類的生活方式發(fā)生了什么樣的巨大變化？ （2）.課文介紹了哪些多姿多彩的生活？　 2. 小組交流、合作探究。 將你學(xué)到的知識(shí)在小組內(nèi)交流，不清楚的地方在小組內(nèi)探究?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? （三）展示交流　互動(dòng)提升 1.人類的生活方式發(fā)生了什么樣的巨大變化？ 2.課文介紹了哪些豐富多彩的生活？ 3.學(xué)生選擇問題進(jìn)行回答，師相機(jī)評(píng)價(jià)引導(dǎo)?！? 小結(jié)：大家對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解，我們來(lái)詳細(xì)了解一下　　　　　　　　　　　　　　　　 （四）突出重點(diǎn)　全面掌握 　?。▓D片：五千年前，原始人生活的場(chǎng)景） 1.原始人類是怎么生活的？（衣、食、住、行） 2.現(xiàn)代人類是怎么生活的？ 小結(jié)過渡：為了生存，我們的祖先想盡一切辦法改善生活，頑強(qiáng)地生存了下來(lái)，推動(dòng)著文明一步步向前發(fā)展。經(jīng)過幾千年后，我們的爺爺奶奶那一輩人又怎樣生活呢？　　　　　　　　　　　　　 （五）當(dāng)堂訓(xùn)練　人人達(dá)標(biāo) 1.發(fā)放生活對(duì)比圖片。 2.仔細(xì)看圖，獨(dú)立思考，說說生活的變化。 　　小結(jié)：真羨慕你們的生活！老師小時(shí)候就沒有這么豐富的學(xué)校生活，而我們的爺爺奶奶小時(shí)候就更沒有了?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 　 （六）強(qiáng)化訓(xùn)練　共同提高 第一關(guān)：根據(jù)提示猜節(jié)日。劃船、農(nóng)歷5月、粽子。 1.出示端午節(jié)的賽龍舟活動(dòng)場(chǎng)面。 2.你還知道哪些節(jié)日活動(dòng)呢？（學(xué)生發(fā)言） 第二關(guān)：猜一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。一個(gè)西瓜圓又圓，又有黑來(lái)又有白，一人防，十人踢，鉆到門里就勝利！ 1.說說你喜歡的運(yùn)動(dòng)。 2.生命在于運(yùn)動(dòng)。 第三關(guān)：師生共同總結(jié)課文。我們的生活發(fā)生了 的變化，我們 地生活。我們的生活 。 三、課后復(fù)習(xí) 1.向?qū)W生介紹搜集資料的方法。 2.作業(yè)：搜集更多關(guān)于生活變化的資料，與同學(xué)交流。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 板書設(shè)計(jì)： 3. 我們這樣生活 衣 食 住 行 豐富多彩 來(lái)之不易 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 課后反思：