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2019-2020年人教版高中地理必修二 1.1.2《人口數(shù)量的變化》word教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握人口增長的三種模式名稱和特點。利用人口資料或圖表，判斷其所屬的人口增長模式及其轉(zhuǎn)變； 2、了解人口增長模式轉(zhuǎn)變的因素； 3、理解我國實行計劃生育的人口政策。 【教學(xué)重難點】 重點：人口增長的三種模式的特點； 【教學(xué)方法】 自主學(xué)習(xí)法、討論法、展示法、講授法、練習(xí)法 【教學(xué)過程】 一、 課程導(dǎo)入 1、上節(jié)課我們講到一個地區(qū)的自然增長是由出生率和死亡率共同決定的。一個地區(qū)的出生率和死亡率會隨著時間的變化而變化，從而就使得該地區(qū)的人口模式會發(fā)生變化。這節(jié)課學(xué)習(xí)人口模式。 2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 二、自主學(xué)習(xí) 1、人口增長模式又稱為人口轉(zhuǎn)變模式，它反映了不同國家和地區(qū)人口 、 和 隨社會經(jīng)濟(jì)條件變化而變化的規(guī)律。 2、人口增長模式的三種類型 主要特征： 、 、 ，人口增長處于相對靜止或低速增長狀態(tài)。 （1）原始（低增長型） 形成原因：社會生產(chǎn)力水平低下 主要分布區(qū)：生活在熱帶原始森林深處的一些土著居民 主要特征：高 、 迅速下降， 高 ，人口急劇增長。 （2）傳統(tǒng)（加速增長型） 形成原因：社會生產(chǎn)力發(fā)展，食物供應(yīng)穩(wěn)定增長，某些疾病得到控制，人口 明顯下降。 主要分布區(qū)：發(fā)達(dá)國家在18世紀(jì)末到19世紀(jì)初進(jìn)入該階段；非洲東部的一些國家目前處于該階段 主要特征： 、 、 ，有些國 家出現(xiàn)人口零增長或負(fù)增長。 （3）現(xiàn)代（低速增長型） 形成原因：科技發(fā)展，推動社會進(jìn)步和生育觀念的改變等。 主要分布區(qū)： ；北美；澳大利亞、新西蘭；日本以 及少數(shù)發(fā)展中國家如新加坡等。 三、小組討論 1、P7的活動題； 2、說說我國的人口增長有什么特點？處于哪個模式階段。 四、展示交流 1、學(xué)生展示； 2、老師講解 【當(dāng)堂練習(xí)】 1、不同國家或地區(qū)的人口增長模式往往是不同的，下列不屬于其形成原因的是 A、人口數(shù)量的多少 B、生產(chǎn)力發(fā)展水平的不同 C、社會、經(jīng)濟(jì)的差異 D、文化、環(huán)境的差異 讀右圖，回答2-4題： 2、表示發(fā)達(dá)國家平均水平的可能是 A、① B、② C、③ D、④ 3、人口自然增長率最高的是 A、① B、② C、③ D、④ 4、若圖中數(shù)字序號表示人口增長模式類型，則在 人類社會歷史發(fā)展中按出現(xiàn)先后順序排列正確的是 A、①②③④ B、④③②① C、④①②③ D、③②①④ 5、人口增長模式中，傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型的共同特點是( ) A、兩者的出生率都高 B、兩者的自然增長率都高 C、兩者的死亡率都低 D、兩者的自然增長率都低 讀某發(fā)達(dá)國家人口自然增長的轉(zhuǎn)變表，完成6-7題 階段 出生率（%） 死亡率（%） 自然增長率（%） ① 3.8 3.2 0.6 ② 3.5 2.4 1.1 ③ 2.9 1.2 1.7 ④ 1.3 1.0 0.3 6、該國人口增長具有低出生率、低死亡率、低自然增長率特點的階段是（ ） A、① B、② C、③ D、④ 7、對該國人口增長不同階段的人口增長模式判斷正確的是（ ） A、①——現(xiàn)代型 B、②——傳統(tǒng)型 C、③——原始型 D、④——過渡型 8、發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家比 A、人口的出生率比發(fā)達(dá)國家低 B、人口的死亡率比發(fā)達(dá)國家低 C、人口的死亡率比發(fā)達(dá)國家高 D、嬰兒的死亡率比發(fā)達(dá)國家低 9、關(guān)于人口增長模式的敘述正確的是 A、工業(yè)革命以前，人口增長為“低-低-低”模式 B、農(nóng)業(yè)文明時期，人口增長為“低-低-高”模式 C、產(chǎn)業(yè)革命時期，人口增長為“高-低-高”模式 D、后工業(yè)化時期，人口增長為“高-高-低”模式 【課后反思】