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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 部編人教版八下道德與法治《依法履行義務》教案與反思 第2課時依法履行義務 1教學分析 【教學目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標增強社會責任感，增強義務意識，自覺履行自己的義務 能力目標理解權利與義務的關系，提高辯證思維能力；正確對待公民的義務，增強履行義務的能力；提升公民素養(yǎng)，自覺承擔對他人、社會和國家的責任 知識目標懂得權利與義務的關系，理解權利與義務相統(tǒng)一；知道違反義務應承擔責任 【重點難點】 教學重點：權利和義務的關系。 教學難點：法定義務須履行。 2教學過程

2、 一、導入新課 思考：他們的做法對嗎？(學生從不同的角度闡述) 提示：不對。他們沒有正確認識權利和義務的關系。公民的權利與義務是相對應而存在的，二者相互依存、相互促進。 二、新課講授 目標導學一：權利義務相統(tǒng)一 活動一：有權利也有義務 設計意圖：通過對社會生活不同領域的具體行為進行剖析，聚焦權利與義務的關系，引導學生感知權利與義務的統(tǒng)一，體會權利與義務相互依存、相互促進的關系，引領學生對自己所享有的權利和所承擔的義務進行思考。 1．閱讀教材第51頁運用你的經驗欄目。 2．學生結合自身實際進行自主思考，通過具體情

3、境初步感知權利與義務的關系。 3．將學生分為兩組，一組圍繞自己所享有的權利展開討論，另一組圍繞自己所承擔的義務進行探究。 4．列舉一項你所享有的權利，說說這一權利的實現(xiàn)需要他人付出怎樣的努力。 5．列舉一項你所承擔的義務，說說履行這一義務對自己和他人具有什么意義。 活動二：辨析：權利與義務的關系 設計意圖：通過兩個學生觀點的碰撞，引發(fā)學生討論，引導學生加深對權利與義務關系的理解，澄清錯誤認識，樹立權利義務相統(tǒng)一的觀念。 1．閱讀教材第52頁探究與分享欄目。 男生：權利與義務如影隨形，沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。

4、 女生：權利與義務是完全對等的，我享受了多少權利，就應履行多少義務。 2．請兩位同學進行現(xiàn)場模擬，一位同學扮演權利，另一位同學扮演義務，通過二者之間的沖突與協(xié)調，感受正確處理二者關系的重要性。 3．如何理解權利與義務的關系？就以上兩種觀點說明你的看法。 提示：男生的觀點是正確的。這是因為：首先，公民的權利與義務是相對應而存在的，二者相互依存、相互促進；其次，公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者；再次，公民的某些權利同時也是義務。女生的觀點是錯誤的。這是因為：權利與義務是統(tǒng)一的，二者不可分割，但是，我們不能把權利與義務的關系絕對化。認為權利與義務是完

5、全對等的，會導致把履行義務作為行使權利的籌碼，割裂權利與義務的統(tǒng)一關系。 活動三：如何挑擔子 設計意圖：通過形象的漫畫呈現(xiàn)出日常生活中人們對待權利與義務的兩種不同態(tài)度，以及由此產生的不同結果；將兩種情形加以對比，引發(fā)學生對于生活中如何正確對待權利與義務的思考，引導學生正確處理二者的關系。 1．閱讀教材第53頁的第一個探究與分享欄目。 2．圖示表明，如果找準了自身權利與義務的平衡點，正確處理好二者的關系，就能在人生之路上大踏步前進。否則，只重視權利而輕視義務，人生之路就會磕磕絆絆。 3．結合兩幅圖片，聯(lián)系生活實際，與同學一起交流應如何正確對待權利

6、與義務。 提示：堅持權利和義務相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。 4．引導學生結合自身實際，就某一方面的權利與義務展開交流，避免泛泛而談。 歸納總結： 權利義務相統(tǒng)一公民的權利與義務相互依存、相互促進 公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者 公民的某些權利同時也是義務 公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利 我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，

7、自覺履行法定的義務 目標導學二：法定義務須履行 活動四：歸還拾物索要報酬該不該 設計意圖：力求設計開放的情境，圍繞歸還拾物索要報酬該不該的認知沖突，采用網上跟帖的形式，引發(fā)思想碰撞，培養(yǎng)學生辯證思維和批判思維，引導學生形成正確的認識。 1．閱讀教材第53頁第二個探究與分享欄目。 2．學生對三位網友的觀點進行自主思考，形成自己的觀點。 3．指導學生圍繞歸還拾物索要報酬該不該展開課堂小辯論。 提示：拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人高尚道德情操的體現(xiàn)，也是良好社會風氣的一個方面；從小我們受到的教育都是撿到失物要歸還，否則丟失

8、東西的人該多么著急呀！撿到失物及時歸還原主是一種法律義務，不歸還有可能構成違法犯罪。 知識鏈接：我國法律要求公民必須做出的行為還有：愛護公共財產；已被確診為惡性傳染病患者的，應接受隔離、及時就醫(yī)；公民必須遵守憲法和法律；公民必須保守國家秘密；公民必須遵守勞動紀律；公民必須遵守社會公德 活動五：搶劫財物做不得 1．閱讀教材第55頁探究與分享欄目。 2．小斌等人因觸犯刑法身陷牢獄，我們從中得到怎樣的警示？ 提示：我國法律明確規(guī)定禁止公民實施某些行為。我們要依法履行公民義務，法律禁止做的堅決不做。實施法律所禁止的行為，會受到法律制裁。 案例

9、分析：2017年6月2日，依據最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部《關于依法處理監(jiān)護人侵害未成年人權益行為的若干問題的意見》(簡稱《意見》)，安徽省蚌埠市蚌山區(qū)人民法院作出裁決：支持申請人蚌埠市救助管理站的申請，撤銷湖南省道縣村民何某、李某夫婦對女兒妞妞的監(jiān)護權，這也是全國首例異地撤銷監(jiān)護權的案例。為何異地撤銷親生父母的監(jiān)護權？原來，被發(fā)現(xiàn)時年僅8歲的未成年人妞妞被親生父母以每年5萬元的租金出租給某盜竊團伙，被犯罪嫌疑人何某帶往全國各地行竊。 思考：湖南省道縣村民何某、李某夫婦對女兒妞妞的監(jiān)護權為什么被撤銷？ 提示：我們要依法履行公民義務，法律禁止做的堅決不做。實施

10、法律所禁止的行為，會受到法律制裁。 目標導學三：違反義務須擔責 活動六：百善孝為先 設計意圖：通過一個關于贍養(yǎng)糾紛的案例，從法律上對不贍養(yǎng)老人的行為進行分析，幫助學生認識其違法性；在價值觀上進行引領，增強學生對孝敬、贍養(yǎng)老人這一中華傳統(tǒng)美德的認同，引導學生自覺履行贍養(yǎng)老人的義務。 1．閱讀教材第56頁閱讀感悟欄目。 2．學生體會周女士撫養(yǎng)子女的艱辛，認識其兩個子女不贍養(yǎng)周女士的錯誤，思考自己該如何對待自己的長輩。 3．學生結合自身實際，在全班分享交流自己的感悟。 4．拓展：圍繞孝敬、贍養(yǎng)老人，我該做什么這一話題，教師引導學生

11、將贍養(yǎng)老人的義務落實到具體行動上。 知識鏈接：我國老年人權益保障法第三條規(guī)定：禁止歧視、侮辱、虐待或者遺棄老年人。我國刑法第二百六十條規(guī)定：虐待家庭成員，情節(jié)惡劣的，處以二年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致使被害人重傷、死亡的，處二年以上七年以下有期徒刑。 活動七：違反法律要擔責 1．閱讀教材第56頁探究與分享欄目。 2．思考：小成的爸爸承擔的是什么性質的法律責任？金某應依法承擔什么性質的法律責任？ 提示：行政責任。刑事責任。 三、課堂總結 通過這節(jié)課的學習，我們知道了為什么要依法履行義務。從三個方面進行了學習，權利

12、義務相統(tǒng)一、法定義務須履行和違反義務須擔責。其中以權利義務相統(tǒng)一為重點，要真正弄明白權利和義務的關系，樹立起正確的權利觀和正確的義務觀，真正做到依法履行義務。 3板書設計 依法履行義務權利義務相統(tǒng)一公民的權利與義務相互依存、相互促進 公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者 公民的某些權利同時也是義務 我們不僅要增強權利意識，而且要增強義務觀念 法定義務須履行自覺履行法定義務，是公民不可推卸的責任 法律要求做的必須去做 法律禁止做的堅決不做 違反義務須擔責違反法定義務，必須依法承擔相應的法律責任 違反不同的法律，承擔不同的法律責任 4教學反思 本節(jié)課主要探討依法履行義務。大多數問題都較為抽象，不易于理解。權利與義務的關系內容較多，要結合經典例子弄明白這一道理；法定義務須履行和違反義務須擔責側重點不同，不要混淆，主要意思就是按照法律的要求去做，法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅決不做。 專心---專注---專業(yè)