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2019年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊《動手做（三）》教案2 北師大版 課 題 動手做（三） 教學(xué) 目標(biāo) 1.通過欣賞和設(shè)計圖案的活動，進(jìn)一步熟悉正方形、長方形、三角形，初步認(rèn)識平行四邊形。 2.能對簡單圖形進(jìn)行分解和組合。 3. 發(fā)展同學(xué)們動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。 突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想 通過欣賞美麗的圖案，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，并指導(dǎo)學(xué)生繪制美麗的圖案。 教學(xué)媒體 各種美麗的圖案 教 學(xué) 活 動 及 主 要 語 言 學(xué) 生 活 動 一、創(chuàng)境激疑 1.出示40頁主題圖，提問： （1）你看這些圖案像什么？ （2）你覺得這些圖案美嗎？ 2.引導(dǎo)觀察，提郵要求：你知道這些圖案是由哪些圖形組成的嗎？請和同桌說一說。 二、互動解疑 1.引導(dǎo)交流 （1）誰來說說看？ （2）你還有什么不同意見？ （3）看到這些圖形組成的圖案，你有什么體會？ 2.提出要求：你能數(shù)出這些圖案里有多少個正方形和三角形嗎？請自己數(shù)數(shù)看，再和同桌交流。 3.引導(dǎo)匯報并提問：你還能找到一些拼成的圖形嗎？ 三、啟思導(dǎo)疑 1.談話導(dǎo)入像這樣用圖形拼成的圖案在生活中可多了。 2.提出要求：請觀察你的身邊，互相找一找、說一說“你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么圖案？是由什么圖形組成的？它有什么作用？” 1.欣賞圖案，回答問題 （1）第一幅像風(fēng)車,第二幅像兔子,第三幅像萬花筒 （2）交流：運(yùn)用圖形進(jìn)行各種變化；顏色鮮艷，配搭和諧 2.仔細(xì)觀察并和同桌交流：由各種三角形、正方形拼成的。 1.匯報、交流拼組圖案的圖形及體會：圖形的作用真大；這些簡單的圖形居然能拼成那么多美麗的圖形…… 2.數(shù)圖形并進(jìn)行交流 3.觀察并交流 1.聽談話，進(jìn)一步體會圖形的作用，產(chǎn)生尋找圖形的欲望 2.互相尋找圖案、圖形，進(jìn)行交流，體會作用。 四、實踐應(yīng)用 （一）找到和左上角相同的圖案，再涂一涂。 1.引導(dǎo)提問：你們也想用圖形來進(jìn)行裝飾嗎？ 2.提問：請看45頁第1題。這道題有4組圖案，你能說說這四組圖案旁，各有一個什么圖形嗎？它有什么作用？ 3.提出要求：請你從每組圖案中，分別找出這四種圖形。并像第一幅圖那樣，用不同顏色涂一涂?？凑l找得準(zhǔn)，涂得美。 4.引導(dǎo)展示、交流與評價。 （二）擺一擺 1.談話引入：下面，我們來做一個擺小棒游戲。請拿出你們的小棒。 2.提問：誰來說說，擺一個三角形要用幾根小棒？為什么？那擺兩上三角形呢？三個呢？ 3.提出要求：請用小棒分別擺1個、2個、3個三角形。比一比，看誰用的小棒最少？ 4.提問引導(dǎo)交流：現(xiàn)在，我們來比一比，看誰用的小棒最少？說說你是怎樣擺的？ 5.提問：你能用10根小棒擺出幾個正方形？試一試，看誰擺得多。并和同桌交流。 五、總結(jié)評價 引導(dǎo)提問：今天你有哪些收獲？ 1.聽提問，產(chǎn)生動手操作的欲望 2.觀察并回答：第一幅旁邊是三角形；第二幅旁是六邊形；第三幅旁是不同的四邊形。 3.按要求找圖形，并涂色。 4.匯報、展示與交流。 1.聽談話，做好擺小棒的準(zhǔn)備。 2.思考并回答老師提問 3.用小棒分別擺，試用最少的小棒擺。 4.交流擺兩個、三個三角形最少用幾根小棒。 5.嘗試用10根小棒擺正方形，并互相交流，看誰擺得多。 交流體會和感受。