《2019屆高三語文二輪復(fù)習(xí) 專題 古詩鑒賞定勢思維-羈旅詩教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆高三語文二輪復(fù)習(xí) 專題 古詩鑒賞定勢思維-羈旅詩教案 新人教版.doc（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

古詩鑒賞-羈旅詩 教學(xué)過程 適用學(xué)科 語文 適用年級 適用區(qū)域 全國通用 課時(shí)時(shí)長（分鐘） 2課時(shí) 知識(shí)點(diǎn) 羈旅詩 教學(xué)目標(biāo) 掌握羈旅詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色, 學(xué)習(xí)羈旅詩的解題方法與技巧。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握羈旅詩的解題方法與技巧。 教學(xué)難點(diǎn) 提高羈旅的綜合鑒賞能力。 教學(xué)過程 在封建社會(huì)里，為了生計(jì)，為了前途，為了理想，為了抱負(fù)，人們不得不離開家鄉(xiāng)，轉(zhuǎn)徙各地。這一去，山長水闊，不知何時(shí)才能相見。敏感的詩人身在他鄉(xiāng)，無處不起思鄉(xiāng)之情，羈旅之愁。今天我們走近他們的身邊，去聽聽他們的心聲。 二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí) 請鑒賞下面的羈旅詩。 次北固山下（唐 王灣） 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。 注釋：北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市以北，三面臨江。懸：端端正正地高掛。 鑒賞提示： 抓住物象組合所體現(xiàn)的特征，分析寓于景物形象中的思想感情。關(guān)注詩歌的有效信息——詩歌的題目、點(diǎn)題句、作者、注釋、表達(dá)感情的最重要的語句，找到理解的切入點(diǎn)?！按巍保厚v扎，停泊。“客” 為詩人。第一句點(diǎn)題，聯(lián)系注釋，可推知洛陽是故鄉(xiāng)。“客路”：自己要走的旅途，“行舟”“鄉(xiāng)書”“歸雁”這些意象表達(dá)了身在江南旅途，而神思在洛陽故里，表現(xiàn)了詩人思念親人的感情。 三、知識(shí)講解 考點(diǎn)1 羈旅詩概述 羈旅詩是中國古代詩歌中非常重要的一個(gè)部分。古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期。所以古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)， 所謂“羈旅”，即因上述種種原因，長久寄居他鄉(xiāng)之意。 在此過程中，他們因眼中所見，耳中所聞，心中所感，觸發(fā)靈感，寫下詩篇，就叫做羈旅詩。它們或?qū)懥b旅之思（行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉(xiāng)、親人的思念），或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時(shí)生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢寄情，或妙喻傳情。 羈旅類詩詞中有一些關(guān)鍵的字詞，如“孤”、“悲”、“無情”、“憐”、“空”、“獨(dú)”、“故園”、“相思”等，這些都是鑒賞的切入點(diǎn)。有時(shí)特殊的節(jié)日，也是關(guān)鍵信息，如冬至、除夕、元宵節(jié)、重陽節(jié)等重要節(jié)日，常常引發(fā)旅人的思鄉(xiāng)懷人之情。 考點(diǎn)2 羈旅詩的常見意象 1、月亮——人生的圓滿、缺憾；情感的無奈；時(shí)空的永恒；思鄉(xiāng)思親。(代表性意象) 2、孤雁——孤獨(dú)；思鄉(xiāng)；思親；音信。(代表性意象) 3、寒蟬——悲涼。 4、猿猴——傷感。 5、落花——凋零；失意；人生、事業(yè)的挫折。 6、沙鷗——飄零；傷感。 7、黃葉——凋零；成熟；美人遲暮。 8、凄風(fēng)、苦雨——人生的失意；傷感。 9、杜鵑——環(huán)境的凄涼；人的哀傷，思親、思鄉(xiāng)；忠貞。(羈旅詩重要意象，送別詩也常用) 考點(diǎn)3 羈旅詩的主要思想內(nèi)容 （一）直接敘寫思親懷鄉(xiāng)之情。 誰言寸草心，報(bào)得三春暉。（唐）孟郊《游子吟》 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（唐）李白《靜夜思》 （二）敘寫羈旅之苦，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及綿綿的鄉(xiāng)愁。移舟泊煙渚，日暮客愁新。（唐）孟浩然《宿建德江》 雞聲茅店月，人跡板橋霜。（唐）溫庭筠《商山早行》 （三）抒發(fā)抑郁不得志之情。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。（唐）杜甫《旅夜書懷》 寄臥郊扉久，何年致此身？（唐）馬戴《灞上秋居》 考點(diǎn)4 羈旅詩常用的藝術(shù)手法 1、借景抒情。 借景抒情顧名思義就是借助景物來抒發(fā)情感。如《商山早行》中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，以凄清的景象抒發(fā)了羈旅者的愁思。 2、虛實(shí)結(jié)合。 實(shí)景是詩人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，虛景是詩人通過聯(lián)想或想象而虛擬的景物，虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃郁的情思。如南朝詩人江總的《于長安歸還揚(yáng)州，九月九日薇山亭賦韻》“心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？”前兩句以流云南逝、大雁來歸寫出了自己南歸的行蹤和急切的心情，后兩句由實(shí)入虛，進(jìn)入想象，以揣測故園籬菊，花事如何，表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念。 3、渲染。 渲染指的是詩歌一而再、再而三地描寫一個(gè)事物，以使事物的形象更為突出或突出某種氣氛或烘托某種情思。如杜甫的《旅夜書懷》中“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟?！本弯秩境龉虑?、冷寂的氣氛，與詩人漂泊生活孤獨(dú)凄涼的苦悶心情相吻合。 4、以樂景寫哀情。 如杜甫的《絕句》，當(dāng)時(shí)詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有“今春看又過，何日是歸年”的嘆息。但詩的前兩句“江碧鳥逾白，山青花欲燃”卻勾畫出一幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情，以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。 5、代為之思（聯(lián)想）。 不說自己想家，卻說家人想自己，令人倍覺凄涼。如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？”詩人設(shè)想了一幅妻子望月懷遠(yuǎn)的畫面，憶之深，故望之久，將妻子寫得嬌美動(dòng)人，也襯托出詩人的思之切，愛之深，讀來格外動(dòng)人。另外如白居易的《邯鄲冬至夜思家》、王維的《九月九日憶山東兄弟》等，都是想象家中的親人在思念、談?wù)撟约海瑥亩磉_(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的。 四、例題精析 定勢思維法： 就是按照積累的思維活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和已有的思維規(guī)律，在反復(fù)使用中所形成的比較穩(wěn)定的、定型化了的思維。 信息三看法： 1.看標(biāo)題。 2.看注釋。 3.看題干。 【例題1】 閱讀下面這首唐詩，完成下列題目。 　　烏夜啼 李白 黃云城邊枝欲棲，歸飛啞啞枝上啼。 機(jī)中織錦秦州女①，碧紗如煙隔窗語。 停梭悵然憶遠(yuǎn)人，獨(dú)宿空房淚如雨。 注：①秦州女：唐代李善注引《纖錦回文詩序》曰：“竇韜，符國秦州人。被徙沙漠，其妻蘇氏。韜臨去別蘇，誓不更娶，蘇氏織錦，作回文詩以贈(zèng)之?！? 【題干】1.這首詩描繪了怎樣的景象？“黃云城邊枝欲棲”一句在詩中起來什么作用？ 【答案】本詩描繪出傍晚時(shí)分歸鴉棲枝，織錦秦州女空房中思念丈夫，自傷孤寂的情景。(2分) “黃云城邊枝欲棲”一句突出城邊景色之暗淡，渲染（營造）了凄涼氣氛，奠定了詩歌之感傷基調(diào)。 【解析】定勢思維：景色題簡答模式——描寫了+場景再現(xiàn)+特點(diǎn)+景色（圖畫） 【題干】2.這首詩是如何突出表現(xiàn)織錦秦州女的情感的？請就其中兩點(diǎn)作分析。 【答案】①以歸烏夜啼渲染氛圍，為下句表現(xiàn)織錦秦州女思親念遠(yuǎn)的孤苦作鋪墊。②化用竇滔妻蘇氏織錦贈(zèng)回文詩的典故，使織錦秦州女思念丈夫的情感內(nèi)蘊(yùn)更加豐厚。③“隔窗語”或“停梭悵然”等細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩，讓人能真切感受到思婦的孤寂哀傷。④“淚如雨”運(yùn)用了比喻（夸張），形象地刻畫了一個(gè)獨(dú)自哀傷的思婦形象。 【解析】首兩句，描繪了環(huán)境，渲染了氣氛，在有聲有色的自然景物中蘊(yùn)含著的愁緒牽引了讀者?！皺C(jī)中織錦秦川女，碧紗如煙隔窗語”，這織錦的秦川女，更可看作唐時(shí)關(guān)中一帶征夫遠(yuǎn)戍的思婦。詩人對秦川女的容貌服飾，不作任何具體的描寫，只讓人站在她的閨房之外，在暮色迷茫中，透過煙霧般的碧紗窗，依稀看到她伶俜的身影，聽到她低微的語音。“停梭悵然憶遠(yuǎn)人，獨(dú)宿空房淚如雨！”這個(gè)深鎖閨中的女子，她的一顆心牢牢地系在遠(yuǎn)方的丈夫身上，“我心匪石，不可轉(zhuǎn)也”，“我心匪席，不可卷也”，悲愁郁結(jié)，無從排解。追憶昔日的恩愛，感念此時(shí)的孤獨(dú)，種種的思緒涌上心來，不禁淚如雨下。這如雨的淚也沉重地滴到詩人的心上，促使讀者去想一想造成她不幸的原因。最后點(diǎn)明主題，卻又包含著許多意內(nèi)而言外之音。詩人不僅不替她和盤托出，作長篇的哭訴，而且還為了增強(qiáng)詩的概括力量，放棄了看似具體實(shí)是平庸的有局限性的寫法，從上述幾種異文的對比中，便可明白這點(diǎn)。 【例題2】 謫嶺南道中作 李德裕 嶺水爭分路轉(zhuǎn)迷，枕榔椰葉暗蠻溪。 愁沖毒霧逢蛇草，畏落沙蟲避燕泥。 五月臺(tái)田收火米，三更津吏報(bào)潮雞。 不堪腸斷思鄉(xiāng)處，紅槿花中越烏啼。 [注]這首七言律詩，是李德裕在唐宣宗李忱即位后貶嶺南時(shí)所作。 【題干】1.試分析首聯(lián)中“爭”和“暗”字的妙處。 【答案】爭”字，用了擬人手法，點(diǎn)出了“路轉(zhuǎn)迷”的原因，好像道路紆曲，使人迷失方向是“嶺水”故意“爭分”造成的。 “暗”字，突出枕榔、椰樹等常綠喬木的茂密，遮天蔽日，連溪流都為之陰暗?！窘馕觥康谝痪鋵懮剿?，嶺南重巒疊嶂，山溪奔騰湍急，形成不少的支流岔道。再加上山路盤旋，行人難辨東西而迷路。這里用一“爭”字，不僅使動(dòng)態(tài)景物描繪得更加生動(dòng)，而且也點(diǎn)出了“路轉(zhuǎn)迷”的原因，好像道路紆曲，使人迷失方向是“嶺水”故意“爭分”造成的。這是作者的主觀感受，但又是實(shí)感，所以詩句倍有情致。第二句緊接上句進(jìn)一步描寫山間景色，桄榔、椰樹布滿千山萬壑，層林疊翠，郁郁蔥蔥，一派濃郁的南國風(fēng)光。這一句中用一“暗”字，突出桄榔、椰樹等常綠喬木的茂密，遮天蔽日，連溪流都為之陰暗。這一聯(lián)是從山水林木等方面選擇最具有地方特色的景物來寫。 【題干】2.清人沈德潛認(rèn)為頷聯(lián)“一語雙關(guān)”， 言在此而意在彼，請分析這種說法。 【答案】頷聯(lián)表面寫在謫貶途中處處提心吊膽的情況：害怕遇到毒霧，碰著蛇草；更擔(dān)心那能使中毒致死的沙蟲，連看見掉落的燕泥也要畏避，有力地渲染了嶺南地區(qū)的荒僻險(xiǎn)惡。實(shí)際上詩人運(yùn)用雙關(guān)的寫法，用這種險(xiǎn)惡的自然環(huán)境比喻官場的兇險(xiǎn)，,用“毒霧” “蛇草”等來喻指奸佞小人,從而表達(dá)對他們的憎惡和畏懼之情。 【解析】嶺南道中溪流縱橫交錯(cuò)，地勢迂回曲折，置身其間，茫然不知身在何處。沿途隨處可見高大的喬木，綠樹叢陰下，溪流顯得格外幽深。我在旅途中提心吊膽，擔(dān)心遇上毒霧，碰著蛇草；為了躲避沙蟲，看見燕子銜泥也會(huì)急忙讓開。這里的風(fēng)俗很特別，五月即收稻米，三更公雞就打鳴，每當(dāng)漲潮，它還會(huì)按時(shí)啼叫，這時(shí)津吏就會(huì)通知鄉(xiāng)民潮汛要來了。這一切讓人一時(shí)難以適應(yīng)，看著那鮮艷欲滴的紅槿花，聽著那樹上越鳥的鳴叫，想到想起家鄉(xiāng)，這謫居歲月何時(shí)是個(gè)盡頭，想起這些真是肝腸寸斷。 【例題3】 客懷 何應(yīng)龍 客懷處處不宜秋，秋到梧桐動(dòng)客愁。 想得故人無字處，雁聲遠(yuǎn)過夕陽樓。 【題干】1.詩的最后一句是如何寫景的？請結(jié)合詩句賞析 【答案】雁聲遠(yuǎn)過夕陽樓”：那一聲聲雁叫，徒增詩人的失望，只那一聲聲雁叫，也早讓人心欲碎了?！斑h(yuǎn)”字極妙，詩人盼“字”到來，雁卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛過，頗有無情之嘆，此刻我們似乎看到了詩人目送鴻雁消失在夕陽的光里時(shí)的失望和頹然默坐的神情。 詩人并不采用直抒胸臆的方式來寫因秋而來的悲愁，而是緩緩寫來，輕輕落筆，讓愁思如“密雨斜侵”，欲罷不能，以現(xiàn)愁思之深。抒發(fā)了異鄉(xiāng)客懷念家鄉(xiāng)，懷念親人的情懷。 【解析】首句“ 客懷處處不宜秋”，漂泊不定、天涯羈旅的情懷是脆弱的，常常經(jīng)不起一片秋葉的飄落?！疤幪帯彪m有到處之意，卻又深刻地道出了游子極易悲秋的情懷?！安灰饲铩笔倾皭澲Z。之所以“不宜秋”，是因?yàn)椤扒锏轿嗤﹦?dòng)客愁”，秋風(fēng)時(shí)至，梧葉翻飛，秋雨梧桐的蕭瑟景象觸動(dòng)了游子的悲秋?！拔嗤└婕?xì)雨”“秋雨梧桐葉落時(shí)”的凄苦場面，怎不令人備感寂寞、空虛、無聊和無奈。在孤單寂寞的秋日里，能有親人的一言半語，或許也寬慰孤獨(dú)的靈魂，然而卻又“故人無字到”，“無字到”便更加重了孤獨(dú)，無疑是愁上加愁了。這與杜甫“親朋無一字，老病有孤舟”有相近之處。“ 雁聲遠(yuǎn)過夕陽樓”那一聲聲雁叫，徒增詩人的失望，只那一聲聲雁叫，也早讓人心欲碎了。“遠(yuǎn)”字極妙，詩人盼“字”到來，雁卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地過，頗有無情之嘆，此刻我們似乎看到了詩人目送鴻雁消失在夕陽的光里時(shí)的失望和頹然默坐的神情。 詩人并不采用直抒胸臆的方式來寫因秋而來的悲愁，而是緩緩寫來，輕輕落筆，讓愁思如“密雨斜侵”，欲罷不能，以現(xiàn)愁思之深。 本詩抒發(fā)了異鄉(xiāng)客懷念家鄉(xiāng)，懷念親人的情懷。 五、課堂運(yùn)用 【基礎(chǔ)】 鷓鴣天 晏幾道 十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。 驚夢覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。 在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 【答案】古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達(dá)了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。 【解析】 “杜鵑”是古典詩歌中常見的一個(gè)意象，它那“不如歸去”的啼叫聲總會(huì)引起游子思婦的無限感傷。故抓住這一意象，就抓住了這類詩歌的抒情類別。 【鞏固】 余干旅舍 （唐）劉長卿 搖落暮天迥，青楓霜葉稀。 孤城向水閉，獨(dú)鳥背人飛。 渡口月初上，鄰家漁未歸。 鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣。 【注】①本詩是劉長卿寄居在余干（今屬江西）旅舍時(shí)所作。 1. 這首詩使用了哪些意象來表達(dá)離情鄉(xiāng)思？ 【答案】暮天，楓葉(霜葉)，孤城，獨(dú)鳥，渡口，月，搗寒衣。 【解析】熟悉羈旅詩常見意象：月亮：人生的圓滿、缺憾，情感的無耐，時(shí)空的永恒，思鄉(xiāng)思親；孤雁：孤獨(dú)，思鄉(xiāng)，思親，音信，消息；寒蟬：悲涼；猿猴：哀傷；落花：凋零，失意，人生、事業(yè)的挫折；沙鷗：飄零，傷感；黃葉：凋零成熟，美人遲暮，新陳代謝。 2. 有人評論此詩有“時(shí)漸進(jìn)，情漸濃”的特點(diǎn)，請結(jié)合相關(guān)意象賞析。 【答案】暮色初起，稀稀落落的楓林(飄零的霜葉)觸動(dòng)了詩人的離情鄉(xiāng)思；隨著暮色漸濃，孤城關(guān)閉，獨(dú)鳥歸巢，詩人孤獨(dú)寂寞之情漸深；夜幕降臨，明月初上，空寂的渡頭更讓詩人鄉(xiāng)心欲絕：偏偏在這個(gè)時(shí)候，卻不知哪里傳來搗寒衣的砧聲，詩人的思鄉(xiāng)之情更加濃烈。詩歌正是借助這一系列引發(fā)鄉(xiāng)愁的意象，隨著時(shí)間推進(jìn)不斷疊現(xiàn)，從而使離情鄉(xiāng)思逐漸濃化。 【解析】1、照顧全面，從整首詩來考慮；要有分點(diǎn)答題的意識(shí)。2、精確運(yùn)用一些詩歌鑒賞術(shù)語，緊扣詩句進(jìn)行分析。3、牢記“答案在詩（文）中，而不在心中”，下結(jié)論要有依據(jù)。 【拔高】 月夜 杜甫 今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚 痕干。 【注解】：１、鄜州：現(xiàn)陜西省富縣。２、云鬟：婦女的鬢發(fā)。３、清輝：指月光。４、虛幌：薄而透明的帷帳。５、雙照：月光照著詩人和妻子。這首詩作于至德元年（７５６）。是年八月，杜甫攜家逃難鄜州，自己投奔靈武的肅宗行在，被叛軍擄至長安。 1.詩中有兩個(gè)字即寫思念之久，又含思念之深，請?jiān)谠娭姓页鲞@兩個(gè)字，寫在下面。 【答案】濕、寒 【解析】結(jié)合詩句認(rèn)真分析。 2.前人在評論這首詩時(shí)曾說“心已馳神到彼，詩從對面飛來，悲婉微至，精麗絕倫，又妙在無一字不從月色照出也?！蹦闶欠裢膺@種說法？為什么？ 【答案】詩人身陷長安，不寫自己望月思家，卻寫妻子望月懷夫、久久不眠的情景，無限的深情都從這想象描寫中流出，兩地想思，悲苦難言。詩中情景，為月夜獨(dú)有，因此前人的評價(jià)是中肯的。 【解析】根據(jù)題目要求首先要表明自己的態(tài)度及觀點(diǎn)，然后再結(jié)合詩句進(jìn)行分析。羈旅詩所寫內(nèi)容和送別詩常有相似之處，往往也會(huì)表現(xiàn)離情別緒，或留戀、或安慰、或囑咐、或祝愿，有傷心、有惆悵、有期望的思想感情。這類詩歌的感情色彩往往是悲涼孤寂的。 課程小結(jié) 定勢思維法： 就是按照積累的思維活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和已有的思維規(guī)律，在反復(fù)使用中所形成的比較穩(wěn)定的、定型化了的思維。 信息三看： 1.看標(biāo)題。 詩歌的標(biāo)題往往直白地交代時(shí)間、地點(diǎn)、對象、事件等，如果詩歌是大海的話，標(biāo)題就是燈塔。 2.看注釋。 詞語解釋，幫助理解詩句；寫作背景，有利于分析情感。 3.看題干。 題干中有時(shí)會(huì)隱含相關(guān)信息，有時(shí)會(huì)給一些提示，對理解詩歌有輔助作用。 解析技法： 1.情藝1+1。 2.格式化技法。 3.羈旅基因法