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2019-2020年陜教版思品九年《公平合作》word教案 本課是陜教版九年級政治第三單元第七課。 【課標(biāo)內(nèi)容】:理解維護(hù)社會穩(wěn)定的重要性,樹立公平合作意識. 【教學(xué)目標(biāo)】: １、知識目標(biāo)：懂得社會是一個合作體系；懂得 公平合作必須是合理地分配利益與負(fù)擔(dān)；知道公平合作有利于社會穩(wěn)定和個人地發(fā)展。 ２、能力目標(biāo)：培育公平合作地 能力，養(yǎng)成與人公平合作地良好品質(zhì)。 ３、情感、態(tài)度、價值觀：體驗和 感受社會公平對于社會穩(wěn)定地重要性，樹立公平合作意識。 【教材結(jié)構(gòu)分析】 一、導(dǎo)語 本課導(dǎo)語用開門見山的語言，通過兩個層次引出主題，點(diǎn)明本課的教學(xué)目標(biāo)。 這兩個層次是：首先明確指出公平合作是人們的心理需求；其次從若干角度說明公平合作的重要性。這些角度是：一是簡要說明公平意味著什么，合作對人的作用，公平合作的重要作用；二是樹立公平合作意識的重要性；最后總的概括，指出社會的穩(wěn)定發(fā)展，個人的健康成長離不開公平合作。 二、情景再現(xiàn) 本欄目包括一個引言和兩個目。 引言通過學(xué)生現(xiàn)實生活中的切身感受指出：在現(xiàn)代社會中，合作中的成功與失敗，通與合作過程是否公平休戚相關(guān)，引入社會需要公平合作的教學(xué)。 兩個目分別是“社會需要公平合作”和“ 樹立公平合作意識”，它們之間的內(nèi)在聯(lián)系是：“社會需要公平合作”說明社會這個合作體系，需要社會參與者的合作，而合作需要公平；同時闡述公平合作的重要性。第一目主要說明――社會為什么需要公平合作。 “樹立公平合作意識”指出社會生活中的公平合作需要法律保障：維護(hù)社會公平也是公民的義務(wù)；以及如何培養(yǎng)公平合作意識。第二目主要說明――怎樣維護(hù)社會公平和怎樣培養(yǎng)公平合作意識。 第一目“社會需要公平合作”含三個◎ 第一個◎以圖片的形式再現(xiàn)合作場景，突出社會生活處處有合作，讓學(xué)生懂得良好的社會應(yīng)該是一個好的持久穩(wěn)定的合作體系。 第二個◎通過人們對公平的各種認(rèn)識，讓學(xué)生感悟公平，并通過一個案例，讓學(xué)生懂得公平合作的要求，從而理解良好的合作必然是公平的合作。 第三個◎通過具體事例分別說明公平合作有利于個人和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，有利于社會的和諧穩(wěn)定。 第二目“樹立公平合作意識”含兩個◎ 第一個◎通過情景材料，說明國家通過制定法律法規(guī)和制度以及采取措施等，來維護(hù)和實現(xiàn)社會公平。讓學(xué)生懂得維護(hù)和實現(xiàn)社會公平事社會和我們國家的責(zé)任。 第二個◎在第一個◎的基礎(chǔ)上進(jìn)一步說明，維護(hù)和實現(xiàn)社會公平也是公民的責(zé)任，從而引導(dǎo)青年學(xué)生注意培養(yǎng)自身的公平意識。 “指點(diǎn)迷津”說明社會公平總是受社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平和社會制度制約的，今天我們應(yīng)根據(jù)實際可能切實維護(hù)社會公平。 一． 閱讀活動 閱覽人生→通過閱讀《分粥》的故事進(jìn)一步讓學(xué)生體會世界上沒有完全符合本人意愿的 【教材重難點(diǎn)及其分析】 (一) 樹立公平合作意識是本課教學(xué)重點(diǎn). 因為社會是一個合作體系,每一個人都是社會合作的參與者.只有人們在合作中公平的承擔(dān)責(zé)任和分配利益才能使合作進(jìn)行下去,才能有利于社會的穩(wěn)定.所以通過學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立公平合作意識,在生活中自覺遵守法律、法規(guī)，與人公平合作是本課教學(xué)重點(diǎn)問題。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生懂得以下道理：（１）人是社會中的人，每一個人的成長、發(fā)展以及各種需要的滿足都離不開他人的活動與服務(wù)。人們正是通過自愿交換產(chǎn)品和服務(wù)滿足著各自生存、發(fā)展的需要，因此每一個人都是社會合作的參與者。（２）為了自身的生存和發(fā)展的，不可避免地要與他人進(jìn)行合作，合作能否取得令人滿意的效果，取決于合作是否公平。（３）公平合作能夠滿足個人的合理期望，促進(jìn)個人的發(fā)展。（４）公平合作有利于社會穩(wěn)定、和諧，因此國家通過制定相應(yīng)的法律、法規(guī)、制度來維護(hù)和保障社會公平。（５）只有每一個參與合作者都自覺遵守才能法律、法規(guī)，與人公平合作，才能使各自獲得應(yīng)得的利益。 （二）理智面對社會生活中的不公平是本課的難點(diǎn)。 初中學(xué)生社會閱歷淺，思維比較單一，習(xí)慣站在自己的角度看待問題，遇到不公平的事情時不是歸咎于命運(yùn)的不公就是認(rèn)為別人和自己過不去。所以，難以理智面對社會生活中的不公平。為此教師在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生懂得以下道理：（１）社會公平受社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平和社會制度的制約，因此，公平總是相對的。（２）公平是相對的，任何社會都會存在一些不公平現(xiàn)象，但創(chuàng)造一個更加公平的社會始終是人類孜孜以求的目標(biāo)。（３）對于某些所謂“不公平”現(xiàn)象，要辨證地思考，有的要理性反思，調(diào)整自己的思維方式，保持平和的心態(tài)。（４）在生活中遇到不公平的事情，我們要善于運(yùn)用合法的手段去解決。 【課時計劃】 根據(jù)本課的內(nèi)容及難度，宜用三課時完成。第一目“社會需要公平合作”用兩課時完成；第二目“樹立公平合作意識”用一課時完成。