《新編高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 考前數(shù)學(xué)思想領(lǐng)航 一 函數(shù)與方程思想講學(xué)案 理》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新編高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 考前數(shù)學(xué)思想領(lǐng)航 一 函數(shù)與方程思想講學(xué)案 理（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新編高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 一、函數(shù)與方程思想 函數(shù)思想 方程思想 　　函數(shù)思想的實(shí)質(zhì)是拋開所研究對(duì)象的非數(shù)學(xué)特征，用聯(lián)系和變化的觀點(diǎn)提出數(shù)學(xué)對(duì)象，抽象其數(shù)學(xué)特征，建立各變量之間固有的函數(shù)關(guān)系，通過函數(shù)形式，利用函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)，使問題得到解決 　　方程思想的實(shí)質(zhì)就是將所求的量設(shè)成未知數(shù)，根據(jù)題中的等量關(guān)系，列方程(組)，通過解方程(組)或?qū)Ψ匠?組)進(jìn)行研究，以求得問題的解決 　　函數(shù)與方程思想在一定的條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的，是相輔相成的．函數(shù)思想重在對(duì)問題進(jìn)行動(dòng)態(tài)的研究，方程思想則是在動(dòng)中求解，研究運(yùn)動(dòng)中的等量關(guān)系 方法一　點(diǎn)坐標(biāo)代入函數(shù)(方程)法 模型解法 點(diǎn)坐標(biāo)代入函數(shù)(

2、方程)法是指把點(diǎn)“放到”函數(shù)圖象中去“入套”，通過構(gòu)造方程求解參數(shù)的方法．此方法適用于已知函數(shù)或函數(shù)圖象，給出滿足條件的點(diǎn)坐標(biāo)，求其中的參數(shù)問題．破解此類題的關(guān)鍵點(diǎn)： ①點(diǎn)代入函數(shù)，把所給點(diǎn)坐標(biāo)代入已知函數(shù)的解析式中，得到關(guān)于參數(shù)的方程或不等式． ②解含參方程，求解關(guān)于參數(shù)的方程或不等式． ③檢驗(yàn)得結(jié)論，得出參數(shù)的值或取值范圍，最后代入方程或不等式進(jìn)行檢驗(yàn)． 典例1　函數(shù)y＝ax (a>0，且a≠1)的反函數(shù)的圖象過點(diǎn)(，a)，則a的值為(　　) A．2 B．3 C．2或 D. 解析　因?yàn)楹瘮?shù)y＝ax(a>0，且a≠1)的反函數(shù)為y＝logax(a>0，且a≠1)，且y＝l

3、ogax的圖象過點(diǎn)(，a)， 所以a＝loga，所以aa＝， 所以a＝，檢驗(yàn)易知當(dāng)a＝時(shí)，函數(shù)有意義．故選D. 答案　D 思維升華　應(yīng)用此方法的易錯(cuò)點(diǎn)是忘記檢驗(yàn)，在解出方程后，一定要回頭望，把所求的解代入原函數(shù)中檢驗(yàn)是否有意義． 跟蹤演練1　函數(shù)y＝logax(a>0，且a≠1)的反函數(shù)的圖象過點(diǎn)(a，)，則a的值為_____． 答案　 解析　因?yàn)楹瘮?shù)y＝logax(a>0，且a≠1)的反函數(shù)y＝ax(a>0，且a≠1)的圖象過點(diǎn)(a，)，所以＝aa， 即＝aa，所以a＝.經(jīng)檢驗(yàn)知a＝符合要求． 方法二　平面向量問題的函數(shù)(方程)法 模型解法 平面向量問題的函數(shù)(方程)法

4、是把平面向量問題，通過模、數(shù)量積等轉(zhuǎn)化為關(guān)于相應(yīng)參數(shù)的函數(shù)(方程)問題，從而利用相關(guān)知識(shí)結(jié)合函數(shù)或方程思想來處理有關(guān)參數(shù)值問題．破解此類題的關(guān)鍵點(diǎn)： ①向量代數(shù)化，利用平面向量中的模、數(shù)量積等結(jié)合向量的位置關(guān)系、數(shù)量積公式等進(jìn)行代數(shù)化，得到含有參數(shù)的函數(shù)(方程)． ②代數(shù)函數(shù)(方程)化，利用函數(shù)(方程)思想，結(jié)合相應(yīng)的函數(shù)(方程)的性質(zhì)求解問題． ③得出結(jié)論，根據(jù)條件建立相應(yīng)的關(guān)系式，并得到對(duì)應(yīng)的結(jié)論． 典例2　已知a，b，c為平面上的三個(gè)向量，又a，b是兩個(gè)相互垂直的單位向量，向量c滿足|c|＝3，c·a＝2，c·b＝1，則對(duì)于任意實(shí)數(shù)x，y，|c－xa－yb|的最小值為______

5、． 解析　由題意可知|a|＝|b|＝1， a·b＝0，又|c|＝3，c·a＝2，c·b＝1， 所以|c－xa－yb|2＝|c|2＋x2|a|2＋y2|b|2－2xc·a－2yc·b＋2xya·b ＝9＋x2＋y2－4x－2y＝(x－2)2＋(y－1)2＋4， 當(dāng)且僅當(dāng)x＝2，y＝1時(shí)，|c－xa－yb|＝4， 所以|c－xa－yb|的最小值為2. 答案　2 思維升華　平面向量中含函數(shù)(方程)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)平面向量的模進(jìn)行平方處理，把模問題轉(zhuǎn)化為數(shù)量積問題，再利用函數(shù)與方程思想來分析與處理，這是解決此類問題一種比較常見的思維方式． 跟蹤演練2　已知e1，e2是平面上兩相互垂直的

6、單位向量，若平面向量b滿足|b|＝2，b·e1＝1，b·e2＝1，則對(duì)于任意x，y∈R，|b－(xe1＋ye2)|的最小值為________． 答案　 解析　|b－(xe1＋ye2)|2＝b2＋x2e＋y2e－2xb·e1－2yb·e2＋2xye1·e2＝22＋x2＋y2－2x－2y ＝(x－1)2＋(y－1)2＋2≥2， 當(dāng)且僅當(dāng)x＝1，y＝1時(shí)，|b－(xe1＋ye2)|2取得最小值， 此時(shí)|b－(xe1＋ye2)|取得最小值. 方法三　不等式恰成立問題函數(shù)(方程)法 模型解法 含參不等式恰成立問題函數(shù)(方程)法是指通過構(gòu)造函數(shù)，把恰成立問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)的值域問題，從而得到關(guān)

7、于參數(shù)的方程的方法．破解此類題的關(guān)鍵點(diǎn)： ①靈活轉(zhuǎn)化，即“關(guān)于x的不等式f(x)g(a)在區(qū)間D上恰成立”轉(zhuǎn)化為“函數(shù)y＝f(x)在D上的值域是(g(a)，＋∞)”． ②求函數(shù)值域，利用函數(shù)的單調(diào)性、導(dǎo)數(shù)、圖象等求函數(shù)的值域． ③得出結(jié)論，列出參數(shù)a所滿足的方程，通過解方程，求出a的值． 典例3　關(guān)于x的不等式ex－－1－x≥0在上恰成立，則a的取值集合為________． 解析　關(guān)于x的不等式ex－－1－x≥0在上恰成立?函數(shù)g(x)＝在上的值域?yàn)? 因?yàn)間′(x)＝， 令

8、φ(x)＝ex(x－1)－x2＋1，x∈， 則φ′(x)＝x(ex－1)． 因?yàn)閤≥，所以φ′(x)>0， 故φ(x)在上單調(diào)遞增， 所以φ(x)≥φ＝－>0. 因此g′(x)>0，故g(x)在上單調(diào)遞增， 則g(x)≥g＝＝2－， 所以a－＝2－，解得a＝2， 所以a的取值集合為{2}． 答案　{2} 思維升華　求解此類含參不等式恰成立問題時(shí)注意與含參不等式恒成立問題區(qū)分開，含參不等式恰成立問題一般轉(zhuǎn)化為求函數(shù)的值域，得參數(shù)的方程；而含參不等式恒成立問題一般轉(zhuǎn)化為最值問題． 跟蹤演練3　關(guān)于x的不等式x＋－1－a2＋2a>0在(2，＋∞)上恰成立，則a的取值集合為___

9、_______． 答案　{－1,3} 解析　關(guān)于x的不等式x＋－1－a2＋2a>0在(2，＋∞)上恰成立?函數(shù)f(x)＝x＋在(2，＋∞)上的值域?yàn)?a2－2a＋1，＋∞)． 由f(x)＝x＋，x∈(2，＋∞)， 可得f′(x)＝1－＝>0， 所以f(x)＝x＋在(2，＋∞)上為單調(diào)遞增函數(shù)， 所以f(x)>f(2)＝4. 又關(guān)于x的不等式x＋>a2－2a＋1在(2，＋∞)上恰成立，所以a2－2a＋1＝4，解得a＝－1或a＝3. 方法四　解析幾何問題的函數(shù)(方程)法 模型解法 解析幾何問題的函數(shù)(方程)法是解決解析幾何問題中比較常見的一種方法，通過函數(shù)(方程)法把解析幾何

10、問題代數(shù)化，利用函數(shù)或方程進(jìn)行求解，其關(guān)鍵是根據(jù)題意，構(gòu)造恰當(dāng)?shù)暮瘮?shù)或建立相應(yīng)的方程解決問題．破解此類題的關(guān)鍵點(diǎn)： ①代數(shù)化，把直線、圓、圓錐曲線以及直線與圓、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系等轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題，構(gòu)造函數(shù)解析式或方程． ②函數(shù)(方程)應(yīng)用，利用函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)或方程思想來求解含有參數(shù)的解析幾何問題． ③得出結(jié)論，結(jié)合解析幾何中的限制條件和函數(shù)(方程)的結(jié)論得出最終結(jié)論． 典例4　已知直線l過定點(diǎn)S(4,0)，與＋＝1(x≠±2)交于P，Q兩點(diǎn)，點(diǎn)P關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)為P′，連接P′Q交x軸于點(diǎn)T，當(dāng)△PQT的面積最大時(shí)，直線l的方程為_____． 解析　設(shè)直線l的方程為x＝ky＋4

11、(k≠0)， 聯(lián)立 消去x得(3k2＋4)y2＋24ky＋36＝0， Δ＝576k2－4×36(3k2＋4)＝144(k2－4)>0，即k2>4. 設(shè)P(x1，y1)，Q(x2，y2)，則P′(x1，－y1)． 由根與系數(shù)的關(guān)系，得 直線P′Q的方程為y＝(x－x1)－y1， 令y＝0，得x＝ ＝ ＝， 將①②代入上式得x＝1， 即T(1,0)，所以|ST|＝3， 所以S△PQT＝|S△STQ－S△STP| ＝|ST||y1－y2|＝ ＝· ＝＝ ＝≤， 當(dāng)且僅當(dāng)k2＝，即k＝±時(shí)取等號(hào)． 故所求直線l的方程為x＝y(tǒng)＋4或x＝－y＋4. 答案　x＝y(tǒng)＋

12、4或x＝－y＋4 思維升華　直線與圓錐曲線的綜合問題，通常借助根的判別式和根與系數(shù)的關(guān)系進(jìn)行求解，這是方程思想在解析幾何中的重要應(yīng)用．解析幾何問題的方程(函數(shù))法可以拓展解決解析幾何問題的思維，通過代數(shù)運(yùn)算、方程判定等解決解析幾何中的位置關(guān)系、參數(shù)取值等問題． 跟蹤演練4　橢圓C1：＋＝1和圓C2：x2＋(y＋1)2＝r2 (r>0)，若兩條曲線沒有公共點(diǎn)，則r的取值范圍是______________． 答案　(0,1)∪ 解析　方法一　聯(lián)立C1和C2的方程，消去x， 得到關(guān)于y的方程－y2＋2y＋10－r2＝0， ① 方程①可變形為r2＝－y2＋2y＋10， 把r2＝－y2＋2

13、y＋10看作關(guān)于y的函數(shù)． 由橢圓C1可知，－2≤y≤2， 因此，求使圓C2與橢圓C1有公共點(diǎn)的r的集合，等價(jià)于在定義域?yàn)閥∈[－2,2]的情況下，求函數(shù)r2＝f(y)＝－y2＋2y＋10的值域． 由f(－2)＝1，f(2)＝9，f?＝， 可得f(y)的值域是r2∈，即r∈， 它的補(bǔ)集就是圓C2與橢圓C1沒有公共點(diǎn)的r的集合，因此，兩條曲線沒有公共點(diǎn)的r的取值范圍是(0,1)∪. 方法二　聯(lián)立C1和C2的方程消去x，得到關(guān)于y的方程－y2＋2y＋10－r2＝0.① 兩條曲線沒有公共點(diǎn)，等價(jià)于方程－y2＋2y＋10－r2＝0要么沒有實(shí)數(shù)根，要么有兩個(gè)根y1，y2?[－2,2]． 若沒有實(shí)數(shù)根，則Δ＝4－4××(10－r2)<0， 解得r>或r<－. 若兩個(gè)根y1，y2?[－2,2]，設(shè)φ(y)＝－y2＋2y＋10－r2，其圖象的對(duì)稱軸方程為y＝∈[－2,2]． 則又r>0，解得0