《樹(shù)葉兒飄飄音樂(lè)教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《樹(shù)葉兒飄飄音樂(lè)教案(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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《樹(shù)葉兒飄飄》
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱:《樹(shù)葉兒飄飄》
2、動(dòng):歌表演 打擊樂(lè)伴奏
3、聽(tīng):《哪里有秋天》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱《樹(shù)葉兒飄飄》這首歌,能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
2、讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識(shí)全音符。
3、通過(guò)“視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、想、動(dòng)“等綜合音樂(lè)活動(dòng),感受秋天的美好、美麗。
4、引導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)中感受,在活動(dòng)中表現(xiàn),在創(chuàng)造中發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生用抒情美好的聲音表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情,
教學(xué)難點(diǎn):
切分音、全音符以及長(zhǎng)音等節(jié)奏的正確掌握。
教具準(zhǔn)備
2、:
多媒體課件、自制打擊樂(lè)器沙球、樹(shù)葉、電子琴、紗巾等。
學(xué)情分析:
三年級(jí)學(xué)生,有意注意的時(shí)間較短,同時(shí)是學(xué)生第一次接觸可能性的問(wèn)題,不大容易理解,所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式,讓學(xué)生在玩中體驗(yàn),玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容,建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用,從而達(dá)到教者的目的。這首歌曲調(diào)優(yōu)美,具有描繪性,擬人化的歌詞充滿童趣。前四節(jié)寫(xiě)景,描述樹(shù)葉飄飄的情景。歌詞用擬人化手法寄情于燕子、螞蟻和小魚(yú)。曲調(diào)以切分節(jié)奏描繪“飄飄”動(dòng)態(tài)。用模進(jìn)表現(xiàn)蕩高后飄落,然后節(jié)奏均勻地盤(pán)旋運(yùn)動(dòng),歸于主音。插入的“噢!噢”在高音區(qū)的屬音上,孩子聰
3、明的領(lǐng)悟引出因好奇產(chǎn)生的潛在疑問(wèn)的回答。一唱三嘆地表現(xiàn)樹(shù)爺爺奉獻(xiàn)于人類(lèi)的深情與溫暖。歌里不但聽(tīng)不到悲秋的老調(diào)與傷感,而且洋溢著人與自然的友情與關(guān)懷,感人至深。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話激發(fā)學(xué)生興趣:
師:小朋友們,你們喜歡做游戲嗎?我們一起來(lái)做個(gè)填字游戲吧,請(qǐng)看大屏幕。(大屏幕:一葉知秋 秋色宜人 秋高氣爽)
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲的方式,激發(fā)學(xué)生的興趣,為本節(jié)的教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的開(kāi)端。]
師:你們知道這幾個(gè)成語(yǔ)都是描寫(xiě)什么季節(jié)的嗎?(秋天)。對(duì),都是描寫(xiě)秋天的。你是怎樣感覺(jué)秋天的來(lái)臨的?(學(xué)生觀看秋天的景色)
師:秋天到來(lái)時(shí),它會(huì)告訴那些細(xì)心的小朋友:用你的眼睛,會(huì)看到(湛藍(lán)的天空);用你
4、的鼻子,會(huì)聞到(飄香的桂花和滿園的果香);用你的耳朵,能聽(tīng)見(jiàn)(秋蟲(chóng)的鳴叫)。
[設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引起學(xué)生的共鳴,進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣。]
二、律動(dòng):
你聽(tīng),那隨風(fēng)飛舞的樹(shù)葉在和我們說(shuō)悄悄話呢?
1、思考:小樹(shù)葉它是怎樣說(shuō)話的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?
2、聲響模仿:聽(tīng)聽(tīng),小樹(shù)葉是怎樣對(duì)老師說(shuō)的呢?
學(xué)生模仿小樹(shù)葉飄落的聲音:沙 沙 沙沙 0
第一條,????? 師生齊讀:
秋風(fēng) 吹 沙沙沙,樹(shù)葉 黃 沙沙沙,落下 來(lái) 沙沙沙
第二條,師生合作:
師:秋風(fēng) 吹 — — |樹(shù)葉 黃 — — | 落下 來(lái) — — ‖
生: O O 沙沙 沙 | O O
5、沙沙 沙 | O O 沙沙 沙 ‖
(學(xué)生會(huì)了以后,師生互換。為歌曲當(dāng)中的難點(diǎn),即延音線的掌握打基礎(chǔ)。)
師:同學(xué)們真厲害,你們讓我感覺(jué)到了秋天真的來(lái)到了我們的教室。接下來(lái)老師還要給大家點(diǎn)考驗(yàn),老師這里有一首跟秋天有關(guān)系的歌,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),感受歌曲帶給你什么樣的情緒,并試著給歌曲取個(gè)名字,可以嗎?
三、學(xué)唱《樹(shù)葉兒飄飄》
1、初聽(tīng)歌曲,感受情緒,為歌曲取名字。
(樹(shù)葉飄飄)(師將樹(shù)葉粘到黑板上)
(美好的、優(yōu)美的、舒展緩慢的,表現(xiàn)了樹(shù)葉飄飄的情景。)
師:對(duì)呀,這首歌是多么的美好舒展,老師也被這首歌陶醉了,忍不住想唱一唱,你們仔細(xì)聽(tīng),隨風(fēng)飄落的樹(shù)葉都遇見(jiàn)了誰(shuí),他們之間
6、發(fā)生了什么樣的故事?(燕子、 螞蟻、小魚(yú))
2、教師有感情的范唱歌曲,學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容。
(教師可以根據(jù)學(xué)生的講述,從中提取出關(guān)鍵詞,貼在黑板上,幫助學(xué)生記憶歌詞。)
蕩 天空 燕子 銜 寫(xiě) 請(qǐng) 到南方去過(guò)冬
落 草叢 螞蟻 抬 送 讓 去冬眠做好夢(mèng)
落 水中 小魚(yú) 頂 贈(zèng) 叫 下雨天看風(fēng)景
3、熟悉歌詞,師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
(師生接龍,主要解決切分節(jié)奏這個(gè)難點(diǎn)。)教師有感情地朗誦:樹(shù)葉兒飄飄,蕩到天空。(學(xué)生接口朗誦:燕子看見(jiàn)了,銜在嘴中)。
4、以次類(lèi)推,分別觀看螞蟻、小魚(yú)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面,請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作,師生采用接口朗誦的形
7、式熟悉歌詞。
5、學(xué)唱歌曲
師:這么美的歌詞,想必唱起來(lái)會(huì)很好聽(tīng)吧!你愿意輕輕的唱一唱嗎?
【再次播放歌曲,學(xué)生在心中輕輕哼唱,熟悉旋律,唱完后問(wèn)是否有不會(huì)唱的地方,若有,則可以找班級(jí)中會(huì)唱的同學(xué)當(dāng)小老師,進(jìn)行教唱解決,若沒(méi)有,則跟著鋼琴進(jìn)行演唱。
6、學(xué)唱歌譜
師:大家唱的真美,這么好聽(tīng)的歌是由哪些美妙音符組成的呢,一起來(lái)唱唱看,好嗎?
(師帶領(lǐng)學(xué)生輕聲哼唱五線譜,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。若一次沒(méi)有完整學(xué)唱,則再進(jìn)行一次)
(1)師:你覺(jué)得歌曲中哪句旋律最好聽(tīng)?
(2)(學(xué)生隨機(jī)學(xué)唱樂(lè)句)。
(3)師:你覺(jué)得哪句旋律最難唱呢?
【提示:歌曲的最后一句為難點(diǎn),需要進(jìn)行解決。師也可
8、以進(jìn)行范唱,生進(jìn)行模唱解決。
7、感情處理
師:為了讓歌曲變的更加動(dòng)聽(tīng),你覺(jué)得用什么樣的聲音和感情來(lái)唱更合適呢?
生:柔美連貫的。
8、分角色進(jìn)行演唱,鞏固歌曲。(可采用領(lǐng)唱和齊唱的方式)
四、拓展
1、說(shuō)說(shuō)唱唱
師:唱了這么久,你肯定也想讓樹(shù)爺爺把樹(shù)葉飄到你那里吧,你們能否用自己的話來(lái)創(chuàng)編一下歌詞呢?
生小組討論,進(jìn)行發(fā)言,師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行演唱。
如:
樹(shù)葉兒飄飄,落在教室,我們看見(jiàn)了,捧在手心。噢!噢!這是樹(shù)爺爺寫(xiě)給我的歌,讓我們愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)。
2、聽(tīng)聽(tīng)賞賞
師:同學(xué)們唱的多動(dòng)人啊,看來(lái)樹(shù)爺爺真是一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老爺爺,他不僅把快樂(lè)和問(wèn)候帶給了小動(dòng)物們,還讓我們這樣開(kāi)心。其實(shí),樹(shù)爺爺還有一個(gè)神奇的本領(lǐng),那就是把小樹(shù)葉變成一幅幅美麗的畫(huà),你們想看看嗎?
3、播放視頻《樹(shù)葉剪貼畫(huà)》,引導(dǎo)學(xué)生觀看的同時(shí),注意聆聽(tīng)音樂(lè)。
五、小結(jié)
師:樹(shù)葉真的很神奇,把秋天連成了一首歌,連成了一幅畫(huà)。希望大家可以尋找一些神奇的小樹(shù)葉,也把它們變成我們的快樂(lè),變成秋天中美麗的風(fēng)景。
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