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1、 一年級第二冊第二課 《看圖學(xué)句》 第三課時 湖州聾啞學(xué)校 韋盼盼 一、學(xué)情分析 本班為1年級，共有8名學(xué)生。六名有殘存聽力，其中四名配戴了助聽器（圓圓、齊齊、苗苗、潤潤）,助聽效果為適合；兩名沒有配戴助聽器。另外還有兩名幾乎沒有殘存聽力,基本看口形,需要手指語進(jìn)行輔助。 在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生綜合程度，將8名學(xué)生分成兩組，A組學(xué)生可以用口語進(jìn)行表達(dá)，且說話較清晰。B組學(xué)生基本用看話，需手指語進(jìn)行輔助。 二、教材分析： 本節(jié)課學(xué)習(xí)用“哪里有什么”的句式陳述教學(xué)設(shè)備和教學(xué)用品。幫助學(xué)生正確的觀察圖畫，理解句義，會說會讀會寫句子，并鼓勵他們在生活中運(yùn)用。 三、

2、教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀察圖畫，理解句子的意思。 2.能正確的朗讀句子，學(xué)習(xí)概括句式，能用句式練習(xí)說寫句子。 3.背誦默寫句子。 四、教學(xué)重點 理解句義，會說會讀會寫，會用。 五、教學(xué)難點 學(xué)習(xí)概括句式，背誦默寫句子。 六、教具準(zhǔn)備 圖片若干、句卡、多媒體課件 七、教學(xué)過程 　　 （一）常規(guī)練習(xí) 點名答到：聽到名字的學(xué)生舉手答到。(這里是分層練習(xí),聽得到的小朋友要拿擋板遮口點名，聽不到的小朋友讓他們看口形) （二）看圖寫詞語 鞏固學(xué)習(xí)過的詞語“教室”、“桌子”、“椅子”、“黑板”、“粉筆”、“投影儀”、“講桌”、“板擦” （三）看圖學(xué)句 出示圖片、句卡。（例：教室里有桌子。） （1）讀句子。（齊讀、個別讀） （2）圖文結(jié)合，理解句義。 （3）鞏固句義。 a.師讀句子生指圖。 b.師指圖生讀句子。 c. 生讀句子生指圖。（生生互動） （四）說寫句子 提煉句式說寫句子 （1）提煉句式“哪里有什么” （2）看實物說寫句子（生生互動） a.生拿實物生說句子。 b.生拿實物生寫句子。 （五）布置作業(yè) 1．抄寫句子 2．朗讀、背誦句子 3．仿寫句子