《部編七年級語文上冊- 《雨的四季》同步練習(xí)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編七年級語文上冊- 《雨的四季》同步練習(xí)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《雨的四季》同步練習(xí) 一、自主實踐 1．下列紅色字注音有誤的一項是（　?。? A．花苞（bāo）　綠茵茵（yīn） B．粗獷的（kuǎng）　斗笠（lì） C．睫毛（jié）　靜謐（mì） D．高邈（miǎo）　蒞臨（lì） 2．指出下列比喻中的本體和喻體。 （1）而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。 （2）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。 （3）大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。 3．將下列詩句補(bǔ)充完整。 （1）__________，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》） （2）渭城朝雨浥輕塵，__________。（王維

2、《送元二使安西》） （3）水光瀲滟晴方好，_________。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》） （4）青箬笠，綠蓑衣，___________。（張志和《漁歌子》） 4．排列句序。 ①我注意到雨水與瓦的較量在一種高亢的節(jié)奏中進(jìn)行，無法分辨誰是受傷害的一方。 ②然后雨勢變得小一些了，霧氣就散了，那些瓦片露出了它簡潔而流暢的線條。 ③肉眼看到的現(xiàn)實是雨洗滌了瓦上的灰土，因為那些陳年的舊瓦突然煥發(fā)出嶄新的神采。 ④那是我唯一一次在雨中看見我家的屋頂，暴雨落在青瓦上，濺出的不是水花，是一種灰白色的霧氣。 ⑤在接受—了這場突如其來的雨水

3、沖洗后，它們開始閃閃發(fā)亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢復(fù)了植物應(yīng)有的綠色。 二、能力提高 閱讀課文，回答下列問題。 1．文章第2自然段運(yùn)用了什么樣的修辭手法?作用是什么? 2．請用簡潔的語言概括四季雨的特點。 春雨___________________________________ 夏雨___________________________________ 秋雨______________________________________ 冬閑________________________________________ 3．文章的最后，“總是美麗而使人愛戀的雨啊!”表

4、達(dá)了作者對雨的無限愛戀，結(jié)合全文，作者愛戀雨的理由是什么? 4．下列對文章的賞析不正確的兩項是（　?。? A．文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。 B．文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。 C．本文是一篇托物言志的散文，對“雨”的描寫形象生動，語言古樸典雅。 D．文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點，最后抒發(fā)對雨的愛戀之情。 E．“只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。”建句話是對工業(yè)污染的批判和對工業(yè)文明的否定。 三、寫作攻略 題目：行走在雨中 提示：寫

5、出“雨中”二字，注重“我”與“雨”的關(guān)聯(lián)，突出“行走”時的感受，可從聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等方面描寫，在描寫中層示新鮮感。 答案與提示 自主實踐 1．B 2．（1）本體：葉子　喻體：波浪 （2）本體：雨水　喻體：絲簾 （3）本體：雨聲　喻體：樂章 3．（1）空山新雨后?。?）客舍青青柳色新　（3）山色空瀠雨亦奇?。?）斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 4．④②①③⑤ 能力提高 1．運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。生動形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。 2．春雨柔情而有生機(jī)；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉思；冬雨自然而平靜。 3．雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動，靈魂得到凈化。 4．CE　點撥：C、“托物言志”、“古樸典雅”不妥，應(yīng)為“寫景抒情”和“優(yōu)美活潑”。E、文中沒有這層意思，有點牽強(qiáng)附會之感。