《（通用版 ）2020版高考政治新設(shè)計一輪復(fù)習 第三模塊 文化生活 第一單元 文化與生活單元綜合 提能增分講義.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版 ）2020版高考政治新設(shè)計一輪復(fù)習 第三模塊 文化生活 第一單元 文化與生活單元綜合 提能增分講義.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一單元 文化與生活 一、聚焦學科核心素養(yǎng)——上高度 從科學精神角度解讀文化的社會作用 文化的社會作用是高考的長效熱點，以后還有加大考查的趨勢。命題通常以與社會發(fā)展、個人發(fā)展等密切相關(guān)的文化類時政熱點為背景材料，如國家加強文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)發(fā)展的重大決策、提高居民文化素養(yǎng)的各種文化活動，地方加強文化建設(shè)、推動文化繁榮的措施等，選取典型材料靈活切入，考查對文化作用知識的準確理解和運用，突出理論與實際的有機統(tǒng)一。對于文化的作用，既要看到不同性質(zhì)的文化具有不同的作用，又要注意文化的作用具有相對獨立性；既要看到文化對經(jīng)濟政治的作用，又要看到文化對人的影響。 1．理解一個實質(zhì)——文化的實質(zhì) 文化實質(zhì)上是一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會、個人產(chǎn)生深刻的影響。 2．明確一個關(guān)系——文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系 (1)文化與經(jīng)濟、政治相互影響。經(jīng)濟、政治決定文化，文化反作用于政治、經(jīng)濟。先進的、健康的文化會促進社會的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發(fā)展。 (2)文化與經(jīng)濟、政治相互交融。文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟總體格局中的作用越來越突出。人們?yōu)榱藚⑴c政治生活，需要更高的文化素養(yǎng)。 3．掌握一個觀點——文化軟實力是綜合國力的重要組成部分 文化對綜合國力的作用。文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐，越來越成為綜合國力競爭的重要因素，有利于增強全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力和競爭力。 4．把握一個影響——文化對個人發(fā)展的影響 (1)來源：文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動。 (2)表現(xiàn)：文化影響人們的交往行為和交往方式，文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。 (3)特點：文化對人的影響具有潛移默化、深遠持久的特點。 (4)文化塑造人生：優(yōu)秀文化豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發(fā)展。 [對點訓練] 1．文博會是文化產(chǎn)業(yè)的“大觀園”。2018年5月10日，第十四屆中國(深圳)國際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會隆重召開。文化創(chuàng)客館的設(shè)立，金融、科技、旅游、體育、時尚等元素與文化聯(lián)動的新業(yè)態(tài)的集中亮相，賦予了本屆文博會全新的意義。材料體現(xiàn)了(　　) A．文化與經(jīng)濟相互交融 B．文化是經(jīng)濟的集中表現(xiàn) C．文化是經(jīng)濟的派生物 D．文化為經(jīng)濟提供方向保證 解析：選A　根據(jù)題目的表述，文博會是文化產(chǎn)業(yè)的“大觀園”，在第十三屆中國(深圳)國際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會上，文化創(chuàng)客館的設(shè)立，金融、科技、旅游、體育、時尚等元素與文化聯(lián)動的新業(yè)態(tài)的集中亮相，這里既有科學技術(shù)、教育又有文化生產(chǎn)力的作用，體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟相互交融，故A項入選。政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，B項錯誤。C項錯誤，否認了文化的相對獨立性。D項錯誤，文化具有雙重性。 2．紀錄片《家風》，以《曾國藩家書》《顏氏家書》《朱子家訓》等古代著名的家訓為切入口，講述家風形成的歷史脈絡(luò)?！都绎L》在中央電視臺播放后，引發(fā)人們對家風的關(guān)注。這表明(　　) ①文化對人的影響源自特定的文化環(huán)境?、趥鹘y(tǒng)文化是人們共同生活的精神紐帶?、蹅鹘y(tǒng)文化的呈現(xiàn)離不開特定的物質(zhì)載體　④傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性和時代性 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：選C　通過播放紀錄片，打造了特定的文化環(huán)境，從而影響人們對家風的關(guān)注，故①正確；通過電視臺呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化，可見文化的呈現(xiàn)離不開物質(zhì)載體，故③正確；材料沒有體現(xiàn)傳統(tǒng)文化對人們生活的共同影響，排除②；傳統(tǒng)文化不具有時代性，排除④。 二、選擇題考法解法研究——求準度 命題透析(六)——識別“糾纏”，快速抉斷 [典題感悟] 有些選擇題四個選項中沒有本身觀點錯誤的選項，不能用排除法盡快排除；有的選項盡管本身觀點錯誤，但選項的設(shè)置和描述有一定的迷惑性，考生在判斷時有一定的難度；還有的試題選項本身觀點正確，但與材料無關(guān)，或者是盡管與材料有關(guān)，但不是試題要求的最佳選項。這些問題的存在，往往讓考生糾纏其中，不能快速準確地作出判斷。下面我們結(jié)合例題介紹一下這種干擾方式及我們的應(yīng)對策略。 [典例]　(2015全國卷Ⅱ)2015年1月，由韓國某電視臺拍攝、韓國導演執(zhí)導的全景式反映當代中國發(fā)展成就的紀錄片《超級中國》在韓國播出，引起熱烈反響，創(chuàng)韓國同類電視紀錄片收視率的新高?！冻壷袊吩陧n國熱播(　　) ①推動中韓兩國文化交流上了一個新臺階　②顯示當代中國文化得到韓國民眾的廣泛認同　③反映中國的經(jīng)濟實力與國際影響力日益擴大?、鼙砻鳟敶袊陌l(fā)展越來越引起韓國民眾的關(guān)注 A．①②　 B．①③ C．②④ D．③④ [錯答分析]　考生容易誤選①，韓國拍攝的《超級中國》在韓國熱播反映了當代中國文化的發(fā)展引起韓國民眾的關(guān)注，材料未體現(xiàn)中韓兩國文化交流的問題，故排除；同時當代中國文化的發(fā)展引起韓國民眾的關(guān)注并不意味著當代中國文化得到韓國民眾的廣泛認同，②說法錯誤。 [正確解答]　反映當代中國發(fā)展成就的紀錄片《超級中國》在韓國熱播，表明了韓國民眾對當代中國發(fā)展的關(guān)注，也表明了中國經(jīng)濟實力的增強與國際影響力的日益擴大，③④符合題意。材料并沒有涉及兩國文化的交流，①不符合題意；一個國家或民族認同的應(yīng)該是本民族文化，《超級中國》在韓國熱播并不能表明②。 [答案]　D [應(yīng)對策略] 有的選擇題往往三個甚至四個選項本身的觀點都是正確的，不能簡單地用排除法排除錯誤選項。遇到這種情況可分為三步走。第一步，認真讀題，把握試題的立意和材料的主旨。第二步，依據(jù)材料的相關(guān)提示，聯(lián)想教材知識，進行思維拓展。第三步，仔細推敲題肢與引文的內(nèi)在聯(lián)系，選出最佳答案。 [集訓練通] 1．(2016江蘇高考)許多科學家在回憶成長經(jīng)歷時，都會提起他們青少年時代讀過的《十萬個為什么》《趣味物理學》《物理學的進化》等科普作品，正是這些科普作品激發(fā)了他們對于科學探索的濃厚興趣，埋下了科學的種子。材料表明(　　) ①人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人　②優(yōu)秀文化為人的成長提供精神食糧?、畚幕鄻有允侨祟愡M步的根本動力 ④科學技術(shù)是一個民族文明程度的標志 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：選A　通過材料中“科普作品激發(fā)了科學家對于科學探索的濃厚興趣，埋下了科學的種子”這些關(guān)鍵信息，表明人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人，優(yōu)秀文化為人的成長提供精神食糧，可知①②符合題意；文化多樣性是人類進步的重要動力，并非“根本動力”，排除③；題目沒有涉及科學技術(shù)是一個民族文明程度的標志，④排除。 [金指一點] 抓住關(guān)鍵不糾纏。科普作品是該題的背景，抓住“科普作品激發(fā)興趣、埋下科學的種子”這一關(guān)鍵信息，依據(jù)設(shè)問指向，明確命題意圖是考查文化對人的影響，然后對照選項，答案便可準確判定。　　 2．中華民族的“家”文化使人們對“家”有著強烈的熱愛眷戀，“孝”文化使人們把贍養(yǎng)老人為之盡孝看作人生之大事。在我國，90%的老年人認為居家養(yǎng)老是自己最中意的養(yǎng)老方式。由此可見(　　) ①文化決定人們的交往行為和交往方式?、谖幕绊懭藗兊膶嵺`活動、認識活動?、畚幕瘜θ说挠绊憗碜蕴囟ǖ奈幕h(huán)境?、軅鹘y(tǒng)文化具有順應(yīng)變動性 A．②③ B．①④ C．①② D．③④ 解析：選A　文化影響人們的交往行為和交往方式，不是決定，①錯誤。④錯誤，傳統(tǒng)文化并不都能順應(yīng)時代的變化。②③正確。 [金指一點] 略過材料不糾纏。本題在讀題過程中即可將說法錯誤的選項排除，從而快速作出判斷，無需考慮題干與題肢的關(guān)系。文化影響人們的交往行為和交往方式，不是決定。傳統(tǒng)文化并不都能順應(yīng)時代的變化。將二者排除即可?！　? 3．受農(nóng)村文化禮堂建設(shè)的啟示，某縣政府和企業(yè)把“文化車間”建設(shè)提上議事日程并積極推動企業(yè)文化建設(shè)。政府和企業(yè)這樣做的理由有(　　) ①“文化車間”建設(shè)能夠豐富職工的精神世界?、凇拔幕囬g”建設(shè)會直接影響企業(yè)經(jīng)濟效益　③人們的精神產(chǎn)品源自物質(zhì)載體　④文化對人的影響離不開特定的文化環(huán)境 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：選B　該縣政府和企業(yè)把“文化車間”建設(shè)提上議事日程并積極推動企業(yè)文化建設(shè)，這強調(diào)的是“文化車間”建設(shè)的重要性，①④符合題意；文化建設(shè)不會直接影響企業(yè)經(jīng)濟效益，②排除；人們的精神產(chǎn)品源自社會實踐，并非物質(zhì)載體，③排除。 [金指一點] 概括主旨題意現(xiàn)。概括材料的中心意思，即“積極推動企業(yè)文化建設(shè)”，試題考查優(yōu)秀文化對人的影響。依據(jù)“理由”這一設(shè)問指向，排除與材料主旨不相符的選項，便可選出正確答案?！　? 三、高考3道主觀題針對研究——明熱度 “高考第40題”單元命題點研究 [鎖定高考?？键c] 考點 考查角度及常見設(shè)問方式 答題要點 文化的社會作用 原因 通過發(fā)展文化推動精準扶貧的依據(jù) 文化的社會作用＋文化與經(jīng)濟的關(guān)系＋優(yōu)秀文化為經(jīng)濟提供精神動力和智力支持 措施 如何發(fā)揮文化的作用，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興 文化與經(jīng)濟相互影響＋文化對綜合國力的作用＋培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人 文化對人的影響 影響 學習時代楷模對踐行核心價值觀的意義 文化的社會作用＋文化對人的影響＋踐行核心價值觀的意義＋道德建設(shè)的重要性 措施 如何推動學雷鋒活動常態(tài)化 文化對人影響的來源＋精神文明創(chuàng)建活動＋內(nèi)化于心、外化于行 [檢索命題切入點] 命題視角——文化科技類 用什么考 1.2018年 10月17日，由文化和旅游部在北京主辦的2018文化和旅游扶貧論壇指出：要充分認識文化和旅游扶貧工作的獨特優(yōu)勢，深刻把握文化和旅游領(lǐng)域扶貧工作著力點，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、全面建成小康社會作出應(yīng)有貢獻。 2．為進一步推動學雷鋒志愿服務(wù)制度化常態(tài)化，中央有關(guān)部門和單位共同組織開展2018年宣傳推選學雷鋒志愿服務(wù)“四個100”先進典型活動 考什么 1.以文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、文化扶貧為主題，考查文化的社會作用、文化與經(jīng)濟的關(guān)系、文化對人的影響。 2．以文化建設(shè)為主題，考查民族精神、道德建設(shè)、創(chuàng)新精神、改革精神的現(xiàn)實意義和影響 [強化答題采分點] [典例1]　(2017全國卷Ⅱ節(jié)選)閱讀材料，完成下列要求。 有這樣一群人，他們胸懷科技報國的夢想，奮戰(zhàn)在科技創(chuàng)新的最前沿，取得了世界一流成果，被稱為創(chuàng)新中國的科技領(lǐng)航者。潘建偉率領(lǐng)科研團隊在十多年的時間內(nèi)使我國在量子通信領(lǐng)域從跟隨者變成世界的領(lǐng)跑者；王曉東對乙肝病毒的新發(fā)現(xiàn)，為未來相關(guān)藥物研發(fā)打開新大門；賴遠明帶領(lǐng)科研團隊成功破解青藏鐵路修建中凍土如何“保冷”這一被稱為“無法攻克的世界性難題”；魯先平歷經(jīng)14年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功研制中國首個用于治療淋巴癌的原創(chuàng)化學藥“西達本胺”，在這一領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)與國際先進水平并跑和部分領(lǐng)跑……他們的創(chuàng)新實踐是以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的生動詮釋。魯先平將原創(chuàng)新藥的研發(fā)形容為“走鋼絲”。潘建偉說：“科學研究一定不能懼怕失敗”。王曉東將“不只是填補國內(nèi)空白，而是獲取人類知識的創(chuàng)新”作為自己的事業(yè)追求。做事挑剔、追求完美的賴遠明用“要想成功，就必須堅持”概括他的創(chuàng)新經(jīng)驗。 運用文化作用的知識并結(jié)合材料，說明弘揚創(chuàng)新精神對于推動創(chuàng)新發(fā)展的作用。 [我的答案]　______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ [參考答案]　文化引導、制約社會實踐的發(fā)展，先進文化推動經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，促進人的全面發(fā)展。創(chuàng)新精神是時代精神的集中體現(xiàn)。弘揚創(chuàng)新精神，有利于樹立和貫徹創(chuàng)新發(fā)展的新理念，增強創(chuàng)新自信，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，培育創(chuàng)新文化，推動創(chuàng)新發(fā)展。 [失分防范] (1)考生在作答時由于對設(shè)問中“弘揚創(chuàng)新精神”信息挖掘不夠，沒有關(guān)注弘揚“精神”的作用而導致不能答出“創(chuàng)新精神是時代精神的集中體現(xiàn)”。 (2)時政術(shù)語積累不夠，不能答出“創(chuàng)新發(fā)展的新理念、增強創(chuàng)新自信”這一得分點。 (3)對材料理解的深度不夠。從材料中看不出弘揚創(chuàng)新精神對人的影響，不能答出“促進人的全面發(fā)展”這一得分點。 [典例2]　閱讀材料，完成下列要求。 文化扶貧即從文化和精神層面上給予貧困地區(qū)以幫助，從而提高當?shù)厝嗣袼刭|(zhì)，盡快擺脫貧困。建國后，特別是近十幾年來，黨和政府為加大對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)發(fā)展的扶持力度，大力開展文化扶貧。文化部認真貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于扶貧工作的要求，提出了“文化扶貧為主，多種扶貧方式并舉”的工作思路。 多年來，農(nóng)村工作的實踐證明，“治貧”必先“治愚”，大力發(fā)展農(nóng)村的文化事業(yè)，提高農(nóng)民的思想文化素質(zhì)和科學技術(shù)水平，是促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，從根本上改善農(nóng)民生活的關(guān)鍵所在。正如貧困地區(qū)農(nóng)村干部所說的，“沒有文化富不了，有了文化窮不長?！币虼?，針對廣大貧困地區(qū)農(nóng)村文化水平落后，農(nóng)民文化生活貧乏，觀念習俗滯后的現(xiàn)實，開展文化扶貧，是當前一項十分緊迫而重要的工作。 某地文化扶貧實施“萬村書庫”工程，即建起一座小型圖書室，并向每座圖書室贈書100種。向農(nóng)村捐贈圖書，培養(yǎng)了當?shù)厝藛T的文化素質(zhì)和干部的應(yīng)用寫作能力。 運用所學的《文化生活》知識，說明“沒有文化富不了，有了文化窮不長”的道理。 [我的答案]　______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ [參考答案]?、傥幕鳛橐环N重要的精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響，“沒有文化富不了，有了文化窮不長”其實質(zhì)就是肯定文化在社會發(fā)展中的重要作用。②文化與經(jīng)濟相互影響、相互交融，在經(jīng)濟發(fā)展中，科學技術(shù)的作用越來越重要，文化扶貧工作的開展，通過先進的、健康的文化促進貧困地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟的發(fā)展。③優(yōu)秀文化塑造人生，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發(fā)展。實施“萬村書庫”工程，能夠豐富農(nóng)村、農(nóng)民的精神文化生活。 [失分防范] (1)考生在作答時由于對命題的意圖沒有把握到位，導致回答不出“文化作為一種重要的精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響”而失分。 (2)考生在作答時由于對材料中“農(nóng)民文化生活貧乏”信息挖掘不夠，導致不能答出“優(yōu)秀文化塑造人生、促進人的全面發(fā)展”而失分。