《2017-2018學(xué)年高中歷史 第四單元 王安石變法 第2課 王安石變法的主要內(nèi)容教學(xué)案 新人教版選修1 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017-2018學(xué)年高中歷史 第四單元 王安石變法 第2課 王安石變法的主要內(nèi)容教學(xué)案 新人教版選修1 .doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第2課　王安石變法的主要內(nèi)容 [目標(biāo)導(dǎo)航]　1.了解王安石受到重用的原因。(重點(diǎn))2.理解王安石變法在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、教育等方面的具體措施。(重點(diǎn))3.認(rèn)識(shí)王安石變法調(diào)整封建國(guó)家、地主和農(nóng)民的關(guān)系。(難點(diǎn)) 一、起用王安石 1．原因 (1)慶歷新政夭折后，社會(huì)矛盾更加尖銳，王安石給宋仁宗上《言事書》，提出了變法的設(shè)想。 (2)宋神宗希望改變積貧積弱的局面。 2．標(biāo)志：1069年，宋神宗任用王安石為參知政事，主持變法。 [易錯(cuò)提醒] 北宋中期，社會(huì)矛盾復(fù)雜尖銳，階級(jí)矛盾、民族問(wèn)題沖突不斷，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)外交困，不得不進(jìn)行改革，以挽救統(tǒng)治危機(jī)。 二、措施及內(nèi)容 類別 措施 內(nèi)容 富國(guó) 之法 農(nóng) 青苗法 青黃不接時(shí)，政府貸款或谷物給農(nóng)民，收獲后還本付息 農(nóng)田水利法 鼓勵(lì)開(kāi)墾荒地和興修水利，公用水渠須“疏通均濟(jì)” 免役法 又稱募役法。政府向應(yīng)服役而不愿服役的人戶按照貧富等第收免役錢 方田均稅法 重新丈量全國(guó)土地，按照土地多少和肥瘠收取賦稅 商 市易法 在東京設(shè)市易務(wù)，出錢收購(gòu)滯銷貨物，市場(chǎng)短缺時(shí)再賣出 均輸法 政府要求東南六路的發(fā)運(yùn)使，按照“徙貴就賤，用近易遠(yuǎn)”的原則采購(gòu)物資 強(qiáng)兵之法 兵 保甲法 政府把農(nóng)戶編為保甲，農(nóng)閑練兵，維護(hù)治安，戰(zhàn)時(shí)編入軍隊(duì)作戰(zhàn) 保馬法 官馬由農(nóng)戶保養(yǎng)，養(yǎng)馬戶可減免部分賦稅 將兵法 設(shè)“將”為軍隊(duì)編制的基本單位，每將置正將一人 工 設(shè)軍器監(jiān) 監(jiān)督制造兵器 取士之法 士 改革科舉 廢明經(jīng)諸科，取士考經(jīng)義和時(shí)務(wù)策，設(shè)明法科 整頓太學(xué) 編纂教科書(儒家經(jīng)典)，設(shè)專門學(xué)校培養(yǎng)專門人才 唯才用人 重用有志于改革的官員，打破按資升遷的成規(guī) [思維點(diǎn)撥] 1．王安石變法是為了解決政府財(cái)政危機(jī)，緩和社會(huì)矛盾，是以維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益為出發(fā)點(diǎn)的。 “富國(guó)”與“富民”是不相同的： (1)“富國(guó)”政策主要是解決政府的財(cái)政收入問(wèn)題；(2)“富民”政策主要是要使天下百姓豐衣足食。 2．王安石十分重視對(duì)中下級(jí)官員的提拔和任用，給他們發(fā)揮才干的機(jī)會(huì)，這對(duì)今天干部的任用有一定的借鑒作用：(1)培養(yǎng)和選拔人才一定注重實(shí)用性；(2)注意教育的內(nèi)容要適應(yīng)改革形勢(shì)的需要。 [史論要旨] 1．宋神宗任用王安石變法一方面是為了改變積貧積弱的局面，另外也有與大官僚大地主爭(zhēng)奪政治、經(jīng)濟(jì)權(quán)益，加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)政治的深刻目的。 2．王安石變法涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、軍事等方面，內(nèi)容廣泛，但富國(guó)之法對(duì)大地主大官僚利益觸動(dòng)最大。 3．王安石的取士之法同慶歷新政在選官用官方面的改革相比，已有較大變通和緩和，已有明顯吸取教訓(xùn)的特點(diǎn)。 4．王安石變法中的唯才用人，打破了按資升遷的成規(guī)，許多低級(jí)官員和下層士大夫得到了發(fā)揮才干的機(jī)會(huì)。 [知識(shí)圖示] 主題一　王安石變法中的富國(guó)之法 史料一　王安石變法的經(jīng)濟(jì)措施，主要是①通過(guò)限制大地主階級(jí)的利益和通過(guò)政府利用商人專營(yíng)某些商業(yè)行業(yè)，來(lái)獲取財(cái)政收入，這對(duì)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有一定的推動(dòng)作用……變法較多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主和商人的要求……總的來(lái)說(shuō)，變法是代表地主階級(jí)革新派的一種主張，其主流應(yīng)該肯定。 ——《王安石變法與商品經(jīng)濟(jì)》 史料二　安石曰：“所以不足者，由未得善理財(cái)之人耳?！? 光曰：“善理財(cái)之人，不過(guò)頭會(huì)箕斂，以盡民財(cái)。民窮為盜，非國(guó)之福?！? 安石曰：“不然，善理財(cái)者，②民不加賦而國(guó)用饒。” ——司馬光《傳家集》 [史料解讀] ①表明王安石企圖通過(guò)調(diào)整封建政府和占有大量財(cái)富的大地主、大商人的關(guān)系，來(lái)緩和社會(huì)矛盾，解決財(cái)政困難。 ②體現(xiàn)了王安石的理財(cái)觀，他主張通過(guò)積極開(kāi)源，增加政府財(cái)政收入。 [問(wèn)題思考] (1)據(jù)史料一分析王安石富國(guó)之法有何特點(diǎn)。 提示　通過(guò)限制大地主階級(jí)和商人利益來(lái)增加政府財(cái)政收入，體現(xiàn)了中小地主和商人的利益。 (2)結(jié)合史料二和所學(xué)知識(shí)指出王安石的理財(cái)觀在其變法中是如何體現(xiàn)的？ 提示　青苗法、免役法、方田均稅法既保障了政府財(cái)政收入，又減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)；市易法增加了政府財(cái)政收入。 [史論總結(jié)] 正確認(rèn)識(shí)王安石變法中的“富國(guó)之法” (1)青苗法的實(shí)施，增加了政府的財(cái)政收入。 (2)免役法實(shí)施，政府向不服役的官僚、地主收取免役錢，增加了政府的收入。 (3)市易法限制了大商人對(duì)市場(chǎng)的控制，也增加了政府的收入。 (4)方田均稅法實(shí)施后，官僚、地主也要按土地實(shí)有畝數(shù)納稅，增加了政府的財(cái)政收入。 (5)均輸法的實(shí)施，使物資需求和供應(yīng)得到了很好的調(diào)節(jié)，減輕了納稅戶的負(fù)擔(dān)，政府的財(cái)政收入也有所增加。 主題二　王安石變法的特點(diǎn) 史料一　民所以多僻，以散故也。故曰：“上失其道，民散久矣?！北＜琢ⅲ瑒t亦所以使民不散；不散，則①奸宄固宜少。今所以為保甲，足以除盜；然非特除盜也，固可漸習(xí)其為兵。既人人能射……然后使與募兵相參，則可以消募兵驕志，省養(yǎng)兵財(cái)費(fèi)。 史料二　以②詩(shī)賦記誦求天下之士，而無(wú)學(xué)校養(yǎng)成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無(wú)官司課試之方。 ——王安石《本朝百年無(wú)事札子》 [史料解讀] ①指違法作亂的事情。 ②指選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)和方法。 [問(wèn)題思考] (1)據(jù)史料一，結(jié)合所學(xué)，指出推行保甲法的主要目的是什么？ 提示　維護(hù)地方治安，逐步實(shí)現(xiàn)與募兵制的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)軍隊(duì)紀(jì)律的改進(jìn)和戰(zhàn)斗力的提高，并節(jié)省軍費(fèi)開(kāi)支。 (2)據(jù)史料二，概括說(shuō)明當(dāng)時(shí)北宋在人才選用上存在哪些弊端？ 提示　弊端：人才選拔重詩(shī)賦記誦。官吏任用重科名資歷。 [史論總結(jié)] 王安石變法的特點(diǎn) (1)理財(cái)措施的特點(diǎn) ①實(shí)現(xiàn)“民(老百姓)不加賦而國(guó)用饒”，政府財(cái)政收入的增加主要來(lái)自有產(chǎn)者階層，如官僚地主、高利貸者和大商人。②取消官僚地主的部分特權(quán)。③興修水利促進(jìn)農(nóng)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 (2)整軍措施的特點(diǎn) ①用類似“民兵”的管理方法，整頓社會(huì)秩序，重在防范農(nóng)民起義。②改革軍事而不增加政府的財(cái)政支出。③對(duì)更戍法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。 (3)取士之法的特點(diǎn)：關(guān)注人才培養(yǎng)，注重培養(yǎng)實(shí)用創(chuàng)新型人才。 1．史書記載：“歲以九月，令、佐分地計(jì)量，驗(yàn)地土肥瘠，定其色號(hào)，分為五等，以地之等，均定稅數(shù)?！边@條材料反映的是(　　) A．為田開(kāi)阡陌封疆 B．方田均稅法 C．均田制和租調(diào)制 D．宗主督護(hù)制 答案　B 解析　結(jié)合史實(shí)可知方田均稅法是通過(guò)丈量田畝，整理地籍，以實(shí)現(xiàn)均平稅收負(fù)擔(dān)的土地征稅措施，故B項(xiàng)正確。 2．被西方歷史學(xué)家稱為經(jīng)濟(jì)“黃金時(shí)代”的北宋時(shí)期，政府為管理市場(chǎng)設(shè)立的機(jī)構(gòu)是(　　) A．市易務(wù) B．邸店 C．發(fā)運(yùn)使 D．十三行 答案　A 解析　市易務(wù)是王安石變法實(shí)行市易法中為管理市場(chǎng)而設(shè)立的商業(yè)機(jī)構(gòu)，故A項(xiàng)正確；邸店屬于商人休息與停貨的場(chǎng)所，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；發(fā)運(yùn)使是管理地方財(cái)政的官員，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；十三行是清朝的對(duì)外貿(mào)易機(jī)構(gòu)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 3．王安石改革科舉制度，規(guī)定進(jìn)士科?？冀?jīng)義和時(shí)務(wù)策，他這樣做是為了(　　) A．尊崇儒家思想 B．選拔實(shí)用人才 C．籠絡(luò)廣大士人 D．打擊地主官僚 答案　B 解析　經(jīng)義側(cè)重于對(duì)儒家經(jīng)典的理解，時(shí)務(wù)策側(cè)重于對(duì)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，重點(diǎn)考查經(jīng)義和時(shí)務(wù)策，實(shí)際是選拔具有真才實(shí)學(xué)的變法人才。 4．(2017鹽城高二檢測(cè))閱讀材料，完成下列要求。 材料一　民本，法也。故善治者，塞民以法，而名地作矣。……國(guó)之亂也，非其法亂也，非法不用也。國(guó)皆有法，而無(wú)使法必行之法?！噬浦握?，刑不善而不賞善，故不刑而民善。不刑而民善，刑重也。刑重者，民不敢犯，故無(wú)刑也。而民莫敢為非，是一國(guó)皆善也，故不賞善而民善。 ——《商君書畫策》 材料二　蓋君子之為政，立善法于天下，則天下治；立善法于一國(guó)，則一國(guó)治。如其不能立法，而欲人人悅之，則日亦不足矣。使周公知為政，則宜立學(xué)校之法于天下矣；不知立學(xué)校而徒能勞身以待天下之士，則不唯力有所不足，而勢(shì)亦有所不得也。 ——王安石《周公》 (1)材料一中商鞅認(rèn)為“善治者”的治國(guó)方略是什么？這對(duì)商鞅變法的結(jié)果產(chǎn)生了什么影響？ (2)據(jù)材料二，概括回答王安石認(rèn)為實(shí)現(xiàn)“天下治”的方略。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出王安石變法中“立學(xué)校之法于天下”的具體措施。 (3)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出影響“法治”效果的主要因素。 答案　(1)方略：厲行法治，嚴(yán)刑峻法；影響：維護(hù)了社會(huì)秩序，鞏固了政權(quán)；但嚴(yán)刑酷法也激化了社會(huì)矛盾。 (2)方略：立善法；措施：改革科舉制度(以經(jīng)義策論取士)，整頓太學(xué)，以《三經(jīng)新義》為教材，培養(yǎng)變法人才。 (3)因素：法律能否嚴(yán)格執(zhí)行；是否重視教育，培養(yǎng)人才；法律是否順應(yīng)時(shí)勢(shì)，兼顧多方利益。 解析　第(1)問(wèn)“方略”根據(jù)材料“民本，法也”“不刑而民善……故無(wú)刑也”可知商鞅主張運(yùn)用法治立國(guó)，推行嚴(yán)刑峻法約束百姓；“影響”從積極和消極兩個(gè)方面作答；第(2)問(wèn)“方略”根據(jù)“蓋君子之為政，立善法于天下，則天下治”分析作答；“措施”結(jié)合“使周公知為政，則宜立學(xué)校之法于天下矣”和所學(xué)知識(shí)分析作答；第(3)問(wèn)從法律能否嚴(yán)格依據(jù)立法者立法初衷執(zhí)行；是否重視教育，培養(yǎng)人才；法律是否順應(yīng)時(shí)勢(shì)，兼顧多方利益，尋求各方利益均衡點(diǎn)等方面綜合分析作答。 [基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)] 1．北宋時(shí)期一首詩(shī)寫道：“萬(wàn)里耕桑富，中原氣象豪。河淤開(kāi)億頃，海貢集千艘?！边@主要是稱贊王安石變法中的(　　) A．農(nóng)田水利法 B．青苗法 C．方田均稅法 D．募役法 答案　A 解析　農(nóng)田水利法促進(jìn)了荒地的開(kāi)墾，保證了農(nóng)業(yè)灌溉，符合題干中“耕桑富”“河淤開(kāi)億頃”的信息。 2．(2017北京懷柔區(qū)高二檢測(cè))“人之困乏，常在新陳不接之際，兼并之家乘其急以邀倍息，而貸者常苦于不得。今通一路之有無(wú)，貴發(fā)賤斂，以廣蓄積，平物價(jià)，使農(nóng)人有以赴時(shí)趨事，而兼并不得乘其急。”這段材料反映的情況是下面哪一個(gè)法令實(shí)行的原因(　　) A．青苗法 B．市易法 C．方田均稅法 D．募役法 答案　A 解析　青苗法內(nèi)容是每年春天青黃不接的時(shí)候，政府以較低利息貸款或借谷物給農(nóng)民，秋后償還，農(nóng)民由此免受地主豪紳的高利貸盤剝，符合材料內(nèi)容，故A項(xiàng)正確。 3．宋仁宗時(shí)，“天下田疇半為形勢(shì)(指官僚地主)所占”，對(duì)此宋代政府采取的措施是(　　) A．均田制 B．農(nóng)田水利法 C．青苗法 D．方田均稅法 答案　D 解析　材料信息反映了北宋中期土地兼并嚴(yán)重，官僚地主占有大量土地。鑒于此，王安石變法時(shí)實(shí)行方田均稅法，豪強(qiáng)地主隱瞞的大量土地被清丈出來(lái)。 4．為了克服北宋初期“盡削方鎮(zhèn)兵權(quán)，只用文吏守土，及將天下?tīng)I(yíng)兵，縱橫交互，移換屯駐，不使常在一處”所造成的弊端，王安石在變法中采取的針對(duì)性措施是(　　) A．保甲法 B．將兵法 C．更戍法 D．保馬法 答案　B 解析　從材料中“北宋初期”“將天下?tīng)I(yíng)兵，縱橫交互，移換屯駐，不使常在一處”可以判斷這是實(shí)行更戍法帶來(lái)的兵將脫節(jié)、軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下的弊端，而王安石變法中針對(duì)此的措施即是將兵法。 5．(2016衡水高二檢測(cè))王安石變法中，能起到“治安、御外、節(jié)支”三種功效的軍事措施是(　　) A保甲法 B．保馬法 C．將兵法 D．更戍法 答案　A 解析　保甲法規(guī)定：農(nóng)民十戶一保，閑時(shí)練兵，戰(zhàn)時(shí)入軍。這樣既加強(qiáng)了對(duì)人民的控制，又增強(qiáng)了抵御遼和西夏進(jìn)攻的能力，也減少了軍費(fèi)開(kāi)支，減輕了北宋政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)。故本題選A。 6．北宋神宗熙寧年間，王安石主持完成了對(duì)儒家經(jīng)典《詩(shī)》《書》《周禮》三書的重新解釋，命名為《三經(jīng)新義》，并作為太學(xué)的主要教科書。他這樣做的主要目的是(　　) A．改革科舉制度與整頓太學(xué) B．發(fā)展儒家理論，弘揚(yáng)儒家思想 C．為變法培養(yǎng)、選拔人才與制造輿論 D．為宋神宗治國(guó)提供理論參考 答案　C 解析　王安石重新解釋儒家經(jīng)典的目的就是為變法造輿論、育人才。 [能力提升] 7．閱讀材料，完成下列要求。 材料一　熙寧改制比前兩次更為徹底，首先罷試詩(shī)賦，獨(dú)留策論；其次新增大義，地位在策論之上?！鯇幙茍?chǎng)改革的另一重大貢獻(xiàn)在于王安石主持編纂、作為經(jīng)義考試統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的《三經(jīng)新義》，即《周禮》《詩(shī)》《書》三經(jīng)義，成為科場(chǎng)和學(xué)官的法定教科書。 ——鄭師渠、吳懷祺主編《中國(guó)文化通史兩宋卷》 至于介甫以其書(《周禮》)理財(cái)者居半，愛(ài)之，如青苗之類，皆稽焉。所以自 釋其義者，以其所創(chuàng)新法，盡傳著新義，務(wù)塞異者之口。 ——晁公武《郡齋讀書志新經(jīng)周禮義》 材料二　在20世紀(jì)末葉提及王安石，我們只更感到驚異：在我們之前900年，中國(guó)即企圖以金融管制的辦法操縱國(guó)事，其范圍與深度不曾在當(dāng)日世界里任何其他地方提出。當(dāng)王安石對(duì)神宗趙頊說(shuō)“不加稅而國(guó)用足”，他無(wú)疑的已知道可以用信用貸款的辦法刺激經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)。當(dāng)生產(chǎn)增加貨物流通時(shí)，即使用同一稅率也能在高額的流通狀態(tài)里收到增稅之成果。 ——黃仁宇《中國(guó)大歷史》 (1)根據(jù)材料一概括王安石變法的具體措施，并指出兩則材料的側(cè)重點(diǎn)有何不同。 (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“用貸款的辦法刺激經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)”的措施有哪些？結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)中國(guó)古代改革的認(rèn)識(shí)。 答案　(1)措施：廢除詩(shī)賦，改以策論取士；以《三經(jīng)新義》為教學(xué)和考試的依據(jù)；青苗法。不同：一側(cè)重于育人(取士)角度；二側(cè)重于理財(cái)(富國(guó))角度。 (2)措施：青苗法、農(nóng)田水利法。 認(rèn)識(shí)：改革必然會(huì)遭到舊勢(shì)力的阻撓，不可能一帆風(fēng)順，要充分考慮到改革的復(fù)雜性和艱巨性；改革的成敗關(guān)鍵要看其積極成果能否得以保留和維持，不以改革者個(gè)人命運(yùn)為轉(zhuǎn)移；改革措施要針對(duì)實(shí)際情況，行之有效，推行改革過(guò)程中要用人得當(dāng)；改革家要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和堅(jiān)定地政治魄力。 解析　第(1)問(wèn)，根據(jù)材料中“首先罷試詩(shī)賦，獨(dú)留策論；其次新增大義”“如青苗之類，皆稽焉”可知，主要涉及改革取士之法和青苗法；前者是取士之法，后者是理財(cái)之法；第(2)問(wèn)，抓住要求“用貸款的辦法刺激經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)”聯(lián)系王安石變法的具體措施，可知青苗法和農(nóng)田水利法符合這一要求；后半問(wèn)為開(kāi)放性試題，言之成理即可。