2018版高中物理 第五章 力與平衡 第1節(jié) 力的合成試題 魯科版必修1.doc
《2018版高中物理 第五章 力與平衡 第1節(jié) 力的合成試題 魯科版必修1.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2018版高中物理 第五章 力與平衡 第1節(jié) 力的合成試題 魯科版必修1.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
第1節(jié) 力的合成 【二維選題表】 物理觀念 科學思維 科學探究 科學態(tài)度與責任 共點力的 認識 1(易) 2(易) 合力與分力的關(guān)系 3(易),4(易) 5(易) 力的合成的分析與計算 6(易),7(中), 8(中),9(中), 10(中),11(難), 12(中) 11(難),12(中) 基礎(chǔ)訓練 1.(多選)關(guān)于共點力,下列說法中正確的是( BCD ) A.作用在一個物體上的兩個力,如果大小相等,方向相反,這兩個力是共點力 B.作用在一個物體上的兩個力,如果是一對平衡力,則這兩個力是共點力 C.作用在一個物體上的幾個力,如果它們的作用點在同一點上,則這幾個力是共點力 D.作用在一個物體上的幾個力,如果它們的力的作用線相交于同一點,則這幾個力是共點力 解析:幾個力如果都作用在物體的同一點,或者它們的作用線相交于同一點,這幾個力叫做共點力,所以選項C,D正確;一對平衡力一定作用在同一條直線上,它們一定是共點力,故選項B正確;對于選項A中所描述的兩個力,它們有可能是一上一下,互相平行但不共點,所以選項A錯誤. 2.如圖(甲)所示,在半球形的碗中放一木桿,碗的A,B兩點對桿的支持力分別為F1和F2;如圖(乙)所示,桿的一端用鉸鏈O固定在墻上,另一端A處用豎直向上的力F將桿拉住.下列說法中不正確的是( A ) A.圖(甲)中F1與F2沒有作用在同一點,不是共點力 B.圖(甲)中F1與F2的作用線的延長線交于一點,這兩個力是共點力 C.圖(乙)中力F與桿的重力G沒有作用于一點,且作用線的延長線不可能相交,不是共點力 D.圖(乙)中若F垂直于桿向上,則F與G也是共點力 解析:根據(jù)共點力的定義可知,圖(甲)中F1與F2不平行,作用線的延長線一定交于一點,故F1,F2是共點力,選項A錯誤,B正確;圖(乙)中F豎直向上,與G平行,則不是共點力;若F垂直于桿向上,則作用線的延長線必與G相交,此時F與G就是共點力,選項C,D正確. 3.(多選)關(guān)于合力與分力的說法,正確的是( ABD ) A.一個合力與它的兩個分力是等效力 B.一個合力與它的兩個分力作用點相同 C.一個合力與它的兩個分力是同性質(zhì)的力 D.一個合力可能大于它的任意一個分力 解析:作用線或作用線的延長線交于一點的幾個力稱為共點力,合力與它的分力的作用點必然相同,合力與分力本來就是從效果相等來定義的,不涉及力的性質(zhì),各分力可以是不同性質(zhì)的力,由平行四邊形定則可知合力的取值范圍為|F1-F2|≤F合≤F1+F2,綜上所述,選項A,B,D正確. 4.(多選)關(guān)于幾個力及其合力,下列說法正確的是( ACD ) A.合力的作用效果跟原來那幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同 B.合力與原來那幾個力同時作用在物體上 C.合力的作用可以替代原來那幾個力的作用 D.求幾個力的合力時遵循平行四邊形定則 解析:合力與分力是等效替代的關(guān)系,即合力的作用效果與幾個分力的共同作用效果相同,合力的作用效果可以替代這幾個分力的作用效果,但不能認為合力與分力同時作用在物體上,A,C正確,B錯誤;力是矢量,所以求合力時遵循力的平行四邊形定則,D正確. 5.(2016浙江樂青高一檢測)如圖所示的4個圖中,能正確表達兩個共點力F1,F2與其合力F的關(guān)系的是( D ) 解析:根據(jù)力的平行四邊形定則,兩鄰邊作為兩個力的大小,則平行四邊形的對角線,即為兩個力的合力大小與方向,故選項D正確,A,B,C錯誤. 6.如圖所示,一物體同時受到兩個力的作用,已知F1=30 N,F2=40 N,兩個力的夾角為90,則兩個力的合力大小為( C ) A.100 N B.70 N C.50 N D.35 N 解析:由幾何關(guān)系可知,由于兩分力F1,F2夾角為90,所以F合== N=50 N.選項C正確. 7.(2017河北省滄州市高一月考)如圖所示,F1,F2,F3恰好構(gòu)成封閉的直角三角形,這三個力的合力最大的是( C ) 解析:由矢量合成的法則可知,A中的合力的大小為2F3,B中的合力的大小為0,C中的合力的大小為2F2,D中的合力的大小為2F3;因為F2是直角三角形的斜邊,所以F2最大,所以合力最大的是C選項. 8.(2016莆田高一期末)有兩個力,它們的合力為0,現(xiàn)把其中一個向東的6 N的力改為向南(大小不變),則它們的合力為( C ) A.0 B.6 N 向南 C.6 N,方向南偏西45 D.6 N,方向南偏東45 解析:由題意知,兩力的大小為6 N,方向相互垂直,根據(jù)力的平行四邊形定則,合力大小為F=6 N,方向為兩力夾角的角平分線,即南偏西45. 9. 如圖所示,三個共點力F1,F2與 F3作用在同一個質(zhì)點上,其中,F1與F2共線且反向,F3與F1垂直,F1=10 N,F2=4 N,F3=8 N.則質(zhì)點所受的合力大小為( B ) A.22 N B.10 N C.6 N D.14 N 解析:先看F1與F2的合力,由于二者方向相反,所以其合力大小為 10 N-4 N=6 N,再與F3運用平行四邊形法則合成,則其合力的大小為 N=10 N,故選B. 素養(yǎng)提升 10.(2017河北省邯鄲市高一測試)有三個力:F1=3 N,F2=5 N,F3=9 N,則( D ) A.F1可能是F2和F3的合力 B.F2可能是F1和F3的合力 C.F3可能是F1和F2的合力 D.上述結(jié)論均不正確 解析:三個力F1=3 N,F2=5 N,合力范圍為2 N~8 N,F3=9 N不在這兩個力的合力范圍內(nèi),所以三個力的合力不為零.故三個力中任何一個力都不可能是另外兩個力的合力,故A,B,C錯誤,D正確. 11.(2016青島二中檢測)(多選)一根細繩能承受的最大拉力是G,現(xiàn)把一重為G的物體系在繩的中點,分別握住繩的兩端,先并攏,然后緩慢地左右對稱地分開,若要求繩不斷,則兩繩間的夾角允許為( AB ) A.45 B.60 C.125 D.135 解析:由于細繩是對稱分開的,因而兩繩的拉力相等,為保證物體靜止不動,兩繩拉力的合力大小等于G,隨著兩繩夾角的增大,兩繩中的拉力增大,當兩繩的夾角為120時,繩中拉力剛好等于G,夾角不能再增大,故選項A,B正確. 12.(2017河北省邢臺市高一月考)如圖(甲)所示,為了防止電線桿發(fā)生傾斜,在兩側(cè)對稱地用鋼絲繩加固,每根鋼絲繩的拉力大小均為800 N; (1)設(shè)鋼絲繩與電線桿的夾角θ為30,求鋼絲繩對電線桿拉力的 合力; (2)鋼絲繩固定電線桿的另一種形式如圖(乙)所示,圖中θ=30;為保證鋼絲繩拉力的合力大小方向不變,即與(1)相同,求兩根鋼絲繩a,b拉力的大小各為多大? 解析:(1)把兩根繩的拉力看成沿繩方向的兩個分力,以它們?yōu)猷忂叜嫵鲆粋€平行四邊形,其對角線就表示它們的合力.[如圖(甲)] 由圖根據(jù)幾何關(guān)系知,兩繩拉力的合力 F合=2F1cos 30=2800 N=800 N. (2)以兩繩結(jié)點為研究對象,兩繩拉力的合力沿桿向下,畫出力的平行四邊形,如圖(乙).故有Fb=F合tan 30=800 N=800 N;Fa= = N=1 600 N. 答案:(1)800 N (2)1 600 N 800 N- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2018版高中物理 第五章 力與平衡 第1節(jié) 力的合成試題 魯科版必修1 2018 高中物理 第五 平衡 合成 試題 魯科版 必修
鏈接地址:http://www.820124.com/p-6172889.html