2019-2020年人教版高中選修3-1 第1章第8節(jié) 電容器的電容(教案).doc
《2019-2020年人教版高中選修3-1 第1章第8節(jié) 電容器的電容(教案).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年人教版高中選修3-1 第1章第8節(jié) 電容器的電容(教案).doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019-2020年人教版高中選修3-1 第1章第8節(jié) 電容器的電容(教案) 【知識與技能】 1.知道什么是電容器及常見的電容器 2.知道電容器充電和放電時的電流情況 3.理解電容器電容的概念及物理意義 【過程與方法】 通過觀察視頻,了解電容器的構造和特點,通過類比法理解電容器的電容概念。 【情感態(tài)度與價值觀】 1.培養(yǎng)學生互相討論,互相協(xié)助,大膽創(chuàng)新的精神。 2.滲透內因決定事物本質的哲學觀點, 3.展示電容器兩極帶等量異種電荷,讓學生體會物理學中的對稱美 【教學過程】 ★重難點一、電容器和電容★ 一、電容器 1.電容器的功能和構造 (1)功能:儲存電荷和電能的元件 (2)構造:兩個彼此絕緣又互相靠近的導體組成一個電容器 (3)平行板電容器:兩塊彼此隔開平行放置的金屬板構成的最簡單的電容器.兩塊金屬板稱為電容器的兩極. (4)電容器的電荷量:電容器工作時,它的兩塊金屬板的相對表面總是分別帶上等量異種電荷+Q和-Q,任意一塊極板所帶電荷量的絕對值.叫做電容器的電荷量. 2.電容器的充電和放電 (1)充電:電源使電容器的兩極板帶上等量異種電荷的過程.如圖甲. (2)放電:用導線將充好電的電容器的兩極板相連,使兩極板的異種電荷中和的過程,如圖乙. (3)電容器充放電時的能量轉化:充電后,電容器儲存了電能.放電時,儲存的電能釋放出來,轉化為其他形式的能. 二、電容 1.定義:電容器所帶的電荷量Q與電容器兩極板間電勢差U的比值,叫做電容器的電容. 2.定義式:C=. 3.物理意義:電容是描述電容器儲存電荷能力的物理量. 4.單位:法拉,簡稱法,符號F,還有微法(μF)和皮法(pF),關系1 F=106μF=1012 pF. 5.對電容定義式C=的理解 (1)電容由電容器本身的構造決定 電容器的電容是反映電容器容納電荷本領大小的物理量,用比值C=來定義,但它卻與Q、U無關,是由電容器自身的構造決定的,即使電容器不帶電,其電容仍然存在,并且是一個確定的量. (2)定義式C=表明,電容器所帶的電荷量由電容器的電容和電容器兩極板間的電勢差U決定,Q與U成正比.與C成正比.但不能說電容C與Q成正比,與U成反比. 6.通過Q U圖象來理解C= 電容的Q U圖象是一條過原點的直線,其斜率等于電容器的電容.其中Q為一個極板上所帶電荷量的絕對值,U為兩極板間的電勢差,可以看出,電容器電容也可以表示為C=,即電容器的電容的大小在數值上等于兩極板間的電壓增加(或減小)1 V所需增加(或減小)的電荷量. 三、常見的電容器 1.電容器的種類 (1)按電容是否可變 ①固定電容器:固定電容器的電容是固定不變的,如聚苯乙烯電容器和電解電容器. ②可變電容器:是一種可以改變電容大小的電容器,通常由兩組鋁片組成,其中一組固定不動的叫定片,另一組可以轉動的叫動片,轉動動片時,兩組鋁片的正對面積發(fā)生變化,電容就隨著改變.可變電容器的絕緣物質通常為空氣或塑料介質. (2)按照電介質不同 有紙介電容器、陶瓷電容器和電解電容器等 2.電容器的符號 (1)固定電容器:符號為“” (2)可變電容器:符號為“” (3)電解電容器:符號為“” 3.擊穿電壓和額定電壓 (1)擊穿電壓:加在電容器兩極板上的電壓不能超過某一限度,超過這個限度,電介質將被擊穿,電容器損壞,這個極限電壓稱為擊穿電壓. (2)額定電壓:電容器長期工作時所能承受的電壓.電容器外殼上標的就是額定電壓,它比擊穿電壓要低. 【典型例題】如右圖所示連接電路,電源電動勢為6V,先使開關S與1端相連,電源箱電容器充電,這個過程可以瞬間完成,然后把開關S擲向2端,電容器通過電阻R放電,電流傳感器將測得的電流信息傳入計算機,屏幕上顯示出電流隨時間變化的圖線如圖所示,據此圖可估算電容器釋放的電荷量,并進而估算電容器的電容為 A.0.2F B. C. D. 【答案】D ★重難點二、平行板電容器★ 一、平行板電容器 1.平行板電容器 (1)基本結構:由兩塊彼此絕緣、互相靠近的平行金屬板組成,是最簡單的,也是最基本的電容器. (2)板間電場:板間(除邊緣外)形成勻強電場,電場強度大小為E=U/d,方向垂直極板平面. 2.平行板電容器的電容大小的決定因素探究 (1)方法:采取控制變量法,在電容器帶電荷量Q不變的情況下,只改變電容器的極板正對面積S,板間距離d,板間電介質εr中的一個量. (2)靜電計電勢差的意義:由于靜電計的金屬球與其中一個極板相連,兩者電勢相等,靜電計的金屬外殼與另一個極板相連(或同時接地),兩者電勢相等.所以靜電計的電勢差實質上也反映了電容器兩極板間的電勢差的大?。? 3.平行板電容器的電容(實驗結論) 平行板電容器的電容C與極板的正對面積S及板間的電介質的相對介電常數εr成正比,與極板間距離d成反比,則C=. 4.C=與C=的比較 公式 內容 C= C= 公式特點 定義式 決定式 意義 對某電容器Q∝U,但=C不變,反映容納電荷的本領 平行板電容器,C∝εr,C∝S,C∝,反映了影響電容大小的因素 聯系 電容器容納電荷的本領由Q/U來量度,由本身的結構(如平行板電容器的εr、S、d等因素)來決定 【特別提醒】 (1)上述實驗只能證明電容C與εr、S和d有關,公式C=是進一步精確實驗得出的.式中的k為靜電力常量. (2)公式中,εr是一個常數,與電介質的性質有關,稱為電介質的相對介電常數.真空的相對介電常數為1,空氣的相對介電常數與1十分接近. (3)公式C=為平行板電容器的決定式,此式表明電容器C完全由電容器本身決定,與電容器所帶電荷量Q及極板間電壓U無關. 二、平行板電容器的動態(tài)分析 1.兩類基本問題 (1)電容器和一電源相連,讓電容器的某一物理量發(fā)生變化,求其他物理量的變化。處理原則:電容器上的電壓不變。 (2)電容器和電源連接后再斷開,電容器的某一物理量發(fā)生變化,求其他物理量的變化。處理原則:電容器上的電荷量不變。 2.處理思路 (1)確定不變量,分析是電壓不變還是所帶電荷量不變。 (2)用決定式C=分析平行板電容器電容的變化。 (3)用定義式C=分析電容器所帶電荷量或兩極板間電壓的變化。 (4)用E=分析電容器極板間場強的變化。 3.電容器動態(tài)變化的兩類問題比較 分類 充電后與電池兩極相連 充電后與電池兩極斷開 不變量 U Q d變大 C變小Q變小E變小 C變小U變大E不變 S變大 C變大Q變大E不變 C變大U變小E變小 εr變大 C變大Q變大E不變 C變大U變小E變小 【特別提醒】 討論與電容器相關的各物理量的變化依據主要有三個: (1)平行板電容器的電容的決定式C=. (2)平行板電容器內部是勻強電場E=. (3)電容器所帶電量Q=CU. 【典型例題】(多選)如圖所示,平行板電容器 A、B 間有一帶電油滴 P 正好靜止在極板正中間,現將 B 板向下移動一點,其它條件不變,則 A.油滴將向下加速,電流計中電流由 b 流向 a B.油滴將向下加速,電流計中電流由 a 流向 b C.油滴運動的過程中電勢能將增大 D.油滴運動的過程中電勢能將減少 【答案】BC- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年人教版高中選修3-1 第1章第8節(jié) 電容器的電容教案 2019 2020 年人教版 高中 選修 電容器 電容 教案
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.820124.com/p-6159873.html