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2019-2020年《秋天的圖畫》WORD版教案之三 　　　　一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 　　　1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本課15個(gè)生字，其中7個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。 　　　2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。 　　　3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱。愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。 　　二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 　　　　《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運(yùn)用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會(huì)?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。 　　三、教學(xué)對(duì)象分析 　　　　學(xué)生剛剛升入二年級(jí)，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動(dòng)、自制力差，注意力容易分散，因此，上課時(shí)，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣，以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。 　　四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì) 　　　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來(lái)，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。 　　五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 　　　1、多媒體課件：①教學(xué)開始，創(chuàng)設(shè)氛圍 　　　　　　　　　 ?、谘菔菊n文內(nèi)容及相應(yīng)景色 　　　2、錄音(音樂(lè))，學(xué)生畫畫時(shí)，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感。 　　六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 　　　1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡秋天?(生答)。 　　　　是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來(lái)了。她來(lái)到果園，果園里的果子都成熟了；她來(lái)到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎? 　　　2、課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色 　　　3、師：看誰(shuí)看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么?(生答) 　　　4、過(guò)渡：秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎? 　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字 　　　1、自由讀課文，用喜歡的符號(hào)畫出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。 　　　2、檢查讀書情況(指名讀、分組讀) 　　　3、師：小朋友把課文讀得真準(zhǔn)，為了表?yè)P(yáng)你們，老師帶你們做個(gè)游戲。 　　　　(出示布景：一棵樹，樹上結(jié)滿各種果子) 　　　　 師：這可是一棵神奇的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的果實(shí)，你們想摘到這些果子嗎?不過(guò)呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)。每個(gè)果子后面都有一個(gè)本課的生字，誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。 　　　4、學(xué)生摘果子，認(rèn)字并組詞 　　　5、過(guò)渡：小朋友通過(guò)自己的勞動(dòng)，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會(huì)有更大的收獲。 　　三、精讀課文，欣賞秋天 　　　1、我們?cè)賮?lái)讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。你那組哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退? 　　　2、學(xué)習(xí)練讀 　　　3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀 　　　　(學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫面) 　　　　　①課件演示：出示第一句話及山野畫面 　　　　(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息) 　　　　?、谡n件演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面 　　　　(提示：這些果子可愛(ài)嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀) 　　　　?、壅n件演示：出示第三句話 　　　　(提示：這是個(gè)什么句子?讀會(huì)讀?) 　　　　?、苷n件演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。 　　　　(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語(yǔ)氣)，為什么喜歡這一句! 　　　4、師生配合讀。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。 　　　　(看課件上的圖和文，師生配合讀) 　　　5、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)能把課文背出來(lái)。(字隱去，學(xué)生背誦) 　　四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天 　　　1、昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來(lái)吧? 　　　　　(錄音)學(xué)生在音樂(lè)聲中畫畫。 　　　2、學(xué)生上黑板貼畫 　　　3、這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對(duì)這么美的圖畫，你想說(shuō)什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么? 　　　　　(學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)) 　　五、品嘗秋天的果實(shí) 　　　　勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們小朋友通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實(shí)。讓我們品嘗一下勞動(dòng)的果實(shí)吧! 　　　　(學(xué)生品嘗水果)，這些果實(shí)甜不甜?用勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)是最甜的。 　　六、版面設(shè)計(jì) 　　　　黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個(gè)字，周圍貼上同學(xué)們畫的畫。 　　七、練習(xí)設(shè)計(jì) 　　　1、學(xué)生畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。 　　　2、制作一個(gè)送給秋天的禮物。 　　八、流程圖