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1、部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 語(yǔ)文園地七單元第七單元學(xué)科 語(yǔ)文年級(jí) 二年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。 2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用字詞句，熟練朗讀“日積月累”。 3. 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”4個(gè)生字。 4. 學(xué)會(huì)寫(xiě)自己想養(yǎng)的小動(dòng)物。 5. 正確、流利地朗讀《月亮姑娘做衣裳》，在閱讀短文的基礎(chǔ)上，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程，知道月亮每天都有變化。 重占 1. 會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。 2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用字詞句，熟練朗讀“日積月累”。 3. 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”4個(gè)生字。 難點(diǎn) 1. 學(xué)會(huì)寫(xiě)自己想養(yǎng)的小動(dòng)物。 2. 正確、流利地朗讀《月亮姑

2、娘做衣裳》，在閱讀短文的基礎(chǔ)上，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程，知道月亮每天都有變化。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)，我們的值日工作有哪些？ 用到了哪些工具？ 學(xué)生自由回答 問(wèn)題。 創(chuàng)設(shè)情境，談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 講授新課 （一）識(shí)字加油站 （課件出示） 1.出示第一行生字（課件出示） （1）朗讀下面生字。 掃帚抹布拖把水桶簸箕 掃地擦玻璃倒垃圾擺桌椅 （2）結(jié)合注音，讀一讀下面的生字。 掃（sdo）帚（zhbu）抹（md） 拖（tu。）桶（tGng）簸（bo） 箕（ji）玻（bo）璃（

3、11） （3）利用ppt了解三個(gè)生字的字音、筆順、結(jié)構(gòu)、 筆畫(huà)名稱(chēng)等，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、形近字中識(shí)記生 自由朗讀課文，圈出本課生字。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本 課生字.  字。 2.猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思，再查查字典，看看猜得對(duì)不對(duì)。 這床被子摸上去很柔軟。 摸：形聲字，“莫”聲，讀成。 摸：形聲字，提手旁說(shuō)明和手部動(dòng)作有關(guān)， “柔軟”是用手感受的觸覺(jué)。意思為用手接觸一下（物體）。 他挑了一本書(shū)，認(rèn)真地讀了起來(lái)。讀：“瀆、犢、牘”，讀dii。 讀：言字旁，說(shuō)明這個(gè)字與語(yǔ)言有關(guān)，與“書(shū)”搭配。意思為看著文字念出聲音。 他揭開(kāi)米缸的蓋子，發(fā)現(xiàn)里面沒(méi)有糧食了。 揭:“竭

4、、碣”，讀ji& 揭：提手旁，說(shuō)明這個(gè)字與手上的動(dòng)作有關(guān)，與“蓋子”搭配。意思為把覆蓋或遮擋的東西拿開(kāi)。 （二）字詞句運(yùn)用 讀句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn) 那棵大楓樹(shù)好像一把又高又大的綠色太陽(yáng)傘。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的奩拉著。 綠油油的小柏樹(shù)就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。大楓樹(shù)一一綠色太陽(yáng)傘 大耳朵扇子》比喻 小柏樹(shù)一一戰(zhàn)士 （三）寫(xiě)話 1.寫(xiě)作要求 如果可以養(yǎng)小動(dòng)物，你想養(yǎng)什么？寫(xiě)寫(xiě)你的理由，試著多寫(xiě)兒條?？梢赃x擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，通過(guò)查資料或上網(wǎng)了解它的外形和生活習(xí)性，然后從這兩方面來(lái)講述它的可愛(ài)和自己喜歡它、想養(yǎng)它的理由，注意語(yǔ)句要通順。 教師指導(dǎo)，讓學(xué) 生書(shū)寫(xiě)生字

5、。 鼓勵(lì)學(xué)生觀察句子的特點(diǎn)，自由發(fā)言。 通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)增加了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。 通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)比喻句。 2.寫(xiě)作指導(dǎo) 首先根據(jù)自己的生活實(shí)際想一想自己喜歡什么樣的小動(dòng)物，然后把理由整理一下寫(xiě)下來(lái)?？梢詮男?dòng)物的外形、生活習(xí)性等一兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。 例子： 我想養(yǎng)一只小狗。因?yàn)樾」肥侨祟?lèi)最忠實(shí)的朋友。它除了能夠帶給我快樂(lè)以外，還會(huì)幫我看家。 狗狗的皮毛茸茸的，摸起來(lái)非常舒服。它有一雙像鉆石一樣亮晶晶的眼睛，有靈敏的嗅覺(jué)，能嗅到千里之外的氣味，正因?yàn)楣返男嵊X(jué)如此靈敏，所以公安局里的叔叔抓壞人時(shí)經(jīng)常把警犬帶上，它們一會(huì)兒就知道壞人在哪里。 狗狗很忠誠(chéng)。無(wú)論它的

6、主人有多么窮苦，它也會(huì)對(duì)自己的主人不離不棄。因?yàn)樗溃约旱闹魅擞肋h(yuǎn)對(duì)自己最好，誰(shuí)都比不上。 （四）書(shū)寫(xiě)提示 勸堆 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的字變成偏旁后，某些筆畫(huà)的大小和形態(tài)要發(fā)生變化： “勸”左邊的“又”變成偏旁后，捺要變成點(diǎn)，要寫(xiě)得小些。 “堆”左邊的“土”變成偏旁后，第三筆橫變?yōu)樘?，作為偏旁要?xiě)得窄小些。 轉(zhuǎn)特 有的字變成偏旁后，筆順也發(fā)生了變化： “轉(zhuǎn)”左邊的“車(chē)”變成偏旁后，最后一筆由豎變成提，作為偏旁要寫(xiě)得窄長(zhǎng)些； “特”左邊的“?！弊鳛槠?，最后一筆由豎變成提，要寫(xiě)得窄小些。 （五）日積月累 請(qǐng)學(xué)生觀察一種動(dòng)物，課堂展Zj^o 閱讀書(shū)寫(xiě)提示，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě) 通過(guò)學(xué)習(xí)，

7、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。 通過(guò)學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。  二十四節(jié)氣歌 春雨驚春清谷天， 夏滿(mǎn)芒夏暑相連。 秋處露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 1. 什么是二十四節(jié)氣？ 二十四節(jié)氣：將冬至到夏至再到冬至之間的時(shí)間段（約365.25日）也就是歲實(shí)（回歸年），分割為24段（每段約15日2時(shí)5刻），每段起始于一個(gè)節(jié)氣。 2. 二十四節(jié)氣分別有哪二十四個(gè)？ 冬至、小寒、大寒、立春、 雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿(mǎn)、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪。 （六）我愛(ài)閱讀 1.生難字 衣裳（shang）師傅（fii）

8、尺寸（cun）鐮刀（lidn） 可惜（XI）扣子（kdu） 核桃（h。）漲紅（zhang） 身材（cai） 2.詞語(yǔ)解釋 裁縫：以做衣服為職業(yè)的人。 鐮刀：收割莊稼和割草用的一種農(nóng)具，由刀片和木把構(gòu)成，有的刀片上帶小鋸齒。 漂亮：好看，美觀。 尺寸：指長(zhǎng)短，大小。 核桃：一種落葉喬木，果實(shí)可食，亦可榨油、入藥。 閱讀二十四節(jié)氣歌，說(shuō)說(shuō)它們的意思。 閱讀課本上的 文章， 通過(guò)遇到提高學(xué)生古文積累 提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué) 合身：衣服尺寸適合身材。 3. 概括段意 第1自然段：月亮姑娘想做衣裳。 第2-4自然段：月亮姑娘找裁縫師傅做的三次衣裳穿不成。 第

9、5自然段：月亮因?yàn)橐恢痹谧儯詻](méi)有合適的衣裳。 4. 中心主旨。 這個(gè)故事通過(guò)裁縫給月亮姑娘做衣裳，巧妙地描繪出了月亮在一個(gè)月當(dāng)中變化的形狀。有時(shí)細(xì)細(xì)的，彎彎的，像眉毛：有時(shí)像彎彎的鐮刀；有時(shí)像只核桃：有時(shí)圓圓的，像一只圓盤(pán)。因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚谧兓缘浆F(xiàn)在還沒(méi)穿上合身的衣裳。這個(gè)故事告訴我們，只要善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然中許多奇妙的現(xiàn)象。 完成相關(guān)問(wèn)題。 生的閱讀興趣。 課堂小結(jié) 今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了很多的勞動(dòng)工具，還學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)的生字。學(xué)習(xí)了比喻的修改手法，了解了我國(guó)的二十四節(jié)氣。閱讀了一個(gè)有趣的故事，不但積累了我們的語(yǔ)文知識(shí)，還提高了我們的寫(xiě)作能力和閱讀能力。 歸納、小結(jié)