2019-2020年高一歷史《第2課 秦朝中央集權制度的形成》學案(I).doc
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2019-2020年高一歷史《第2課 秦朝中央集權制度的形成》學案(I) 班級: 組別: 姓名: 師評: 學習目標:知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實,了解中國古代中央集權制度的形成及其影響。 重難點: 秦朝中央集權制度的形成、作用和影響。 學習要求: (要求同學們按提示課前獨立完成自主學習部分,將結果寫在空白處) 學生課前自主學習 一、從諸侯爭霸到秦朝統(tǒng)一 1、諸侯爭霸(春秋戰(zhàn)國時期): (1)背景:春秋時期,周天子大權旁落, 與 遭到破壞。 (2)表現(xiàn):各 為了控制更多的土地和人民,相互間進行戰(zhàn)爭。 2、秦朝統(tǒng)一: (1)條件 ①戰(zhàn)國時期各國封建制度的確立和社會經(jīng)濟的發(fā)展為統(tǒng)一準備了條件。 ② 使國家由區(qū)域統(tǒng)一向大一統(tǒng)發(fā)展 ③人民經(jīng)受長期分裂和混戰(zhàn)后,渴望統(tǒng)一。 秦國經(jīng)過 ,政治、經(jīng)濟、軍事實力日益強大。 (2)經(jīng)過:秦國先后滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊六國。 (3)統(tǒng)一:公元前221年,秦王 建立秦朝,定都。建立我國歷史上第一個 的 的 王朝。 二、秦朝首創(chuàng)專制主義中央集權制 思考:什么是專制主義中央集權制?它形成的條件是什么? 1、皇帝制度: (1)始皇帝的來歷:: 秦王嬴政認為自己德高三皇,功過五帝,便從“ ”、“ ”中各取一字合為“皇帝”,自稱“ ”,希望從自己開始,皇位能傳承 。 (2)皇帝制度的特征: ①皇帝 :“ ”、“制”、“ ”、“璽”為皇帝專用,獨享。 ②皇權 :皇帝大權總攬,主要官吏也都由皇帝 。調(diào)動軍隊的憑據(jù)______由皇帝控制、發(fā)給。 ③皇位 ,皇位在一家一姓中傳承。皇帝制的影響:為歷代封建王朝所沿用 2、中央官制——三公九卿制 ①三公九卿及其職責 丞相:為百官之 ,幫助皇帝處理全國 事。 三公 御史大夫:是副 ,執(zhí)掌群臣 ,下達皇帝 ,負責監(jiān)察 。 太尉:負責管理全國 ②特點:相互 ,彼此 3、決策程序及其作用: ①程序:丞相、御史大夫、諸卿朝議 → 裁決 ②作用:可在一定程度上減少決策 3、郡縣制的全面推行 (1)由來: ① 時期,一些諸侯國在新兼并的地區(qū)設郡縣。 ②秦統(tǒng)一后,秦始皇采納______的建議, 在全國范圍內(nèi)推行郡縣制。把全國分為36郡,由 直接管轄。 (2)郡縣長官及其產(chǎn)生: 由 直接任命 ①郡的最高行政長官: ②縣的最高行政長官: 或縣長 (3)影響: 秦朝通過郡縣制,實現(xiàn)了對 直接有效的控制。 思考:秦朝鞏固統(tǒng)一的措施有哪些? 三 、專制主義中央集權制的影響 1、積極影響: (1)秦朝形成的 ,奠定了中國兩千多年政治制度的 ,為 歷代王朝所沿用,且不斷加強和完善。 (2)有利于封建經(jīng)濟的發(fā)展對秦朝的影響: (3)有利于國家的統(tǒng)一,對祖國疆域的初步奠定和中華民族的形成,都起了重要作用; 2、消極影響 (1)皇帝專制獨裁,容易導致暴政,激化階級矛盾,破壞生產(chǎn)力。 (2)封建社會后期,阻礙了先進生產(chǎn)方式的發(fā)展和科技文化的進步,起消極甚至反動的作用。 合作探究 比較分封制與郡縣制有何異同? 隨堂練習: 1、公元前221年,秦滅六國,秦王自稱“始皇帝”,后世以計數(shù),二世、三世至于萬世,傳之無窮。在通常情況下,一切行政、軍事、立法、司法、財政、文教大權,無不由皇帝掌握運用。這表明皇帝制度的首創(chuàng)( ) ①以皇位世襲顯示了權力的不可轉(zhuǎn)移 ②皇帝不必遵循一定程序和方式行使權力?、垡曰蕶嘀辽巷@示了地位的不可逾越 ④秦朝實行郡國并行制 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2、秦朝盡管存在時間短暫,卻用一個組織得很嚴密的帝國結構取代了周朝的分封制;這種帝國結構一直持續(xù)到1912年最后一個王朝被推翻時才告終?!斑@種帝國結構”包括( ) ①皇帝制度?、谌徘渲啤、劭たh制?、苋×恐? A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④王夫之在《讀通鑒論》中說: 3、“郡縣制建立了近兩千年,不能改變。古往今來上上下下的人都安于這種制度,這是勢所必然,若不是由于合理,哪能夠如此呢?”下列對秦始皇廢分封、置郡縣“勢所必然”的理解錯誤的是( ) A.吸取了分封制導致春秋戰(zhàn)國諸侯紛爭局面的教訓 B.秦滅六國實現(xiàn)統(tǒng)一后的需要 C.是強化地方獨立性的需要 D.與秦朝所建立的中央集權制度相適應 4、唐代文學家柳宗元說:“周之失,在于制;秦之失,在于政,不在制”。材料 中的兩個“制”分別是指( ) A.分封制和郡縣制 B.宗法制和郡縣制 C.分封制和專制主義中央集權制 D.宗法制和專制主義中央集權制 5、易中天在《帝國的終結》中說“秦,雖死猶存,它亡得悲壯”。從政治上看,“秦,雖死猶存”主要是指( ) A.統(tǒng)一度量衡、貨幣 B.開創(chuàng)皇帝制度 C.中央建立三公九卿制 D.建立統(tǒng)一國家和中央集權制 6、山東是我國經(jīng)濟和文化大省,歷史悠久,閱讀下列材料結合所學知識回答問題。 材料一 歷史上的山東行政圖 圖一 圖二 (1)材料一圖一反映的山東大地出現(xiàn)的地方行政管理制度是什么?它是何時實行的? (2) 材料一圖二中,山東的地方行政管理制度是什么?這一制度在全國范圍內(nèi)推行始于何時? (3) 通過材料二可以看出,以上所述兩種政治制度在地方權限上有何不同?各產(chǎn)生了怎樣的歷史影響?- 配套講稿:
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