《小學五年級下冊音樂-第一單元《童聲中國娃》--蘇少版(46張)ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學五年級下冊音樂-第一單元《童聲中國娃》--蘇少版(46張)ppt課件（49頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、（童聲合唱）（童聲合唱）楊德祥楊德祥 詞詞戚建波戚建波 曲曲簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換跟著音樂輕聲哼唱，體會歌曲的情緒。跟著音樂輕聲哼唱，體會歌曲的情緒。簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換跟著音樂輕聲哼唱，體會歌曲的情緒。跟著音樂輕聲哼唱，體會歌曲的情緒。簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換（琵琶協(xié)奏曲）（琵琶協(xié)奏曲）吳祖強吳祖強 王艷樵王艷樵 劉德海劉德海 曲曲主題一主題一主題二主題二 聆聽并區(qū)分樂曲主題一和主題二，它們在速度和節(jié)奏上分別有聆聽并區(qū)分樂曲主題一和主題二，它們在速度和節(jié)奏上分別有什么特點？試著用體態(tài)或線條把心中的感受表現(xiàn)出來。什么特點？試著用體態(tài)或線條把心中的感受表現(xiàn)出來。簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換

2、主題一主題一活躍地活躍地行板行板主題二主題二 聆聽并區(qū)分樂曲主題一和主題二，它們在速度和節(jié)奏上分別有聆聽并區(qū)分樂曲主題一和主題二，它們在速度和節(jié)奏上分別有什么特點？試著用體態(tài)或線條把心中的感受表現(xiàn)出來。什么特點？試著用體態(tài)或線條把心中的感受表現(xiàn)出來。簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換 主題一主題一草原小姐妹草原小姐妹草原贊歌草原贊歌簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換活躍地活躍地主題一主題一 草原小姐妹草原小姐妹草原贊歌草原贊歌簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換在四分休止符處加入在四分休止符處加入“ 嗯嗯 ” “” “ 咦咦 ” “” “ 哈哈哈哈”“”“哇哇”“”

3、“哦哦”唱唱一唱。還能怎樣設計？一唱。還能怎樣設計？范唱范唱伴奏伴奏簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換在四分休止符處加入在四分休止符處加入“ 嗯嗯 ” “” “ 咦咦 ” “” “ 哈哈哈哈”“”“哇哇”“”“哦哦”唱唱一唱。還能怎樣設計？一唱。還能怎樣設計？你們能試著做一個你們能試著做一個“土娃土娃子子”，來表演一下土娃子，來表演一下土娃子日常的活動嗎？看看誰的日常的活動嗎？看看誰的表演最生動，誰的表演最表演最生動，誰的表演最大方！大方！土得掉渣子土得掉渣子粗粗的粗嗓子粗粗的粗嗓子摸魚抓鳥，摸魚抓鳥，扎個深猛子扎個深猛子一會一個鬼點子一會一個鬼點子背著個背架子背著個背架

4、子光著腳丫子光著腳丫子踏著江浪子踏著江浪子爬個吊腳子爬個吊腳子黑黑的臉蛋子黑黑的臉蛋子范唱范唱伴奏伴奏簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏唱一唱，找一找四個樂句間的相同與不同。唱一唱，找一找四個樂句間的相同與不同。點一點點一點范唱范唱伴奏伴奏簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換1234范唱范唱伴奏伴奏點一點點一點簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換1234唱一唱，找一找四個樂句間的相同與不同。唱一唱，找一找四個樂句間的相同與不同。范唱范唱伴奏伴奏 試著用彈舌模仿馬蹄聲，試著用彈舌模仿馬蹄聲，以擬聲詞以擬聲詞“駕駕駕駕”模仿?lián)P鞭模仿?lián)P鞭聲為歌曲伴奏，再選擇合適聲為歌曲伴奏，再選擇合適的打擊樂

5、器伴奏，這樣可以的打擊樂器伴奏，這樣可以為歌曲增添更多的歡樂氣氛。為歌曲增添更多的歡樂氣氛。試一試吧！試一試吧！ 學幾個蒙古族舞蹈的典型動作，如硬腕、揉肩，再根據(jù)學幾個蒙古族舞蹈的典型動作，如硬腕、揉肩，再根據(jù)草草原小姐妹原小姐妹主題一、主題二部分音樂的特點，隨音樂舞動起來。主題一、主題二部分音樂的特點，隨音樂舞動起來。范唱范唱伴奏伴奏豎笛練習豎笛練習（一）（一）簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換范奏范奏伴奏伴奏豎笛練習豎笛練習（一）（一）簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換范奏范奏伴奏伴奏草原贊歌草原贊歌好一個土娃子好一個土娃子草原小姐妹草原小姐妹（一）草原放牧（一）草原放牧童聲里的中國童聲里的中國豎笛練習豎笛練習草原牧

6、歌草原牧歌 童聲里的中國童聲里的中國（童聲合唱）（童聲合唱）是江蘇省是江蘇省“童聲里的中童聲里的中國國”系列活動的主題歌，由楊德祥作詞、戚建波作曲。歌曲為系列活動的主題歌，由楊德祥作詞、戚建波作曲。歌曲為四四拍，第一部分主題反復，樂句節(jié)奏規(guī)整，旋律起伏不大，四四拍，第一部分主題反復，樂句節(jié)奏規(guī)整，旋律起伏不大，弱拍上的附點節(jié)奏給人一種向前推進的動感，具有進行曲的風弱拍上的附點節(jié)奏給人一種向前推進的動感，具有進行曲的風格。旋律下行模進和四度、五度的跳進展現(xiàn)了少年兒童充滿朝格。旋律下行模進和四度、五度的跳進展現(xiàn)了少年兒童充滿朝氣、幸福自豪的精神面貌。第二部分開頭節(jié)奏變得寬廣抒情，氣、幸福自豪的精神

7、面貌。第二部分開頭節(jié)奏變得寬廣抒情，跳音和休止符的運用，表現(xiàn)了少年兒童與祖國心連心的真摯情跳音和休止符的運用，表現(xiàn)了少年兒童與祖國心連心的真摯情感和立志未來建設祖國的使命感。感和立志未來建設祖國的使命感。 草原小姐妹草原小姐妹（一）草原放牧（琵琶協(xié)奏曲）（一）草原放牧（琵琶協(xié)奏曲）由吳祖強、王燕樵、由吳祖強、王燕樵、劉德海作曲。全曲通過描寫蒙古族少女龍梅、玉榮為保護集體羊群與暴風雪劉德海作曲。全曲通過描寫蒙古族少女龍梅、玉榮為保護集體羊群與暴風雪搏斗的事跡，表現(xiàn)了祖國新一代少年熱愛集體、勇于斗爭的動人形象。教材搏斗的事跡，表現(xiàn)了祖國新一代少年熱愛集體、勇于斗爭的動人形象。教材節(jié)選的是樂曲的第一

8、部分。主題一，四二拍，小快板，節(jié)奏輕松活躍，旋律節(jié)選的是樂曲的第一部分。主題一，四二拍，小快板，節(jié)奏輕松活躍，旋律明朗歡快，羽調(diào)式，具有蒙古族民歌的短調(diào)風格，這是貫穿全曲、體現(xiàn)明朗歡快，羽調(diào)式，具有蒙古族民歌的短調(diào)風格，這是貫穿全曲、體現(xiàn)“小小姐妹姐妹”氣質(zhì)的主導音調(diào)，由琵琶和樂隊反復輪流展開，著力刻畫氣質(zhì)的主導音調(diào)，由琵琶和樂隊反復輪流展開，著力刻畫“小姐妹小姐妹”歡快、活潑的放牧情景。第二主題變?yōu)樗乃呐模墒闱?、流暢、寬廣，具歡快、活潑的放牧情景。第二主題變?yōu)樗乃呐模墒闱?、流暢、寬廣，具有蒙古族民歌長調(diào)色彩，表現(xiàn)了有蒙古族民歌長調(diào)色彩，表現(xiàn)了“風吹草低見牛羊風吹草低見牛羊”的秀美風光

9、，抒發(fā)了人的秀美風光，抒發(fā)了人們對家鄉(xiāng)草原的熱愛，對社會主義祖國的熱愛。們對家鄉(xiāng)草原的熱愛，對社會主義祖國的熱愛。 好一個土娃子好一個土娃子是一首活潑歡快、幽默風趣的兒童歌是一首活潑歡快、幽默風趣的兒童歌曲，四二拍，羽調(diào)式。歌詞生動形象，充滿童趣。第一部分旋律曲，四二拍，羽調(diào)式。歌詞生動形象，充滿童趣。第一部分旋律明快、跳躍，每句中四分休止符的運用，五度、六度音程的跳進，明快、跳躍，每句中四分休止符的運用，五度、六度音程的跳進，以及數(shù)板的加入，詼諧生動地表現(xiàn)出土娃子的生活情景和活潑調(diào)以及數(shù)板的加入，詼諧生動地表現(xiàn)出土娃子的生活情景和活潑調(diào)皮、樂觀向上的可愛形象。歌曲第二部分反復吟唱皮、樂觀向上

10、的可愛形象。歌曲第二部分反復吟唱“土娃子，好土娃子，好一個土娃子一個土娃子”，表現(xiàn)了對土娃子的贊美、喜愛之情。此曲曾獲得，表現(xiàn)了對土娃子的贊美、喜愛之情。此曲曾獲得20102010年年“全國兒童歌曲大獎賽全國兒童歌曲大獎賽”金獎。金獎。 草原贊歌草原贊歌具有鮮明的蒙古族短調(diào)民歌的色彩，是動具有鮮明的蒙古族短調(diào)民歌的色彩，是動畫片畫片草原英雄小姐妹草原英雄小姐妹中的插曲。歌曲為羽調(diào)式，規(guī)整而又跳中的插曲。歌曲為羽調(diào)式，規(guī)整而又跳躍活潑的節(jié)奏讓人聯(lián)想起草原上的馬蹄飛奔。歡快明朗的旋律，躍活潑的節(jié)奏讓人聯(lián)想起草原上的馬蹄飛奔。歡快明朗的旋律，具有舞蹈性，蕩漾著勃勃朝氣。歌中具有舞蹈性，蕩漾著勃勃朝氣

11、。歌中“啊啊”“”“哈哈”“”“嗬咿嗬咿”襯詞襯詞的運用具有典型的蒙古族民歌特征，在喜悅與自豪中為我們展現(xiàn)的運用具有典型的蒙古族民歌特征，在喜悅與自豪中為我們展現(xiàn)了家鄉(xiāng)草原的美好生活。此曲了家鄉(xiāng)草原的美好生活。此曲20092009年年9 9月入選月入選“歌聲飄過六十歌聲飄過六十年年獻給祖國的歌獻給祖國的歌”系列歌曲演唱會。系列歌曲演唱會。 草原牧歌草原牧歌采用蒙古族民間音調(diào)，四四拍，采用蒙古族民間音調(diào)，四四拍，節(jié)奏先密后舒，旋律悠揚、舒展，具有濃厚的羽調(diào)節(jié)奏先密后舒，旋律悠揚、舒展，具有濃厚的羽調(diào)色彩，三、四句尾的上行和下行五度大跳，還有前色彩，三、四句尾的上行和下行五度大跳，還有前倚音的運用

12、，都呈現(xiàn)著蒙古族民歌的特色。本單元倚音的運用，都呈現(xiàn)著蒙古族民歌的特色。本單元選用的是選用的是A A段旋律，用作豎笛練習。段旋律，用作豎笛練習。 聽聽唱唱動動總總 本單元以本單元以“自豪的中國娃自豪的中國娃”為主題，用嘹亮歌聲唱出了中華少年為主題，用嘹亮歌聲唱出了中華少年兒童的精氣神。好一個土娃子兒童的精氣神。好一個土娃子要唱出土娃子的活潑調(diào)皮和樂觀向要唱出土娃子的活潑調(diào)皮和樂觀向上，通過念、唱、創(chuàng)等綜合表演活動加深對音樂形象的理解。欣賞上，通過念、唱、創(chuàng)等綜合表演活動加深對音樂形象的理解。欣賞童聲里的中國能分辨出演唱形式、主題的反復和情緒的變化。跟童聲里的中國能分辨出演唱形式、主題的反復和情

13、緒的變化。跟著歌曲草原贊歌來到內(nèi)蒙古大草原，聽一聽、學一學這里的孩子著歌曲草原贊歌來到內(nèi)蒙古大草原，聽一聽、學一學這里的孩子們?nèi)绾斡脷g快活潑的歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)，再對比賞析琵琶協(xié)奏曲們?nèi)绾斡脷g快活潑的歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)，再對比賞析琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹里的主題一，發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。根據(jù)速度、節(jié)奏、草原小姐妹里的主題一，發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。根據(jù)速度、節(jié)奏、情緒等音樂要素，區(qū)分兩個主題，聽辨主題的重復。初步了解琵琶協(xié)情緒等音樂要素，區(qū)分兩個主題，聽辨主題的重復。初步了解琵琶協(xié)奏曲，體驗不同音樂體裁表現(xiàn)同一題材的魅力。律動草原贊歌要奏曲，體驗不同音樂體裁表現(xiàn)同一題材的魅力。律動草原贊歌要在聽辨音樂主

14、題的基礎上進行，動作要符合音樂的特點。在聽辨音樂主題的基礎上進行，動作要符合音樂的特點。奏奏 童聲里的中國童聲里的中國（童聲合唱）（童聲合唱） 先有感情地朗讀歌詞，感受歌曲中描繪的先有感情地朗讀歌詞，感受歌曲中描繪的“中國有中國有我我”的幸福感與自豪感。通過仔細聆聽，能聽辨樂句重的幸福感與自豪感。通過仔細聆聽，能聽辨樂句重復的地方。跟著音樂輕聲哼唱，體會歌曲情緒，再通過復的地方。跟著音樂輕聲哼唱，體會歌曲情緒，再通過律動和編創(chuàng)加深對歌曲情緒的體驗。律動和編創(chuàng)加深對歌曲情緒的體驗。21聽聽總總唱唱動動奏奏2 草原小姐妹草原小姐妹（一）（一） 草原放牧（琵琶協(xié)奏曲）草原放牧（琵琶協(xié)奏曲） 從聆聽主

15、題一開始。聽出由什么樂器主奏，發(fā)現(xiàn)主題一與草原從聆聽主題一開始。聽出由什么樂器主奏，發(fā)現(xiàn)主題一與草原贊歌的相似之處。了解有關協(xié)奏曲知識和樂曲創(chuàng)作背景。視唱主題贊歌的相似之處。了解有關協(xié)奏曲知識和樂曲創(chuàng)作背景。視唱主題一，討論主題反復了幾遍，分別以怎樣的形式出現(xiàn)的。復聽時嘗試學一，討論主題反復了幾遍，分別以怎樣的形式出現(xiàn)的。復聽時嘗試學習騎馬、揚鞭、硬肩、擠奶、柔臂等舞蹈動作，并跟著音樂體驗快樂習騎馬、揚鞭、硬肩、擠奶、柔臂等舞蹈動作，并跟著音樂體驗快樂的放牧情景。的放牧情景。 聽主題二時，辨別與主題一在情緒、節(jié)奏、速度方面的不同特點，聽主題二時，辨別與主題一在情緒、節(jié)奏、速度方面的不同特點，嘗

16、試哼一哼主題旋律，感受蒙古族長調(diào)民歌的韻味，并選擇合適的動嘗試哼一哼主題旋律，感受蒙古族長調(diào)民歌的韻味，并選擇合適的動作配合主題二律動。作配合主題二律動。 最后完整聆聽全曲，跟隨音樂律動。最后完整聆聽全曲，跟隨音樂律動。21聽聽總總唱唱動動奏奏1 好一個土娃子好一個土娃子隨歌曲伴奏音樂，按節(jié)奏誦讀歌詞，注意數(shù)隨歌曲伴奏音樂，按節(jié)奏誦讀歌詞，注意數(shù)板處的十六分音符要吐字清晰、流暢。在四分休止符處可自主設計板處的十六分音符要吐字清晰、流暢。在四分休止符處可自主設計動作或加上一些襯詞。學唱旋律時，五度、六度的大跳音程可以輔動作或加上一些襯詞。學唱旋律時，五度、六度的大跳音程可以輔以柯爾文手勢，幫助穩(wěn)

17、定音高感覺。以柯爾文手勢，幫助穩(wěn)定音高感覺。 草原贊歌草原贊歌用整體聽唱法學唱歌曲，附點節(jié)奏要唱準確。唱用整體聽唱法學唱歌曲，附點節(jié)奏要唱準確。唱熟后運用聲勢伴奏，在樂句末加擬聲詞熟后運用聲勢伴奏，在樂句末加擬聲詞“駕駕駕駕”，配合模擬騎馬揚，配合模擬騎馬揚鞭動作兩次。也可選用響板和雙響筒模仿馬蹄聲編創(chuàng)伴奏音型，體鞭動作兩次。也可選用響板和雙響筒模仿馬蹄聲編創(chuàng)伴奏音型，體驗編創(chuàng)、合作的樂趣，通過豐富的多聲部聲效來表現(xiàn)贊美家鄉(xiāng)的自驗編創(chuàng)、合作的樂趣，通過豐富的多聲部聲效來表現(xiàn)贊美家鄉(xiāng)的自豪感豪感 。唱唱總總動動聽聽奏奏動動聽聽唱唱總總 律動：童聲里的中國律動：童聲里的中國 通過聆聽分辨出歌曲主題

18、的重復和樂段的變化。通過聆聽分辨出歌曲主題的重復和樂段的變化。律動時，分成內(nèi)外兩個圓的隊形，里圈和外圈方向相反行進，邊唱邊踏步，律動時，分成內(nèi)外兩個圓的隊形，里圈和外圈方向相反行進，邊唱邊踏步，手臂自然擺動。然后增加難度，加上弱拍的拍手動作。嘗試合作編創(chuàng)，交手臂自然擺動。然后增加難度，加上弱拍的拍手動作。嘗試合作編創(chuàng)，交流展示。流展示。 綜合表演：好一個土娃子綜合表演：好一個土娃子 可分小組合作，梳理念、唱、創(chuàng)等不同內(nèi)容可分小組合作，梳理念、唱、創(chuàng)等不同內(nèi)容和形式的音樂活動，選擇自己喜歡的表演順序來展示，也可以分成大組，和形式的音樂活動，選擇自己喜歡的表演順序來展示，也可以分成大組，如演唱組、

19、伴奏組、律動組等合作表演，藝術化地展現(xiàn)土娃子的生活情景、如演唱組、伴奏組、律動組等合作表演，藝術化地展現(xiàn)土娃子的生活情景、調(diào)皮天真的性格特點和樂觀向上的生活態(tài)度。調(diào)皮天真的性格特點和樂觀向上的生活態(tài)度。 律動：草原贊歌律動：草原贊歌 首先要分清主題一和主題二不同的音樂特點。然后在首先要分清主題一和主題二不同的音樂特點。然后在教師指導或視頻輔助下，學習一些典型的蒙古舞動作，根據(jù)主題一活潑歡教師指導或視頻輔助下，學習一些典型的蒙古舞動作，根據(jù)主題一活潑歡快、主題二舒展優(yōu)美的不同特點配上合適的動作隨音樂律動?？?、主題二舒展優(yōu)美的不同特點配上合適的動作隨音樂律動。奏奏聽聽唱唱總總豎笛練習（一）豎笛練習

20、（一）草原放牧草原放牧 練習之前可以先嘗試哼唱旋律，注意節(jié)奏練習之前可以先嘗試哼唱旋律，注意節(jié)奏的先密后舒，旋律中前倚音和五度大跳音程的練的先密后舒，旋律中前倚音和五度大跳音程的練習。對于結(jié)尾較長的樂句，做到氣息能夠保持平習。對于結(jié)尾較長的樂句，做到氣息能夠保持平穩(wěn)，注意提前換氣。穩(wěn)，注意提前換氣。動動奏奏吳祖強吳祖強 簡介簡介草原英雄小姐妹草原英雄小姐妹電影片段（視頻）電影片段（視頻） 草原英雄小姐妹草原英雄小姐妹簡介簡介 草原小姐妹草原小姐妹“草原放牧草原放牧”（樂隊演奏視頻）（樂隊演奏視頻） 童聲里的中國童聲里的中國（視頻）（視頻） 草原贊歌草原贊歌舞蹈（視頻）舞蹈（視頻） 草原贊歌草原

21、贊歌舞蹈分解動作（視頻）舞蹈分解動作（視頻） 吳祖強，江蘇武進吳祖強，江蘇武進人，作曲家、教育家。人，作曲家、教育家。代表作有：舞劇代表作有：舞劇魚魚美 人美 人 紅 色 娘 子紅 色 娘 子軍軍 、 琵 琶 協(xié) 奏 曲、 琵 琶 協(xié) 奏 曲草原小姐妹草原小姐妹。 龍梅和玉榮是一對小姐妹。一天，她們?yōu)殛犂锓叛驎r遇到暴風雪，羊群龍梅和玉榮是一對小姐妹。一天，她們?yōu)殛犂锓叛驎r遇到暴風雪，羊群頂不住狂風的襲擊，順著風勢越跑越遠，姐妹倆一面和風雪搏斗，一面收攏頂不住狂風的襲擊，順著風勢越跑越遠，姐妹倆一面和風雪搏斗，一面收攏受驚的羊群。天漸漸黑下來，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龍梅受驚的羊群。

22、天漸漸黑下來，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龍梅扒雪救羊時，玉榮和羊群已經(jīng)走遠。這時，又有幾只羊陷在雪里，玉榮在扒扒雪救羊時，玉榮和羊群已經(jīng)走遠。這時，又有幾只羊陷在雪里，玉榮在扒雪時掉了一只氈靴，但她絲毫沒有察覺，她心里只有一個念頭：一定要保護雪時掉了一只氈靴，但她絲毫沒有察覺，她心里只有一個念頭：一定要保護好集體的羊群。龍梅趕上了玉榮和羊群，她看見玉榮光著的腳已經(jīng)凍成冰托好集體的羊群。龍梅趕上了玉榮和羊群，她看見玉榮光著的腳已經(jīng)凍成冰托子，急忙要脫下自己的靴子給妹妹穿，可是靴子凍在腳上脫不下來，她便從子，急忙要脫下自己的靴子給妹妹穿，可是靴子凍在腳上脫不下來，她便從袍子上撕下一塊布包

23、住妹妹的腳，背著妹妹艱難地向前走著。后來，她實在袍子上撕下一塊布包住妹妹的腳，背著妹妹艱難地向前走著。后來，她實在支持不住，終于倒下了。由于鐵路工人和尋找她們的公社巴書記等人趕來搶支持不住，終于倒下了。由于鐵路工人和尋找她們的公社巴書記等人趕來搶救，姐妹倆和羊群才安全脫險。龍梅和玉榮這種熱愛集體財產(chǎn)、勇于戰(zhàn)勝困救，姐妹倆和羊群才安全脫險。龍梅和玉榮這種熱愛集體財產(chǎn)、勇于戰(zhàn)勝困難的崇高品質(zhì)，受到了共青團中央的表揚。難的崇高品質(zhì)，受到了共青團中央的表揚。12簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換第一部分第一部分答案點一點答案點一點琵琶主奏琵琶主奏樂隊協(xié)奏樂隊協(xié)奏琵琶主奏琵琶主奏樂隊協(xié)奏樂隊協(xié)奏琵琶主奏琵琶主奏你聽出來了嗎？上面的旋律共出現(xiàn)了你聽出來了嗎？上面的旋律共出現(xiàn)了5次：次：琵琶主奏琵琶主奏樂隊協(xié)奏樂隊協(xié)奏12第一部分第一部分簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換答案點一點答案點一點琵琶主奏琵琶主奏樂隊協(xié)奏樂隊協(xié)奏琵琶主奏琵琶主奏樂隊協(xié)奏樂隊協(xié)奏琵琶主奏琵琶主奏你聽出來了嗎？上面的旋律共出現(xiàn)了你聽出來了嗎？上面的旋律共出現(xiàn)了5次：次：琵琶主奏琵琶主奏樂隊協(xié)奏樂隊協(xié)奏12同學們來學校和回家的路上要注意安全同學們來學校和回家的路上要注意安全