《2018-2019學年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會主義建設的經驗與教訓 7.1 社會主義建設道理的初期探索教案1 人民版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會主義建設的經驗與教訓 7.1 社會主義建設道理的初期探索教案1 人民版必修2.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

7.1社會主義建設道路的初期探索 課標依據 (1)了解民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的主要史實,探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素； (2)探討在半殖民地半封建社會下,資本主義在中國近代歷史發(fā)展進程中的地位和作用； 教材分析 《社會主義建設道路的初期探索》是必修Ⅱ專題七《蘇聯(lián)社會主義建設的經驗與教訓》的第一節(jié)。這一專題向我們介紹了蘇聯(lián)社會主義建設道路大致分為三個階段：在社會主義建設初期，列寧對社會主義建設道路做出了許多有益的探索；列寧逝世以后，斯大林領導建立起高度集中的社會主義建設模式，通常被稱斯大林模式，該模式曾經取得重大成就，但它存在明顯的缺陷和弊端；針對該模式的弊端，赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫等先后進行了改革，但收效甚微，戈爾巴喬夫改革后期，逐漸背離了社會主義方向，直至蘇聯(lián)解體。因此，從內容上分析充分說明了列寧對社會主義建設做出了有益的探索；從結構上分析這一節(jié)是基礎和起始，有著重要的地位。 學情分析 高一文三學生有一定的認知水平，他們勇于思考問題、探究問題，發(fā)表自己一些不成熟的歷史觀點，但缺乏深層次的理性認識，對歷史事件的認識并不深刻，學習方法也比較單一。通過初中的學習后，對戰(zhàn)時共產主義政策和新經濟政策的內容，已有初步的了解和掌握。 藝術班學生基礎較差,一些很常識性的問題并不知道。運用歷史學專業(yè)術語能力較差,往往出現(xiàn)白話作答的現(xiàn)象。學生的閱讀量嚴重不足,閱讀史料感悟能力和提取有效信心能力較差,多加強做題訓練和基礎知識的練習。 三維目標 知識與能力:簡述戰(zhàn)時共產主義政策的內容，歸納該政策的特點。分析新經濟政策實施的背景，認識戰(zhàn)時共產主義政策向新經濟政策轉變的必要性。歸納新經濟政策的特點，說明新經濟政策對社會主義建設道路的有益探索。 過程與方法：列表比較戰(zhàn)時共產主義政策與新經濟政策的異同。閱讀列寧《論糧食稅》等歷史文獻，學習用歷史材料說明歷史問題的方法。聯(lián)系中國目前改革開放的現(xiàn)實，認識新經濟政策給我們的啟示。 情感態(tài)度與價值觀：簡述以列寧為首的蘇維埃政權克服種種嚴峻困難鞏固新政權的事實，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。通過了解列寧對社會主義建設道路做出有益探索的事實，堅定求真、務實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。 教學重難點 教學重點：比較戰(zhàn)時共產主義政策與新經濟政策的異同 教學難點：如何評價新經濟政策 教法 與 學法 自主學習法、疑難點撥、史料教學 教學資源 教 學 活 動 設 計 師生活動 設計意圖 批注 一、情境導入 1918年，一位瘦弱的老農坐在俄國街道一個偏僻的角落里，面前擺著兩個裝滿農產品的袋子，顯然是在兜售自產的農產品，類似于“擺地攤”。老農似乎有所顧慮，經常四處張望。 設問：同學們能找出上述場景中的不正常之處嗎？ 2、 新授 （1） 戰(zhàn)時共產主義政策 1、背景 蘇聯(lián)是世界上第一個建立社會主義的國家，蘇聯(lián)的社會主義建設為其他國家的社會主義建設提供了寶貴的經驗和教訓。但是新生政權建立初期，國內形勢并不容樂觀。請同學們結合課本和以下材料分析當時俄國處境。 材料一：1918年夏天，蘇維埃已被戰(zhàn)火包圍，紅旗只在1/4的國土上飄揚，全國3/5的人口在反革命勢力控制之下，即使在蘇維埃政權管轄的地區(qū)，反革命恐怖和破壞活動也十分猖獗，8月30日，恐怖分子刺殺了彼得格勒肅反委員會主席烏里茨基。同一天在莫斯科又謀刺列寧，列寧身受重傷。 材料二：俄國的經濟情況極為糟糕，重要的糧食、燃料和原料產地均被敵人奪走，生活必需品嚴重匱乏，以至城市人口每兩天才領到1/8磅面包。 設問：新生的蘇維埃政權面臨怎樣的形勢？ 學生思考后回答，教師明確 1. 政治和軍事上 ：外國干涉軍和國內武裝叛亂的聯(lián)合進攻，3/4國土被敵人占領； 2.經濟上：糧食嚴重缺乏，經濟極端困難； ------蘇維埃政權面臨危機 那么在接下來的的三年國內戰(zhàn)爭期間，蘇俄人民是怎樣戰(zhàn)勝國內外敵人的？ 出示相關圖片和文字資料 炮火包圍著我們， 兇猛的野獸齊向我們猛撲。 祖國的土地上盤踞著暴徒， 我們的命運注定只有兩種： 不戰(zhàn)勝，就在戰(zhàn)斗中光榮犧牲。 ——蘇俄革命詩人杰米揚.別德內依 明確：軍事上——組建紅軍抗擊敵人；經濟上——戰(zhàn)時共產主義政策；外交上——與德軍簽訂《布列斯特和約》，退出一戰(zhàn)。 下面我們重點了解一下“戰(zhàn)時共產主義政策” 2. 內容 學生結合課本自主梳理戰(zhàn)時共產主義政策的內容。（農業(yè)、工業(yè)、貿易、產品分配、勞動方面） 學生梳理完畢后展示。 3. 評價 結合下列材料評價戰(zhàn)時共產主義政策。 材料一 ……我們當時不這樣做就不能在一個經濟遭到破壞的小農國家里戰(zhàn)勝地主和資本家。我們取得了勝利……應當說我們實行“戰(zhàn)時共產主義”是一種功勞。但同樣必須知道這個功勞的真正限度?！皯?zhàn)時共產主義”是戰(zhàn)爭和經濟破壞迫使我們實行的……它是一種臨時的辦法。 ——列寧《論糧食稅》 材料二 我們原來打算“直接用無產階級的國家的法令，在一個小農國家進行生產和產品分配?，F(xiàn)實生活說明我們犯了錯誤。 ——《列寧選集》 材料三 而工人因生活條件的惡化也日益不滿。1921年春，在彼得格勒、莫斯科等城市發(fā)生了工人罷工和抗議游行。更為嚴重的是，2月28日發(fā)生了喀瑯施塔得水兵叛亂，他們拋出了“貿易自由”“擁護不要共產黨人參加的蘇維埃”。參加叛亂的水兵大部分來自農村，他們的情緒反映了農民是何等的不滿。 評價：1.最大限度地集中了全國財力、物力，保障事上的勝利，鞏固了蘇維埃政權。 2.1921發(fā)生經濟政治危機，對國家經濟造成不利影響，并非是向社會主義過渡的正確途徑。 材料出示戰(zhàn)時共產主義政策實行后造成的影響，引出新經濟政策的學習 （2） 新經濟政策 1. 背景 運用結構圖的形式分析新經濟政策的背景 2. 列表比較戰(zhàn)時共產主義和新經濟政策 3. 評價 學生結合課本和已學知識評價新經濟政策 1）積極方面 a 實踐：促進了經濟的迅速恢復，到1925年，蘇俄的國民經濟基本恢復。起到了鞏固工農聯(lián)盟、穩(wěn)定政治形勢的作用。 b 理論：是列寧對俄國這樣落后的國家如何走上社會主義道路的探索，是一條適合俄國向社會主義過渡的正確道路。 2）消極方面 在實施過程中，不可避免地出現(xiàn)了一些問題，加之領導人對這種政策的必要性和長期性認識不足，以致后來過早地終止了新經濟政策的執(zhí)行。 3、 課堂小結 四、課外延展 蘇俄對社會主義建設道路的初期探索，給我們中國社會主義現(xiàn)代化建設提供了哪些有益的啟示？ 啟示：社會主義模式不可能固定不變； 社會主義建設的道路是艱難和曲折的； 改革是社會主義不斷完善和發(fā)展的重要途徑。 創(chuàng)設情境，引出“戰(zhàn)時共產主義”政策的學習。有利于激發(fā)學生的學習興趣。 史論結合，提高學生理解史料的能力。 自學環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學生自主學習能力，加強學生對知識的建構。 資料的出示有利于豐富課堂內容，吸引學生注意力。 列表的方式有助于學生對知識進行縱向比較，幫助學生更好的理解新經濟政策的進步性。 史論結合，提高學生理解史料的能力。 當堂檢測 有效練習 1．(2013德州模擬)“的一個特征是對土地、銀行、 對外貿易和重工業(yè)實行國有化，另一個特征是強行征用士兵和城市居民所必需的剩余農產品?！碧幾詈线m的應是(　　) A．蘇俄戰(zhàn)時共產主義政策 B．蘇俄新經濟政策 C．中國農業(yè)社會主義改造 D．中國人民公社化運動 2．小說《靜靜的頓河》中的一位暴動士兵說：“青天白日里就進行瘋狂的搶劫！把我們家的糧食全搞走啦，連小石磨都抬走啦，法令上是說這樣為勞動人民嗎？”士兵的話主要針對戰(zhàn)時共產主義政策中的(　　) A．余糧收集制　 B．企業(yè)國有政策 C．糧食稅 D．勞動義務制 3．“……乃是人類第一次以國家調節(jié)市場的嘗試?！辈牧现惺÷蕴柌糠炙傅氖?　　) A．戰(zhàn)時共產主義政策 B．新經濟政策 C．中國特色社會主義 D．羅斯福新政 作業(yè)布置 練習冊本課習題 板書設計 7.1社會主義建設道路的初期探索 1、 戰(zhàn)時共產主義政策 1. 背景：內憂外患 2. 內容： 3. 影響 2、 新經濟政策 1. 背景：戰(zhàn)時共產主義政策失敗，引發(fā)經濟和政治危機 2. 內容 3. 評價：消極 積極 教學反思 要改變過去“滿堂灌”的教法，重視培養(yǎng)學生各方面的能力，在本節(jié)課的教學中，我注重尊重學生的主體性，鼓勵學生說一說身邊的歷史，我覺得這樣才真正體現(xiàn)課改的要求；放手讓學生自己學，不但使學生對本知識點加深了理解，也提高了學生的學習積極性。