《2019年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第十五單元 寫(xiě)作（A卷）（含解析）.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第十五單元 寫(xiě)作（A卷）（含解析）.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第十五單元 寫(xiě)作（A卷） 注意事項(xiàng)： 1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。 2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。 3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。 4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。 1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分） 臨近“五四青年節(jié)”，學(xué)校要組織一次以“感知時(shí)代律動(dòng)，做新時(shí)代的青年”為主題的演講活動(dòng)，請(qǐng)從下列熱詞中任選兩三個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)一篇演講稿。 熱詞：中國(guó)夢(mèng)、普通人、幸福、奮斗、道德模范、雷鋒精神、工匠精神、實(shí)干、創(chuàng)新、享受、佛系青年、網(wǎng)紅。 要求：選好熱詞，使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，選好角度，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】材料給出的十二個(gè)關(guān)鍵詞，涵蓋了時(shí)代的熱點(diǎn)話(huà)題，既有具有時(shí)代積極意義的，又有備受爭(zhēng)議的，立意時(shí)可以正向關(guān)聯(lián)，也可以逆向關(guān)聯(lián)，還可以創(chuàng)意關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)對(duì)象意識(shí)，并有一定的思辨性。 比如“幸?！迸c“奮斗”相關(guān)聯(lián)，得出立意“幸福都是奮斗出來(lái)的”； 比如“普通人”與“中國(guó)夢(mèng)”相關(guān)聯(lián)，得出立意“中國(guó)夢(mèng)是一群人的夢(mèng)想”； 比如“實(shí)干精神”與“享受”相關(guān)聯(lián)，得出立意“享受實(shí)干的過(guò)程”。 格式： ①頂格寫(xiě)稱(chēng)謂語(yǔ)（如：親愛(ài)的老師、同學(xué)們） ②下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候（如：大家好） ③正文 ④結(jié)尾（如：謝謝大家） 2. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分） 兩名大學(xué)生利用長(zhǎng)假，腳踩輪滑鞋，歷時(shí)5天半從山東到北京，完成了一次長(zhǎng)達(dá)五百多公里的“長(zhǎng)途刷街”，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)多年的青春夢(mèng)。許多網(wǎng)友為其叫好，“有志者，事竟成！”“為輪滑帶來(lái)正能量！”而一位交警則指出：“輪滑鞋代步上路，違反了交通法規(guī)，是不對(duì)的，這種行為一旦被發(fā)現(xiàn)，會(huì)受到相應(yīng)處罰?！? 生活中，類(lèi)似的事并不鮮見(jiàn)，“好”的事可能是“不對(duì)”事。而另一面，“對(duì)”的事也不一定都是“好”的事，比如符合校規(guī)的著裝不一定是學(xué)生心儀的著裝，比如書(shū)法家為了寫(xiě)出好字常常打破正確的筆順以求藝術(shù)上更美…… 不同情況下，不同領(lǐng)域中，人們對(duì)“對(duì)與好”的理解認(rèn)識(shí)各不相同。你對(duì)此又有著怎樣的理解？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎蓟蛘J(rèn)識(shí)，要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，寫(xiě)作任務(wù)是：不同情況下，不同領(lǐng)域中，人們對(duì)“對(duì)與好”的理解認(rèn)識(shí)各不相同。你對(duì)此又有著怎樣的理解？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎蓟蛘J(rèn)識(shí)。寫(xiě)作本題不能拋開(kāi)所給的材料，例如兩名大學(xué)生為了完成青春夢(mèng)而腳踩輪滑鞋代步上路，由山東至北京完成了五百多公里的刷街。此事刊登到網(wǎng)絡(luò)上收獲的是一片稱(chēng)贊聲，但如若沒(méi)有一位交警指出這是違反交通法規(guī)的錯(cuò)事，引起的可能是更多的輪滑、滑板等愛(ài)好者將他們心愛(ài)的運(yùn)動(dòng)搬上本就擁擠且人滿(mǎn)為患的公路上，造成更大的交通難題。與之相似的可能是學(xué)生為了追求個(gè)性美，私自改動(dòng)校服或者佩戴飾品上學(xué)，也可能是某位歌星為了彰顯個(gè)性而寫(xiě)出不合時(shí)宜的詞曲。這樣追求好，追求個(gè)性的方式是錯(cuò)誤的。打破常規(guī)的一些做法例如書(shū)法家為了藝術(shù)效果而改變常規(guī)筆順可稱(chēng)之為好，但規(guī)定原則確實(shí)不可被忽略。無(wú)法度不可定天下，因此，打破規(guī)章以求個(gè)性的錯(cuò)事，不可被稱(chēng)為好。材料提供的幾個(gè)事例，目的是為了引發(fā)對(duì)于同一事物從不同的利益群體（或個(gè)體）出發(fā)所引發(fā)的對(duì)于“好”和“對(duì)”這個(gè)概念的初級(jí)界定——“好”的事可能是“不對(duì)”的事；而另一面，“對(duì)”的事也不一定都是“好”的事。 “對(duì)與好”是一個(gè)關(guān)系型話(huà)題，對(duì)于關(guān)系型話(huà)題各個(gè)概念間的關(guān)系的判斷，需要推理，推理的結(jié)論就是立意，就是中心論點(diǎn)?！皩?duì)與好”這個(gè)關(guān)系型話(huà)題之間的關(guān)系判斷如下： （1）對(duì)立選擇關(guān)系 ①“好的事不一定是對(duì)的”——生活中，類(lèi)似的事并不鮮見(jiàn)，“好”的事可能是“不對(duì)”的事。 ②“對(duì)的事不一定是好的”——而另一面，“對(duì)”的事也不一定都是“好”的事。 （2）因果或條件關(guān)系 ①“只有（因?yàn)椋?duì)的，才（所以）可能是好的”。 ②“只要（因?yàn)椋┦呛玫?，終會(huì)（所以）是對(duì)的”。 （3）辯證統(tǒng)一關(guān)系 做對(duì)做好，才能和諧發(fā)展。 可見(jiàn)，辯證統(tǒng)一關(guān)系的立意最高，其它兩種類(lèi)型最容易陷入單方面立意的誤區(qū)。 這樣，這篇文章的審題結(jié)果，是一個(gè)中心： 又對(duì)又好，是做人做事的終極目標(biāo)。 在謀篇布局方面，考試可作如下思考： 是什么：什么是“對(duì)”，什么是“好”。 為什么：為什么只有對(duì)，才能好，二者為什么相依相存。 怎么做：怎樣才能做到又對(duì)又好。 3. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分） 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等十八個(gè)基本要點(diǎn)。 請(qǐng)從“六大素養(yǎng)”中選擇兩或三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所理解的高三學(xué)生更應(yīng)重視更應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；聯(lián)系實(shí)際，選好角度；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】本次作文屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，根據(jù)材料分析，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，充分體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人的社會(huì)性等本質(zhì)屬性的觀(guān)點(diǎn)，與我國(guó)治學(xué)、修身、濟(jì)世的文化傳統(tǒng)相呼應(yīng)，有效整合了個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家三個(gè)層面對(duì)學(xué)生發(fā)展的要求。六大素養(yǎng)之間相互聯(lián)系、互相補(bǔ)充、相互促進(jìn)，在不同情境中整體發(fā)揮作用。側(cè)重解決“是什么”的問(wèn)題。談中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，可以聯(lián)系三個(gè)背景：一是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的迫切需要。二是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)，提升我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。三是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革的迫切需要。側(cè)重解決“為什么”的問(wèn)題。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)在教育實(shí)踐中主要有三個(gè)方面的落實(shí)途徑：一是通過(guò)課程改革落實(shí)核心素養(yǎng)，二是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐落實(shí)核心素養(yǎng)，三是通過(guò)教育評(píng)價(jià)落實(shí)核心素養(yǎng)。側(cè)重解決“怎么做”的問(wèn)題。學(xué)生作文最好大題小做，以小見(jiàn)大，從身邊入手，寫(xiě)所見(jiàn)所聞，所感所思，文體不限，可敘事，可說(shuō)理，立意注重思維的深度和廣度，語(yǔ)言注重具體形象和文采。 4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 材料一：塞罕壩自古就是一處水草豐沛、森林茂密、禽獸繁集的天然名苑，后退化為高原荒丘，呈現(xiàn)“飛鳥(niǎo)無(wú)棲樹(shù)，黃沙遮天日”的荒涼景象。四十多年來(lái)，塞罕壩在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下，用兩代人的青春和汗水，營(yíng)造起萬(wàn)頃林海。在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的塞罕壩國(guó)家森林公園，是華北地區(qū)面積最大、兼具森林草原景觀(guān)的國(guó)家級(jí)森林公園，被贊譽(yù)為“河的源頭、云的故鄉(xiāng)、花的世界、林的海洋、珍禽異獸的天”。 材料二：環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福。要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，要像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境。 任務(wù)：“某人”總喜歡說(shuō)，他們現(xiàn)在的境況是別人造成的，環(huán)境決定了他們的人生位置。請(qǐng)從以上材料中提取相關(guān)信息，寫(xiě)一篇文章，面向“某人”，表達(dá)你對(duì)“某人”心態(tài)的看法或?qū)Α澳橙恕钡膭衩恪Ｒ蠛侠硪貌牧蟽?nèi)容，選好角度；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】根據(jù)以上材料及任務(wù)，可作如下立意： ①請(qǐng)升級(jí)你靈魂的軟件系統(tǒng)； ②改變家族命運(yùn)，請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始； ③正確的觀(guān)念再加矢志不渝的奮斗，終會(huì)創(chuàng)造人間奇跡； ④別人影響了我現(xiàn)在的境況，但是我可以影響我未來(lái)的境況； ⑤人間盛景總是偉大的勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的； ⑥學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光謀求發(fā)展； ⑦偉大的時(shí)代為我們“夢(mèng)想成真”提供了無(wú)限可能。 5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) ①9月10日上午，原定一個(gè)小時(shí)的中國(guó)科學(xué)院大學(xué)2017級(jí)新生開(kāi)學(xué)典禮，因?yàn)轱L(fēng)雨突襲，僅用兩分鐘即宣布結(jié)束。儀式安排只有升國(guó)旗、奏國(guó)歌以及白春禮院士55個(gè)字的演講。在淅淅瀝瀝的小雨中，主持人丁仲禮校長(zhǎng)宣布典禮結(jié)束?！按笥陮⒅?，我們必須把學(xué)生的健康放在第一位”，他這樣說(shuō)。(9月11日《北京日?qǐng)?bào)》) ②“兩分鐘開(kāi)學(xué)典禮”報(bào)道發(fā)出后，迅即獲得網(wǎng)友一邊倒的點(diǎn)贊，“最暖開(kāi)學(xué)典禮”“最經(jīng)典開(kāi)學(xué)典禮”“最牛開(kāi)學(xué)典禮”“最簡(jiǎn)潔開(kāi)學(xué)典禮”等贊語(yǔ)頻頻出現(xiàn)。(《中金在線(xiàn)》后續(xù)報(bào)道) 對(duì)以上材料你有什么感受和看法？請(qǐng)選好角度，確定立意；明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】①?gòu)摹耙匀藶楸尽薄耙詫W(xué)生為本”的角度立意，認(rèn)同學(xué)校的做法：一切形式都是為人服務(wù)的，人是第一位的，學(xué)生的健康是首先應(yīng)該考慮的。②從典禮本身的意義角度立意，不認(rèn)同學(xué)校的做法。典禮就是儀式的盛筵，儀式如此簡(jiǎn)陋，失去典禮意義，完全可以擇日再舉行。③從挑戰(zhàn)環(huán)境的角度立意，不認(rèn)同學(xué)校的做法。大學(xué)生不是幼兒園小朋友，經(jīng)風(fēng)雨、歷艱辛又有何妨？來(lái)一場(chǎng)雨中典禮意義更深遠(yuǎn)。④從網(wǎng)友態(tài)度角度立意，可引出“人們對(duì)生活中的形式主義深?lèi)和唇^”這一社會(huì)話(huà)題；或分析網(wǎng)友一邊倒的態(tài)度也有盲目跟風(fēng)的因素，因?yàn)閷W(xué)校原來(lái)也準(zhǔn)備開(kāi)一小時(shí)，只是意外被打斷。簡(jiǎn)短的意義不必夸大。⑤可質(zhì)疑學(xué)校動(dòng)機(jī)，怕出事，怕引起輿論的負(fù)面評(píng)價(jià)，因噎廢食的社會(huì)現(xiàn)象。 6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 上海127所中小學(xué)在2016年與自然博物館簽訂合作協(xié)議，博物館和學(xué)校之間的“墻”正在慢慢被拆除。這也意味著，將有越來(lái)越多的教師把課堂搬到博物館里。起初，這些教師對(duì)于課堂的遷移有所顧慮，畢竟這種全新的授課方式顛覆了一貫的教學(xué)思路和評(píng)價(jià)方式。但當(dāng)一些“種子教師”開(kāi)啟了探索之路后，他們發(fā)現(xiàn)，博物館中的課堂正符合學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)生們形成了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這種課堂的變化，也讓在傳統(tǒng)課堂體系中成長(zhǎng)起來(lái)的教師打開(kāi)了思路，促使他們不斷彌補(bǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的不足。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】根據(jù)以上材料及任務(wù)，可作如下立意：①毀墻與找路。②關(guān)門(mén)與開(kāi)門(mén)。③拋棄顧慮與大膽探索。④書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。⑤教學(xué)相長(zhǎng)與共同發(fā)展。⑥走出校園，培養(yǎng)興趣。⑦改變教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 在某檔電視欄目里，主持人邀請(qǐng)了三位成功人士談他們的成功經(jīng)驗(yàn)。第一位總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)“要做別人不做的事”，第二位認(rèn)為“要做自己喜歡的事”，第三位認(rèn)為“要把自己不喜歡的事做好”?？赐赀@檔節(jié)目后，人們議論紛紛，各持己見(jiàn)。 上面的材料，觸發(fā)了你哪些思考？ 請(qǐng)自選角度，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題在審題上沒(méi)有設(shè)置難度，在寫(xiě)作時(shí)，可以選擇“要做別人不做的事”鑄就成功，也可以選擇“要做自己喜歡的事”贏(yíng)得勝利，還可以選擇“要把自己不喜歡的事做好”獲得成功。任選其一進(jìn)行寫(xiě)作即可，忌諱把兩個(gè)甚至三個(gè)觀(guān)點(diǎn)糅合起來(lái)寫(xiě)。 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 最近，名列全國(guó)知名高中的衡水中學(xué)像加盟商一樣，大力在全國(guó)各地興辦分校，既是品牌輸出，也是模式輸出，同時(shí)還是投資方，堂堂正正的公辦學(xué)校，變成了一個(gè)規(guī)模龐大的教育公司，引起了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的熱議。有人認(rèn)為這是拿著國(guó)家的資源中飽私囊，有人認(rèn)為這是教育改革的必然，還有人認(rèn)為這是助長(zhǎng)片面追求升學(xué)率的歪門(mén)斜道，如此等等，不一而足。 請(qǐng)以“我看衡中現(xiàn)象”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】根據(jù)以上材料及任務(wù)，可作如下立意：①多樣辦學(xué)，無(wú)可厚非。②加強(qiáng)教育監(jiān)管，規(guī)范辦學(xué)行為。③學(xué)校是培養(yǎng)人才的，不是造分工廠(chǎng)。④改革評(píng)價(jià)機(jī)制，辦好人民喜歡的教育。 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 四川九寨溝發(fā)生地震，距離450公里外的西安震感強(qiáng)烈，正在西安某大型購(gòu)物中心用餐的數(shù)百位食客趕緊跑出去避險(xiǎn)。令人沒(méi)有想到的是，緊急情況結(jié)束后，人們紛紛回來(lái)付款——他們或在地震結(jié)束后立刻返回餐廳結(jié)賬，或在第二天來(lái)餐廳結(jié)賬，或給商家來(lái)電稱(chēng)“有時(shí)間一定來(lái)結(jié)賬！”據(jù)初步估計(jì)，前來(lái)補(bǔ)交餐費(fèi)的顧客已接近八成。 請(qǐng)根據(jù)以上材料內(nèi)容及含意作文。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】①誠(chéng)信，立人之本。②干光明磊落事，做堂堂正正人。③人要守住本心。④謹(jǐn)言慎行，做正人君子。 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以來(lái)，“流行語(yǔ)”成為常態(tài)。2017年上半年年度運(yùn)用最多的“流行語(yǔ)”有：“小拳拳捶你胸口”“皮皮蝦我們走”“我可能復(fù)習(xí)了假書(shū)”“我有一個(gè)大膽的想法”“你的良心不會(huì)痛嗎”“驚不驚喜，意不意外”“你盡管復(fù)習(xí)，考到了算我輸”“老鐵扎心了”…… 面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的“流行語(yǔ)”，你有什么想法？你認(rèn)為哪些會(huì)受到同齡人的喜愛(ài)？請(qǐng)你選擇其中兩三個(gè)“流行語(yǔ)”，談?wù)勀愕目捶ㄅc思考。要求：選好角度，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】根據(jù)以上材料及任務(wù)，可作如下立意：①要理性，不要任性。②人要經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。③咬定青山不放松，任爾東南西北風(fēng)。④我創(chuàng)新，不求驚喜。 11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 高中即將結(jié)束，每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)老師都會(huì)有不同的印象，小張說(shuō)：“劉老師講課富有激情，對(duì)我影響最深?！毙⊥跽f(shuō)：“富老師做事嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我影響頗深。”小鄭說(shuō)：“李老師教我們生活的技巧，甚至教我們?nèi)绾翁颖軐W(xué)校的檢查，讓我深有感觸?！? 這三人中，你最欣賞哪一位？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】根據(jù)以上材料及任務(wù)，可作如下立意：①喜歡劉老師。②喜歡富老師。③喜歡劉老師。④三位老師都喜歡。 12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 嘉庚學(xué)院的老師黃輝針對(duì)大學(xué)生課堂玩手機(jī)成風(fēng)的現(xiàn)象，推出了一項(xiàng)新舉措：鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏险n前交手機(jī)，下課之后再領(lǐng)取。上交手機(jī)沒(méi)有強(qiáng)制性，但黃老師劃出平時(shí)成績(jī)中的10分作為獎(jiǎng)勵(lì)，每次課只要交手機(jī)，就能加1分。此舉引發(fā)師生熱議。有人認(rèn)為老師變著法子讓學(xué)生集中注意力，避免課堂低頭族的出現(xiàn)，在一定程度上提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，值得點(diǎn)贊；也有人認(rèn)為這種辦法屬于權(quán)宜之計(jì)，治標(biāo)不治本；還有人認(rèn)為這種無(wú)奈之舉其實(shí)折射出教育的悲哀，即學(xué)生漠視知識(shí)的重要性，而沉溺于一時(shí)的享樂(lè)。 對(duì)于上述現(xiàn)象，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】根據(jù)以上材料及任務(wù)，可作如下立意：①教育需要?jiǎng)?chuàng)新。②教師要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。③教育需要反思。 13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 近年來(lái)，不時(shí)有人發(fā)出農(nóng)民工因覺(jué)得自己太臟乘車(chē)時(shí)有座位不坐的帖文，每每引發(fā)眾人的“吐槽”。2月27日，記者在洛陽(yáng)市區(qū)就遇見(jiàn)了這樣一位農(nóng)民工兄弟。 當(dāng)日下午3時(shí)許，K69路公交車(chē)行至定鼎立交橋西公交站，上來(lái)一位手拿鐵锨、農(nóng)民工模樣的中年男乘客，他走到車(chē)廂前后部交接處，坐在了臺(tái)階上，他的右臂處就空著一個(gè)座位。農(nóng)民工臨下車(chē)時(shí)，記者詢(xún)問(wèn)他有座位不坐的原因，他說(shuō)：“我也沒(méi)想那么多，只是覺(jué)得自己身上臟，不想打擾人家。” 對(duì)材料中的這種現(xiàn)象和對(duì)這種現(xiàn)象的“吐槽”，你有怎樣的思考？要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】根據(jù)以上材料及任務(wù)，可作如下立意：①自律自尊，立人之本。②社會(huì)資源，農(nóng)民工也有享受的一份。③勞動(dòng)人民的優(yōu)良傳統(tǒng)大發(fā)揚(yáng)。 14．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦認(rèn)為，歷時(shí)四十余年從事523抗瘧研究的中醫(yī)科學(xué)院團(tuán)隊(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是她成功的重要因素。 中國(guó)女排奪得里約奧運(yùn)會(huì)女排冠軍，主教練郎平說(shuō)：“在我看來(lái)，女排精神就是遇到困難，永不放棄的團(tuán)隊(duì)精神?！? 天宮二號(hào)與神舟十一號(hào)載人飛行任務(wù)研制團(tuán)隊(duì)榮獲“影響中國(guó)”2016年度科技人物獎(jiǎng)，主辦方以此表彰該團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持科技創(chuàng)新所作出的杰出貢獻(xiàn)。 你認(rèn)為當(dāng)下我們需要怎樣的團(tuán)隊(duì)精神？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，談?wù)勀愕目捶?，體現(xiàn)你的思考。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】根據(jù)以上材料及任務(wù)，可作如下立意：①一個(gè)人只有融入團(tuán)隊(duì)中，才能有所成就。②孤軍奮戰(zhàn)，一事難成。③我為團(tuán)隊(duì)增光彩。 15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 近期在重慶，一銀行報(bào)警稱(chēng)有人偽造存款單取錢(qián)。民警到場(chǎng)，得知是名在外地從事制圖設(shè)計(jì)的小伙子因辛苦工作一年才存下300元錢(qián)，眼看快過(guò)年了無(wú)顏見(jiàn)父母，便利用特長(zhǎng)將一張300元存款單PS成了3萬(wàn)元，但被母親直接拿去取款，因此露餡。 對(duì)小伙子修改存款單的行為，你怎么看？寫(xiě)一篇文章，闡述你的看法。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】根據(jù)以上材料及任務(wù)，可作如下立意：①連親媽都騙，成何體統(tǒng)？②善意的謊言，也是一種孝。③可憐天下兒女心。 16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 近日，杭州交警面向外賣(mài)平臺(tái)送餐人員，發(fā)放《外賣(mài)小哥交通安全手冊(cè)》。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)考試免費(fèi)獲得手冊(cè)后，送餐人員若因交通違章需要接受現(xiàn)場(chǎng)處理，警方可根據(jù)“趕時(shí)間送餐”的實(shí)際情況，允許送餐員在一周時(shí)間內(nèi)自行選擇時(shí)間，“彈性受罰”。這一措施引發(fā)了熱議。 你對(duì)此有什么看法呢？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，闡述你的看法。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】根據(jù)以上材料及任務(wù)，可作如下立意：①社會(huì)呼喚人性化執(zhí)法。②任何人都不能突破交通安全紅線(xiàn)。③為杭州交警點(diǎn)贊。 17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 某社區(qū)道路改造。有人高興，因?yàn)樗麄冇X(jué)得路越修越好了，交通越來(lái)越便利了，社區(qū)越來(lái)越美了；也有人抱怨，因?yàn)榈缆犯脑炱陂g，噪音、塵土、堵車(chē)，給人們帶來(lái)了諸多麻煩與不便，而且這道路兩年前才修過(guò)，三年修兩次，挺折騰人的。 上述材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的看法。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】根據(jù)以上材料及任務(wù)，可作如下立意：①要用辯證的觀(guān)點(diǎn)看待一切事物。②吃得暫時(shí)苦，換來(lái)長(zhǎng)久甜。③科學(xué)發(fā)展，勢(shì)在必行。 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 江西省一個(gè)家庭貧困的男孩范小勤，因長(zhǎng)相酷似馬云而走紅。懷揣著各種目的的人從四面八方而來(lái)。有人真心實(shí)意獻(xiàn)愛(ài)心，也有人是為了實(shí)現(xiàn)自己的“網(wǎng)紅”夢(mèng)，或?yàn)樽约旱纳虡I(yè)活動(dòng)增加炒作話(huà)題?！靶●R云”是幸運(yùn)的，從被忽略的角落，驟然來(lái)到輿論的中心，他被關(guān)注，命運(yùn)會(huì)被部分改變。但過(guò)度的關(guān)注也帶來(lái)了太多浮躁和偽善，這個(gè)9歲的男孩，被動(dòng)地進(jìn)入了名利中心。 對(duì)于上述材料，你有怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，闡述你的看法。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】根據(jù)以上材料及任務(wù)，可作如下立意：①“小馬云”的背后是沉重的現(xiàn)實(shí)——貧困；關(guān)注兒童的教育、成長(zhǎng)問(wèn)題，“小馬云”需要的是良好的教育與舒適的成長(zhǎng)環(huán)境。②改變他們的未來(lái)，需要長(zhǎng)效的機(jī)制。③偽善實(shí)為真惡，是對(duì)“小馬云”的傷害，也是對(duì)社會(huì)文明的挑戰(zhàn)。④少一份虛偽，多一份真情。 19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 小雅同學(xué)即將參加高考，茶余飯后，一家人談到了小雅以后的發(fā)展問(wèn)題。 爸爸說(shuō)：“人往高處走，學(xué)個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，在一線(xiàn)城市找個(gè)好工作多好?！? 媽媽說(shuō)：“就一個(gè)寶貝疙瘩，還是回到爸媽身邊吧，一家人在一起可以互相照顧?！? 表姐說(shuō)：“還是出國(guó)好，外面的世界很精彩?！? 小雅表示：“去哪里不重要，我只想做自己感興趣的事情。” 以上四人的看法，你最欣賞誰(shuí)的？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇，要求選好角度，確定立意，明確問(wèn)題，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】材料列舉了四個(gè)人對(duì)小雅以后的發(fā)展問(wèn)題的看法：父親從個(gè)人發(fā)展角度進(jìn)行思考，母親從家庭親情角度思考，表姐從人生體驗(yàn)和經(jīng)歷思考，小雅自己從個(gè)人的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇。每個(gè)人的角度都有自己的理由，題目要求明確你最欣賞誰(shuí)的，要明確自己的態(tài)度，然后進(jìn)行作文。參考立意：①由心出發(fā)。②興趣和前途。③感受美好的人生。④尊重孩子的想法。 20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 2017年9月11日下午，武漢大學(xué)中南醫(yī)院接收了一位呼吸和心跳驟停、昏迷不醒的肺栓塞患者，情況非常危急，醫(yī)生急忙按照常規(guī)剪掉患者衣褲緊急搶救，經(jīng)過(guò)急救醫(yī)生的全力搶救，患者終于轉(zhuǎn)危為安。然而患者的父親幾天后帶著警察找到院方索要“失物費(fèi)”，稱(chēng)醫(yī)生搶救兒子時(shí)剪掉并丟棄了衣褲，導(dǎo)致其口袋里的500元現(xiàn)金、身份證等物品遺失，要求醫(yī)院賠償。最終醫(yī)院急診科醫(yī)務(wù)人員集體拼湊賠償給家屬1000元。 此事引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。請(qǐng)你為一檔新聞評(píng)論節(jié)目撰寫(xiě)一篇新聞評(píng)論稿，表達(dá)你對(duì)此事的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不可抄襲；不少于800字。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】根據(jù)以上材料及任務(wù)，可作如下立意：①感恩與索賠不矛盾，更何況要求賠償衣物其實(shí)并不過(guò)分。前來(lái)索賠的患者父親，在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)表示：自己非常感激醫(yī)院的救治行為，如今10多萬(wàn)元的醫(yī)藥費(fèi)，就算借錢(qián)也要交給醫(yī)院。但一碼歸一碼，醫(yī)院沒(méi)有把患者的財(cái)物交給家屬，這種失誤就應(yīng)該賠償。②要求賠償財(cái)物，是合法合理的。如果只是要求賠償財(cái)物，是合法合理的，但是不合情，這也是引起關(guān)注的原因。③醫(yī)院應(yīng)該建立完善的管理制度。醫(yī)院應(yīng)加強(qiáng)流程管理。